• Bewegung
• Körper, Gesundheit und Ernährung
• Sprache und Kommunikation
• Soziale und (inter-)kulturelle Bildung
• Musisch-ästhetische Bildung
• Religion und Ethik
• Mathematische Bildung
• Naturwissenschaftlich-technische Bildung
• Ökologische Bildung
• Medien

1. Was sollte in der Konzeption TP berücksichtigt werden?

• Aufsichtspflichtverletzung

• Vater selten zuhause und ist kriminell

• keine klaren Regeln, keine Struktur

• mangelende Hygiene

• Eigene Pflege und Pflege sowie Verantwortung für die Tiere --> ggf. Verletzungsgefahr

• ungesunde und unregelmäßige Mahlzeiten

• Schulabsent --> schulpflichtig und geht nur dann, wann sie möchte

• größere Mengen an Geld für ihr Alter, Umgang & Unklarheit über Herkunft (kriminelles Geld als Vermutung)

Einschätzung: Kindeswohlgefährdung

2) Begründung:

Das Fallbeispiel von Pippi Langstrumpf...

-       Wichtigster Bezugspunkt ist das Kindeswohl im Familienrecht

4 Elemente: 1.Orientierung an den Grundrechten; 2. Orientierung an den Grundbedürfnissen; 3. Gebot der Abwägung; 4. Prozessorientierung

5 Grundbedürfnisse: 1. körperliche Grundbedürfnisse: Atmung, Wärme, Nahrung, 2. Bedürfnis nach ausreichender Sicherheit: körperliche Unversehrtheit, Gesundheit, ethische und religiöse Orientierungen; 3. Bedürfnis nach sozialen Beziehungen: Familie, Partnerschaft, Freundeskreis, 4. Bedürfnis nach sozialer Anerkennung: Status, Geld, Wohlstand, 5. Bedürfnis nach Selbstverwirklichung: individuelle Talententfaltung, Altruismus

6 Normen: Liebe, Akzeptanz, Zuwendung, stabile Bindungen, Ernährung und Versorgung, Gesundheit, Schutz vor Gefahren, materieller und sexueller Ausbeutung.

Alina Neagu

Was ist das Elternrecht?

- Das Elternrecht ist ein pflichtgebundenes und treuhänderisches Recht. Elternrecht heißt auch Elternverantwortung = Kind dabei helfen eigene Rechte wahrzunehmen oder auszuüben und Kind in der Entwicklung zu unterstützen.

Frage 2

In welchem Verhältnis stehen Elternrecht, Kindeswohl und Kindeswille?

-Das Elternrecht gilt solange über den Kindeswillen solange das Kindeswohl nicht gefährdet ist.

2) Nehmen Sie mithilfe des Verfahrensschemas eine erste Einschätzung vor, um es sich hierbei evtl. um Kindeswohlgefährdung oder einer Nicht-Gewährleistung des Kindeswohls handelt.

• Fehlen Informationen? Wenn ja, welche?

psychosoziale Risikofaktoren:

• finanzielle und materielle Not

• alleinerziehende Mutter/ Überforderung

• Gewalterfahrungen der Mutter (Kindheit) und durch wechselnde Partner

• kaum soziale Kontakte (Dennis)

• Kinder weisen diverse Auffälligkeiten auf (z.B. Einnässen, Hyperaktivität, Aggressionen und Gewaltbereitschaft)

• hochkonflikthaftes Familienleben

• großer Altersabstand der Geschwister führt zu Konflikten --> keine verbaler Austausch (Dennis)

• Verantwortung wird häufig an Dennis übergeben (Rollenwechsel Mutter & Kind)

Formen von KWG:

• Körperliche Misshandlung

• Seelische Misshandlung

• Konflikthafte Trennung der Eltern

• Vernachlässigung

• Häusliche Gewalt

2) Einschätzung der Gefährdung

• Nicht-Gewährleistung des Kindeswohls, weil die Mutter bereits Hilfe in Form einer Beratungsstelle aussucht, allerdings wissen wir nicht, ob die Hilfen positive Auswirkungen zeigen und ob weitere Hilfen in Anspruch genommen werden.

  --> Wenn die Mutter die Hilfeleistungen unterlässt oder nicht annimmt (nicht kooperiert) kann es schnell zur Kindeswohlgefährdung kommen

  --> ASD (Allgemeine Soziale Dienst/Jugendamt) wird eingeschaltet und es werden Hilfen wieder "verpflichtend" ausgesprochen

  --> Wenn Hilfeleistungen weiterhin abgelehnt werden sollten, wird das Familiengericht eingeschaltet und evtl. wird eine Inobhutnahme veranlasst.

Stellen Sie sich hierbei folgende Fragen:

• Wer ist unsere Zielgruppe? (Kinder/Eltern/beide?)

• Welches Thema und Ziel hat das Angebot?

  Ziel = Was wollen Sie stärken?

  Thema = Was soll inhaltlich erarbeitet werden?

  Methode = Wie soll das methodisch umgesetzt werden?

• Hat das Angebot mehrere Teilschritte oder nur einen?

Viel Spaß bei der Planung!

