1. Propósito

Generar un espacio virtual colaborativo donde los docentes de EBA compartan sus reflexiones, experiencias y buenas prácticas sobre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para fortalecer el aprendizaje significativo en personas jóvenes y adultas.

2. Herramienta sugerida

• Padlet (mural interactivo).

• Canva (mural colaborativo).

• Jamboard (dinámico y sencillo).

• O Google Sites para un mural más permanente.

3. Estructura del mural

El mural se dividirá en secciones de reflexión:

1. Experiencias docentes con TIC

   • ¿Qué recursos digitales utilizo en EBA?

   • Ejemplos prácticos de actividades.

2. Desafíos encontrados

   • Limitaciones tecnológicas, conectividad, motivación del estudiante.

3. Propuestas de mejora

   • Estrategias innovadoras y recursos recomendados.

4. Impacto en el aprendizaje

   • Evidencias o anécdotas de cómo las TIC favorecieron el aprendizaje significativo.

5. Compromiso docente

   • Cada profesor escribe un acuerdo personal sobre cómo seguirá integrando TIC.

4. Producto final

Un mural digital interactivo donde cada docente coloca notas, imágenes, enlaces o videos cortos con sus reflexiones, logrando un espacio colaborativo y motivador.

Si deseas profundizar en algún aspecto específico o tienes preguntas adicionales, ¡házmelo saber!

Uso adecuado, como evitar distracciones

( redes sociales .juegos,etc)

Aprendizaje, realmente aprendo mejor con las TICS o me distraen mas..

manejo de hojas de calculo ( Excel )

mas herramientas de aprendizaje, búsqueda de información confiable en internet.

creatividad digital, diseño de imagenes y videos ( canva, capcut ) creacion de blogs, podcast o presentaciones interactivas ) etc.

¿Cómo garantizar que los estudiantes utilicen la tecnología de forma ética y sin distracciones?

¿Cómo combinar la tecnología con el currículo nacional sin que sea algo extra, sino parte natural del aprendizaje?

Descubrir cómo la tecnología puede apoyar a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje o necesidades educativas especiales.

En un entorno digital, las distracciones son muchas: redes sociales, notificaciones, o simplemente el ambiente en casa. A veces me cuesta encontrar estrategias efectivas para mantener a los estudiantes enfocados, ya que en clase tradicional, las interacciones cara a cara me permitían leer mejor las señales de los estudiantes y adaptar mi enfoque de manera más inmediata.

La flexibilidad que brindan las tecnologías es algo que me inspira mucho. Poder ofrecer clases híbridas, materiales en línea, o incluso actividades asincrónicas les da a los estudiantes la oportunidad de aprender a su propio ritmo, lo que es fundamental para estudiantes adultos que a menudo tienen otros compromisos, como trabajo o familia. Esto me permite ser más inclusivo y llegar a un público más diverso.

Otro punto importante que se podría ver como un desafío sería en un mismo grupo hay estudiantes jóvenes, adultos mayores, madres, trabajadores con niveles educativos diferentes, donde no todos aprenden al mismo ritmo ni tienen las mismas habilidades tecnológicas.