Nuestro alumnado  ha respetado con agrado estas normas y hemos podido conseguir un curso , que con altibajos hemos podido impartir clase presencial.

Para etas fechas os propongo que realicemos carteles, banderines, señales, iconos, emoticonos para trabajar las normas más importantes de nuestra aula y poder exponerlas en clase y recordarlas.

Áreas para trabajar esta actividad: Asamblea, plástica, artística, ciudadanía.

La actividad que se propone es que los alumn@s elijan palabras y las busquen en distintos idiomas de la UE. Se puede trabajar en distintas áreas. La actividad es de investigación y se elabora en casa. Se da una tira de folio de color y podemos realizar un mapa de Europa por nivel/ciclo, y a modo de mosaico rellenamos un mapa de Europa con las palabras escritas en los distintos idiomas de la Unión Europea .

Los más pequeños pueden estampar manos, garabatear con colores, utilizar figuras geométricas, etc.

Canción de los derechos de los niñ@s. 1º ciclo. 

Este video explica los derechos fundamentales del niñ@. Enfocado para 2º y 3º ciclo. 

 https://www.youtube.com/watch?v=T9XhBuOtWtg

CARTEL DE LOS DERECHOS DEL NIÑ@. 

Os presento material para trabajar esta efeméride , espero que os guste y la podáis utilizar en clase.

Para infantil.

Cuentos de acercamiento a la constitución. 

 https://www.youtube.com/watch?v=AX_V3xXLl8c
https://www.youtube.com/watch?v=UWT6Ruv_kBo
Puzzle de la Constitución.

 

https://www.orientacionandujar.es/2018/12/05/mini-libro-40-anos-de-la-contitucion/

Sopa de letras de la Constitución

Sopa de letras derechos humanos y constitución.

https://www.youtube.com/watch?v=Gi3iKzVtU6E

DOCUMENTO PARA TRABAJAR CON 2º Y 3º CICLO. ÁREA DE VALORES Y CIUDADANIA.

¿Cuáles son los valores y principios más importantes que deben inspirar y dar sustento a la Constitución?

Respeto

El respeto es la consideración de que algo o alguien es digno y debe ser aceptado. La constitución debe incluir el respeto a las personas con distintas capacidades, cultura, religión o creencias, nacionalidad, orientación política, identidad de género, orientación sexual, condición socio económica, capacidades físicas o mentales. Esto es necesario porque el respeto es la base de las relaciones humanas. Además es necesario que la constitución garantice el respeto del medioambiente a través de un desarrollo sustentable del país y la conservación del medio ambiente, flora y fauna.

Igualdad

La igualdad se refiere a garantizar los mismos derechos y oportunidades a todas las personas, independiente de su cultura, religión o creencias, nacionalidad, orientación política, identidad de género, orientación sexual, condición socio económica, capacidades físicas o mentales. Esto debe incluir la igualdad de identidad de género.

Justicia

El estado debe garantizar que todas las personas tengan acceso a una justicia igualitaria, transparente y transversal. En la práctica, que tengan acceso a exigir justicia.

Libertad

Que todas las personas tengan libertad de elegir (aborto, culto, entrega de dinero de pensiones) y de asociación. Esto debe estar de la mano con una entrega de responsabilidad a la persona que ejerce su opción. Para esto las personas deben tener toda la información sobre las diferentes opciones.

Ciudadanía

El estado debe garantizar la educación cívica y fomentar la participación ciudadana en todos los niveles (juntas de vecinos, elecciones de cargos populares, centros de alumnos, etc). Para esto es importante que el estado garantice el acceso a la información y que esta sea clara, fidedigna y transparente.

Equidad

El estado debe garantizar las reglas para que al final todos tengan las mismas oportunidades en igualdad de condiciones, y también debe garantizar que cada uno obtenga lo que se merece en función de sus logros y méritos.

Seguridad

La constitución debe garantizar las condiciones de seguridad y protección a las personas ante eventos de delincuencia, desastres naturales y terrorismo.

Sopa de letras :

 

https://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2013/11/Sopa-de-letras-Constitución-SOL.pdf

En clase podemos leer los artículos, hablar de su significado, debatimos y opinamos sobre ellos. Cada compañer@ elige un artículo, lo escribirá y redactará su opinión sobre el artículo elegido.

Reuniremos todas las aportaciones y realizaremos un mural.

En clase podemos leer los artículos, hablar de su significado, debatimos y opinamos sobre ellos. Cada compañer@ elige un artículo, lo escribirá y redactará su opinión sobre el artículo elegido.

Reuniremos todas las aportaciones y realizaremos un mural.

CANCIÓN PARA TODOS LOS CICLOS. https://www.youtube.com/watch?v=9fvm4mjPwXY

VIDEO Y CANCIÓN https://campus.ort.edu.ar/primaria/belgrano/articulo/1375363/un-video-cargado-de-100-abrazos

PARA INFANTIL Y 1º CICLO.

CUENTOS:

INFANTIL Y 1º CICLO https://www.youtube.com/watch?v=QmGLyNb1oqA

1º CICLO Y 2º CICLO https://www.youtube.com/watch?v=nx8CCcTJ4lw

ACTIVIDAD PLÁSTICA 

DÍA DE LA PAZ .

MANUALIDADES

ADORNO PARA EL DÍA DE LA PAZ.

UNICEF. LA HISTORIA DE PUNTO PARA INFANTIL Y LA ESCUELA COMO UN LUGAR DE PAZ PARA PRIMARIA 

CANCIONES .

BAJO EL MISMO SOL https://www.youtube.com/watch?v=srPJ-s5uMbI&list=PLvIM5GHo4kkhelPpyRMvoAqu09CGf_5lN

     Se coloca en un sitio visible de la clase y se escribe el nombre de cada alumno en las pinzas. El objetivo es que todos juntos formen parte del pelo del círculo verde. Si el comportamiento de alguno va variando demasiado comienza su pinza a cambiar de círculo descendiendo ( siempre tiene la opción de volver al verde ).

Al finalizar la jornada deben de estar todos arriba;  en el caso de que no sea así , se deja hasta el día siguiente y ellos mismos son los que evalúan la situación e intentan 

mejorar.

Este recurso al ser tan visual suele dar muy buenos resultados,ya que la competencia entre ellos  es grande y todos quieren estar en el mismo sitio.

 Partiremos  de una medalla que tengamos ( puede ser de cartulina,de plástico,o de metal dorado ) y  se irá colocando durante la jornada a tod@ alumn@ en el que confiemos porque  sabemos que va a tener  un buen comportamiento. Nos adelantamos a la conducta y ello hace que la actitud sea favorable.

 

Con la economía de fichas se trabajan los aspectos que queremos mejorar. Para que funcione este recurso es muy importante estar trabajando a la vez con la familia y que el cuadrante sea el mismo formato  en casa y en clase, aunque los ítems sean diferentes.  También es importante que se redacten siempre en positivo : entro en clase contento, me enfado muy poco, actúo bien con los demás, escucho con atención,..... Se puede trabajar diariamente o por semana, y podrán variarse según vayamos viendo el resultado.

 

Es conveniente tener un momento en el día fijado para contar un cuento que transmita tranquilidad. Da buenos resultados que sea después del recreo.

           Esta actividad consiste en destacar entre todos los  aspectos positivos de la personalidad de l@s alum@s señalados por otro@s cuando presentan conductas disruptivas. Con este recurso se evita que siempre señalen a l@s mism@s de sus malas conductas y que valoren otros aspectos positivos.