Estos tres sentidos no son opuestos entre sí, pero sí responden a diferentes necesidades, actores y formas de comprender el pasado. Mientras la historia académica busca explicar con profundidad los procesos históricos a través de la investigación, la historia escolar cumple un papel pedagógico y formativo en las aulas. Por su parte, la historia cotidiana se construye en la vida diaria, a través de recuerdos personales, tradiciones familiares y relatos comunitarios.

Comprender estos tres sentidos de la historia nos ayuda a ver cómo el pasado influye en distintos aspectos de nuestra vida y cómo se construyen nuestras identidades individuales y colectivas a partir de distintas versiones de ese pasado.

Características:

• Se cultiva en círculos de historiadores y científicos sociales.

• Está basada en teorías, datos, registros y métodos rigurosos.

• Posee un carácter institucionalizado, con un saber disciplinario y criterios científicos.

• Está en constante cuestionamiento y reinterpretación.

Características:

• Brinda contenidos que constituyen una narración oficial del pasado común.

• Incluye una carga emotiva que busca generar identificación y lealtad, usando símbolos patrios, himnos y personajes históricos.

• Se orienta a la transmisión de un relato que refuerza la identidad nacional y la pertenencia social.

• Forma parte de la educación obligatoria, con fines didácticos y socializadores.

Características:

• Resignifica y utiliza de forma informal los saberes de la historia aprendida.

• Se inscribe en la memoria social y personal, reflejando experiencias, creencias y valores compartidos.

• Se encuentra en narraciones orales, monumentos, canciones y otros recursos que articulan relatos sobre el pasado en la vida diaria.

• Fomenta la construcción de identidades y sistemas de valores en la experiencia cotidiana.

NOTA: la información varía porque no quería repetir exactamente las mismas palabras.