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      <title>1º bimestre by TALITA DELFINO</title>
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         <title>5º anos B e C - História, Geografia e Ciências</title>
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         <description><![CDATA[<div>Fevereiro<br>- Universo;<br>- O Sistema Solar e os planetas;<br>- Os movimentos do Planeta Terra;<br>- Planisfério terrestre político;<br>- Continente Americano: os povos indígenas e divisão política;<br><br>Março<br>- Revisão: Vídeo: Formação do planeta Terra em 11 minutos;<br>- Livro: Aprender Juntos, Formação dos Continentes e Ilhas;<br>- Vídeo: Como se formam os Terremotos e veja como acontecem os Terremotos;<br>- Leitura e roda de conversa: Terremoto na Turquia é o pior dos últimos anos, revista Qualé - Edição 60, página 13;<br>- Jornal do Jóca, número 100: Vítimas do Terremoto na Síria e Turquia recebem ajuda de outros países, página 5; O que são Terremotos? Como se preparar para eles? (Coleção);<br><br>Abril<br>- Tempo de decomposição de resíduos;<br>- Chuvas no litoral de São Paulo - Jornal do Joca, número 201, página 3;<br>- Esperança contra o Aquecimento Global - Jornal do Joca, número 202, página 5;<br>- Oceano Ácido, alerta geral! - Revista CHC, número 341, páginas 3 a 5;<br>- A origem dos Kamaiurá - Livro Didático: Aprender Juntos: História e Geografia, página 25, Povo Indígena que vive no Parque Indígena do Xingu.</div>]]></description>
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         <title>5º anos B e C - Povo Yanomami pede socorro</title>
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         <title>5º anos B e C - História. Crise vivida pelos Yanomami</title>
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         <description><![CDATA[<div>Fevereiro<br>- Saúde e qualidade de vida: Yanomamis - Causas da crise sanitária e nutricional (Garimpo, Febre Amarela, Malária, Desmatamento, Racismo e Poluição dos rios);<br><br>Março<br>- Livro Aprender Juntos, página 25: A Origem dos Kamaiurá, povo indígena que vive no Parque Indígena do Xingu;<br>- Pesquisa sobre povos indígenas que vivem no Parque Indígena do Xingu;<br>- Dia Internacional das Mulheres: História do motivo da comemoração desta data; As conquistas femininas no nosso País; Apresentação de algumas personalidades dentre elas Tarsila do Amaral, Coralina, Joanna Darc, Chiquinha Gonzaga;</div>]]></description>
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         <title>5º anos B e C - Matemática</title>
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         <title>5º anos B e C - Matemática</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Fevereiro<br>- Números: Ordens e Classes, Valor Absoluto e Relativo;<br>- Decomposição dos números;<br>- Análises de Tabelas e Gráficos;<br><br>Março<br>- Cálculos relacionados aos primeiros seres humanos; Descoberta do Continente Americano;&nbsp;<br>- Continuação: Ordens e Classes; Decomposição dos números até Classe dos Milhares;<br>- Livro: Saberes e Aprendizagens: Localização e a Movimentação de Pontos no Plano Cartesiano de Lugares Turísticos da Cidade de São Paulo, páginas 14 a 21;<br>- Colaboração do professor Gregório: Localização da nossa UE e no Google Maps, impresso;<br>- Solucionar diversos tipos de problemas selecionando dados em tabelas simples envolvendo sistemas de medidas de comprimento, massa e capacidade.<br><br>Abril<br>- Malha Quadriculada: Multiplicação;<br>- Ampliação e Redução de Polígonos;<br>- Retas: Paralelas e Concorrentes.<br><br></div>]]></description>
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         <title>5º anos B e C - Matemática</title>
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         <title>5º anos B e C - Língua Portuguesa</title>
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         <description><![CDATA[<div>Fevereiro<br>- Leitura e Interpretação de textos;<br>- Revisão de Sinais e Pontuação;<br>- Escrita do Nome Completo em Letra Cursiva e Bastão;<br>- Localização de Informações e Características de Personagens;<br><br>Março<br>Livro: Da Escola para o Mundo: A Vida é Uma Arte, Estudo da biografia da personagem Tarsila do Amaral;<br>- Apreciação de algumas obras: Vendedor de Frutas, O Lago, Operários, Abaporu, Autorretrato;<br>- Produção da Linha do Tempo da Artista Plástica: Tarsila do Amaral;<br>- Introdução da biografia das Patronesses: Elza Soares e Sandra de Sá;<br>- Através das pesquisas os discentes deverão fazer a linha do tempo das Patronesses, selecionando algumas informações da biografia que são mais importantes; Jornal do Joca, número 200: De 1 a 200: Uma linha do tempo do Joca, Edição Especial, páginas de 1 a 4.<br><br>Abril<br>- Trabalhamos com causos: A Cobra de Teixeira - Joselito Nunes - Biografia do Autor;<br>- Lenda região Amazônica: Boiúna e seus descendentes - CHC número 341, páginas 14 e 15;<br><br></div>]]></description>
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         <title>5º anos B e C - Saúde e Qualidade de Vida</title>
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         <description><![CDATA[<div>Fevereiro<br>- Nem tudo é lixo;<br>- A importância da reciclagem;<br><br>Março<br>Livro: Vida Criança:&nbsp;<br>- Satélites Artificiais, página 29;<br>- Água: O ciclo da água no ambiente, página 33;&nbsp;<br>- Atividades humanas e poluição da água, páginas 43 a 47;<br>- Saneamento básico: tratamento da água e de esgoto, página 51, 52 e 60;<br>- Resíduos sólidos; Os 5 Rs, páginas 64 a 69.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>talitadelfino8081921</author>
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         <title>Matemática - 6º ano</title>
         <author>paulocordeiro8254184</author>
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         <title>Matemática - 9º ano </title>
         <author>paulocordeiro8254184</author>
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         <title>Matemática - 7º ano</title>
         <author>paulocordeiro8254184</author>
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         <title>Matemática - 8º ano</title>
         <author>paulocordeiro8254184</author>
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         <title></title>
         <author>luizjunior8420181</author>
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         <title>5º anos B e C - Participação Especial - Professor Gregório</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Abril<br>- Apresentação do Sistema Solar no Universo em vídeo e atividades de comparações dos tamanhos dos Planetas.<br>- Recebemos a visita da Coordenadora Mara.<br><br></div>]]></description>
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         <title>Planejamento Arte - 6º e 7º anos</title>
         <author>genesiocruz8471428</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este planejamento se refere aos conteúdos mínimos a serem trabalhados e discutidos na disciplina de Arte, ligando suas práticas as demais proposições das referidas turmas, como o trabalho com as patronesses e outras demandas apresentadas e percebidas pela coordenação e o docente.</div>]]></description>
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