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      <title>Teoría de las inteligencias múltiples  by </title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-13 23:37:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;es un modelo de entendimiento de la mente elaborado por Howard Gardner y publicado en 1983. Para él, la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-13 23:59:29 UTC</pubDate>
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         <title>La Inteligencia </title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cada una de las inteligencias es un potencial biológico en bruto, que&nbsp; puede ser pulido en un contexto cultural determinado y además sirve para resolver problemas y alcanzar diversos fines culturales. Las diversas inteligencias&nbsp; actúan de una manera interdependiente y nunca de una manera aislada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 00:05:06 UTC</pubDate>
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         <title>Inteligencia Musical </title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se manifiesta en la percepción y&nbsp; producción musical y más en concreto en habilidades, tales como el ritmo,&nbsp; tono, el canto, la discriminación de notas, el reconocimiento de canciones.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 00:09:42 UTC</pubDate>
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         <title>inteligencia cinético-corporal</title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<div>es la capacidad de unir el cuerpo y el sistema nervioso para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios, avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 00:12:30 UTC</pubDate>
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         <title>inteligencia lógico-matemática</title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se trata de capacidad para utilizar los números de manera efectiva, así como aplicar el análisis y el razonamiento de manera adecuada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 00:14:37 UTC</pubDate>
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         <title>Inteligencia lingüística.</title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se sitúa en el “área de Brocca” del cerebro y es res ponsable de la producción de oraciones gramaticales, a partir de habilida des tales como el vocabulario, el uso de conectores, el diálogo, la fluidez.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 00:17:04 UTC</pubDate>
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         <title>Inteligencia espacial </title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<div>se trata <strong>de</strong> la capacidad <strong>que</strong> tiene una persona frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación <strong>que</strong> existe entre ellos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 00:19:43 UTC</pubDate>
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         <title>Inteligencia interpersonal</title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<div>es la capacidad que tiene una persona de relacionarse, comunicar e interactuar. Un buen desarrollo permite entender e interpretar las intenciones de los demás</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 00:34:54 UTC</pubDate>
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         <title>Inteligencia intrapersonal</title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<div>consiste en la capacidad de formarse un modelo ajustado y verídico&nbsp; de uno mismo y además de utilizar ese modelo para desenvolverse eficaz mente en la vida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 00:39:38 UTC</pubDate>
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         <title>Nueva Perspectiva de la inteligencia </title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>A partir de los aportes de <strong>Sternberg </strong>y <strong>Marina</strong>, podríamos definir la inteligen cia (si en realidad es posible hacerlo) como el <strong>conjunto de herramientas menta les que permiten al ser humano conocer la realidad y adaptarse de manera sa tisfactoria a su medio ambiente</strong>. Estas herramientas, en el marco del Paradigma &nbsp;</div><div>sociocognitivo, pueden identificarse en términos de <strong>capacidades, destrezas </strong>y&nbsp; <strong>habilidades</strong>.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 01:13:18 UTC</pubDate>
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         <title>lingüística </title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-14 01:24:20 UTC</pubDate>
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         <title>espacial </title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <pubDate>2021-11-14 01:27:47 UTC</pubDate>
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         <title>musical </title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <pubDate>2021-11-14 01:29:12 UTC</pubDate>
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         <title>lógico - matemático </title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <title>cinético- corporal </title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <pubDate>2021-11-14 01:35:46 UTC</pubDate>
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         <title> En términos pedagógicos,  podemos plantear también los siguientes reparos: </title>
         <author>emanuelwhite507</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>¿Da cuenta realmente de <strong>tipos de inteligencia</strong>, es decir, de formas diferen tes de procesar la información que nos llegan del medio, o más bien hace&nbsp; referencia a <strong>formas diferenciadas de acceder al mundo</strong>?&nbsp;</li><li>&nbsp;¿Es factible planificar el proceso instruccional tratando de atender a siete&nbsp; tipos distintos dentro de la sala de clases? Creo que ya es suficientemente&nbsp; complejo intentar diseñar una buena secuencia de carácter general como&nbsp; para plantearse la agobiante tarea de responder a los diversos tipos de inteligencia de nuestros alumnos.</li></ol>]]></description>
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