Präventionsmaßnahmen werden nach drei Gesichtspunkten kategorisiert: dem Zeitpunkt der Maßnahme (primär, sekundär, tertiär), der Zielgruppe (universell, selektiv, indiziert) und dem Ansatzpunkt (personal, strukturell). Liegt keine besondere Gefährdung vor, greifen Maßnahmen der primären Prävention, die als Vorbeugung und Verhütung häuslicher Gewalt und einer Kindeswohlgefährdung definiert sind (z. B. Information und Aufklärung, Elternkurse wie „Das Baby verstehen“ von Gregor und Cierpka (2004; www.fokus-familie.de) oder „Auf den Anfang kommt es an“ (Ziegenhain et al 2006). Die Nutzung dieser Angebote ist freiwillig, ihr Hauptansatzpunkt ist eine positive Veränderung des elterlichen Verhaltens (personale oder Verhaltensprävention) mit dem Ziel, die Bedingungen des kindlichen Aufwachsens möglichst risikoarm und ressourcenreich zu gestalten (strukturelle Prävention, Verhältnisprävention).

Frühwarnsysteme und Frühe Hilfen erfüllen oftmals schon die Definitionskriterien der sekundären Prävention, nämlich Früherkennung sich anbahnender Gewaltprobleme sowie gezielte Interventionen bei Risikofamilien. Dies erfordert die Kenntnis der Risikofaktoren für häusliche Gewalt und Kindeswohlgefährdung, der Zuständigkeiten, der Ansprechpartner und -partnerinnen sowie der verschiedenen Handlungsmöglichkeiten.

Der gesetzliche Schutz vor Kindeswohlgefährdung (§ 8a SGB VIII) sieht zudem die intensive interdisziplinäre Zusammenarbeit bei der Früherkennung von Gewaltproblemen vor. Frühe Hilfen zielen auf den Ausbau der formellen Unterstützungsnetzwerke ab, wobei möglichst gemeinsam mit der Familie aktiv nach passgenauen Angeboten gesucht wird. In diesem Zusammenhang sollten alle Praxisakteure auf ihren potenziell sekundär-präventiven Auftrag vorbereitet sein (z. B. durch eine Ausbildung zur Kinderschutzfachkraft, Schulungen zur Verbesserung der Kompetenzen zur Früherkennung von Risiken und Anzeichen für Kindeswohlgefährdung).

In diesem Zusammenhang kommt den Familienhebammen (FamHeb) und den Familien-Gesundheits- und Kinderkrankenpflegerinnen und -pflegern (FGKiKP) eine besondere Bedeutung zu. Die Familienhebammen gehen in die Familien und helfen den Eltern, den Familienalltag auf das Leben mit dem Baby umzustellen. Sie geben u. a. Informationen und Anleitung zu Pflege, Ernährung, Entwicklung und Förderung des Kindes und binden dabei alle Familienmitglieder ein (Lange & Liebald 2014, S. 10). Die Familien-Gesundheits- und Kinderkrankenpflegerinnen und -pfleger stärken v. a. die Kompetenz von Familien mit behinderten oder chronisch kranken Kindern, Frühgeborenen, Kindern mit Regulationsstörungen und in anderweitig belastenden Lebenssituationen. Sie vermitteln den Eltern Informationen zu den Meilen- und Grenzsteinen der motorischen, kognitiven, sprachlichen und sozial-emotionalen Entwicklung und zum entwicklungsfördernden Umgang mit ihren Kindern. Ihre Leistungen erbringen sie bei Hausbesuchen. Sie begleiten aber auch zu weiteren Angeboten und Hilfen oder vermitteln diese bei Bedarf. Damit sind sie – ebenso wie z. B. die Familienhebammen – Lotsinnen und Lotsen im Netzwerk der Frühen Hilfen. Für die Familienhebammen und die Familien-Gesundheits- und Kinderkrankenpflegerinnen und -pfleger sind die Wahrnehmung von Anzeichen für eine Kindeswohlgefährdung und das professionelle Handeln in dieser Situation Querschnittsaufgaben (Hahn & Sandner 2014).

Maßnahmen der tertiären Prävention werden ergriffen, wenn es in einer Familie bereits zu körperlicher Gewalt gekommen ist bzw. weitere gewaltsame Übergriffe wahrscheinlich sind. Ziel ist dann die Vermeidung von Wiederholungstaten, z. B. durch eine Kombination aus psychologischer Beratung/Therapie, Teilnahme an einer Selbsthilfegruppe oder vorübergehenden Veränderungen der Wohnsituation. Besteht ein erhebliches Risiko für weitere massive Gewalthandlungen, muss das Kind aus der Familie genommen werden (Inobhutnahme nach § 42 SGB VIII).

Bei Verdacht auf oder dem Vorliegen von Kindeswohlgefährdung sollten die Akteure in der Praxis einem Ablaufplan folgen, der möglichst in Absprache mit Sozialbehörden und Jugendämtern entstanden ist. Die Kontaktaufnahme mit dem Jugendamt geschieht nicht ohne das Wissen, aber unter Umständen ohne das Einverständnis der Eltern. Hier schließt sich dann eine Intervention im Kinderschutz an. Die Begleitung durch das Angebot der Frühen Hilfen wird möglichst fortgesetzt, in jedem Fall aber der Übergang gestaltet. Nach erfolgter Intervention besteht das Angebot der Wiederaufnahme der Begleitung für die Teilnehmerin bzw. den Teilnehmer.

1. Wie wird Kindeswohl definiert?

2. Nennen Sie 4 formen von Kindeswohlgefährdung.

3. Welche Risikofaktoren werden unterschieden?

4. Erläutern Sie das Verfahren nach Schone in eigenen Worten.

5. Welche Rolle spielen die "Hilfen zur Erziehung" bei der Einschätzung und Unterstützung?

6. Was sind familienergänzende und familienersetzende Maßnahmen?