En la pantalla de la pizarra digital se irán pasando diferentes imágenes de personas, paisajes, pueblos y ciudades, inventos en evolución,...…( presentación de Google). Después de la visualización se abre un tiempo de debate, para sacar conclusiones y se anotan en una cartulina las distintas propuestas a las preguntas:

¿Qué sabemos del tiempo?

¿Qué queremos saber?

Agrupamiento: trabajo individual

Después cada alumno/a en su ordenador portátil realizará fichas interactivas de este tipo.

Fichas de liveworkshee de secuencias temporales.

• https://www.liveworksheets.com/es/worksheets?keys=ORDENAR+SECUENCIAS&from-age=6&to-age=&sort_by=popular&sort_order=DESC

• https://www.liveworksheets.com/es/w/es/educacion-infantil/88898

Herramientas: presentación google y Fichas de liveworkshee.

Recursos : pantalla digital, portátiles, material fungible.

¿ Cómo sabemos que el tiempo está pasando?

Una vez realizadas las sesiones anteriores es el momento de presentar al grupo lo que vamos a aprender en esta Situación de Aprendizaje.

Le presentaremos el canva. PINCHA AQUÍ

Agrupamiento: trabajo individual

Un vez visto este canva los alumnos/as tendrán una visión de lo que queremos conocer.

Después de analizarlo, les pediremos que cada uno lo dibuje en un folio y complete el esquema con lo que ellos sepan y no aparezca.

Herramientas: canva.

Recursos : pantalla digital, portátiles, material fungible.

Durante un minuto observamos el reloj de la clase y después decimos qué hemos visto.

Agrupamiento: Gran grupo e individual

Hacemos una actividad de escritura, antes de comenzar miramos el reloj y cuando terminemos lo volvemos a mirar. MODELO DE FICHA^:

^{¿Qué ha ocurrido?}

^{Ahora es el momento de ver el vídeo}

Herramientas: vídeo youtube.

Recursos : pantalla digital, portátiles, material fungible.

En esta sesión trabajaremos el área de conocimiento del medio. Después de ver el vídeo, representaremos el movimiento de la tierra y el sol. Los niños harán de sol y tierra e imitarán sus movimientos para que les resulte más comprensible. Esta actividad se hará en el patio porque hay más espacio y será más visual.

También haremos actividades interactivas:

• Actividades día/noche

PINCHA AQUI

• La tierra gira

PINCHA AQUÍ

Herramientas: vídeo youtube, worwall, liveworksheets

Recursos : pantalla digital, portátiles, material fungible.

Ya que sabemos porqué se suceden los días y las horas, es el momento de organizar los días.

Se organizará la clase por pequeños grupos ( 3 o 4 niños/as). A cada grupo se la dará dos calendario con diferente formato, uno con hojas por meses y el otro anual. Los analizarán y dirán en qué se parecen y en qué se diferencian.

Ahora es el momento de ver el vídeo.

También aprenderemos la canción de los meses del año. CANCIÓN

Agrupamiento: individual

COMPLETA

Escribimos días de la semana y meses del año en el cuaderno.

Herramientas: youtube.

Recursos : pantalla digital, portátiles, material fungible.

En esta sesión partimos de una imagen que se proyectará en la pantalla. Después de verla se abre tiempo de debate

¿Qué vemos?

¿Qué sabemos de las estaciones del Año?

¿Sabemos porqué se producen?

¿Lo queremos saber?

Con toda la información que ya tienen se les presenta el genially con toda la información ordenada.

Agrupamiento: trabajo individual

Cada niño abrirá el genially en su portátil y interactuará con él.

Herramientas: genially.

Recursos : pantalla digital, portátiles, material fungible.

Actividad "Kahoot"

Se trabajará de forma individual, donde se realizará una autoevaluación y me servirá para evaluarlos individualmente.

Agrupamiento: individual

recursos: kahoot

Herramientas: pantalla digital, portátiles