¿Cómo es la educación actualmente?

• La educación actualmente sigue buscando ser más inclusiva y menos sesgada.

  
  

¿Cómo es percibida la educación por la sociedad actual?

• Como si pudiera ser mejorada desde diferentes sentidos.

¿Qué se enseña en la escuela?

• Temas seleccionados para el desarrollo integral del alumno.

  
  

¿Por qué enseñan así los maestros?

• Probablemente sea porque así se les enseñó a enseñar a ellos.

¿Cuál es el papel del docente? ¿Cuál es el papel del alumno?

• El rol del docente es el de hacer llegar el conocimiento a sus alumnos de manera clara y sin sesgo alguno.

• El rol del alumno es el de receptor.

  
  

¿Qué es educar?

• Educar significa dar las herramientas a los alumnos para lograr un exitoso desarrollo y desempeño académico así como el de desarrollar el pensamiento crítico.

¿Para que educamos?

• Para preparar a las futuras generaciones a los retos de la globalización, los retos profesionales (y a veces de la vida cotidiana) que puedan enfrentar.

¿Qué es la filosofía?

• La ciencia que estudia el razonamiento lógico.

APRENDIZAJE DE LA SEMANA

Esta semana aprendimos a utilizar la plataforma de PADLET y diferentes conceptos de educación.

Dinámica de activación:

La dinámica de activación del día estuvo entretenida e inesperada, me gustó.

EDUCACION

Es la formación de virtudes y formación del juicio.

FILOSOFIA

La filosofía es la reflexión de la esencia

profunda de las cosas.

FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

La filosofía de la educación es la elucidación teórica de los procesos

de enseñanza aprendizaje.

Aprendizaje de la semana:

Esta semana en clase aprendí más sobre el concepto de la educación y lo contextualizamos a nivel secundaria.

Vocabulario:

Cognoscitiva: Se refiere a los procesos a través de los cuales los individuos son capaces de generar y asimilar conocimiento.

REFLEXIÓN:

En clase, se analizó el contenido de los autores a partir de un video, planteando diferentes conceptos enfocados a la educación como son^: roles del alumno, maestro e institución, así como diferentes visiones, enfoques e intereses sociales y académicos.

REFLEXIÓN^:

^{A partir de la lectura es más fácil identificar el cambio en los conceptos de VALOR aplicado en la educación, que surge a partir de las necesidades, nuevas perspectivas, así como de la modernización y globalización de las nuevas generaciones.}

VOCABULARIO:

Agente educacional: Educadores quienes Activamente intentan modificar la conducta del sujeto de manera directa.

APRENDIZAJE DE LA SEMANA:

Esta semana aprendí sobre el cambio que tuvo el concepto de VALORES dentro de la educación, y como se ha ido transformando y moldeando debido a las necesidades de las nuevas generaciones.

1 ¿Quiénes tienen derecho a la educación?

Toda persona tiene derecho a la educación.

2 ¿Qué niveles educativos son notorios y garantizados por el estado?

Básica inicial

Media superior

Superior

3 ¿Cuál es el enfoque y los principios de la educación que imparte el estado?

Obligatoria

Universal

Inclusiva

Publica

Gratuita

Laica

4¿Cuál es la función de los maestros?

El rol del maestro es el de agentes transformadores del sistema educativo.

REFLEXIÓN:

En la sesión del día de hoy vimos los diferentes tipos de federalismos que existen dentro del Sistema Educativo Mexicano y en clase debatimos el por qué era importante conocerlos.

Que es: Propuesta del reconocimiento de todas las condiciones de desigualdad. Educación contextual que forme ciudadanos con pensamiento crítico y de enforque humanista. Incluyente e intercultural.

Orientaciones:

Comunidad como núcleo integrador de los procesos de aprendizaje

Derecho humano a la educación

Integración curricular (nuevas metodologías)

Caracteristicas:

La asistencia es permanente y continua

La escuela se convierte en una comunidad

Los niños son participes y constructores de sus procesos pedagógicos

Transversalidad de las disciplinas de conocimiento (conocimiento combinado)

Proyectos educativos

Educación integral de calidad

Reflexión: Personalmente fue una clase muy enriquecedora y reflexiva, debatir en el salón de clase sobre este tema nos hizo ver diferentes perspectivas de este nuevo enfoque, el Maestro nos hizo utilizar el pensamiento crítico y nos guió dentro del tema. Una de mis clases favoritas hasta el momento: )

¿Por qué es importante este tema en el proceso educativo de la educación básica?

El tema del laicismo en el sistema Educativo Mexicano es importante porque garantiza que la enseñanza se base en principios científicos y humanistas, y no en dogmas religiosos o ideológicos.

Estudio de caso

Resolución del problema: Mediar entre laicidad y tradición cultural.

Aprendizaje de la semana

El aprendizaje de esta semana para mi fue conocer el por qué de la separación entre educación e iglesia, así como de la importancia que representa.

¿Cuál estrategia de pensamiento critico se fomentaron?

Pregunta detonadora

Debate

Preguntas abiertas

Preguntas específicas

¿Por que es importante el conocimiento de los elementos y la organización del Sistema Educativo Mexicano para mi formación como docente de inglés en secundaria?

Comprender los elementos del Sistema Educativo Mexicano permite comprender el marco legal dentro del cual se desarrolla la practica profesional.

OCDE ((Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)

UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura)

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia)

FMI (Fondo Monetario Internacional)

BM (Banco Mundial)

BID (Banco Interamericano de Desarrollo)

¿Qué hacen los organismos multilaterales?

Los organismos multilaterales trabajan en conjunto para resolver problemas comunes y promover el desarrollo con actividades como: Financiar proyectos educativos, asesorar en políticas públicas, evaluar y comparar sistemas educativos, etc..

¿Cuáles son las implicaciones de que la política educativa del país tome como referencia a organismos internacionales?

Mejora de la calidad educativa.

Acceso a financiamiento y apoyo técnico.

Evaluación y rendición de cuentas.

¿Cuáles son las aportaciones y/o contradicciones de dichos organismos?

Pros: Innovación

Promoción del derecho a la educación.

Modernización educativa.

Contras: Los organismos promueven el respeto a la diversidad, pero sus políticas son globalizadas, y esto puede conllevar la no consideración de las realidades indígenas, rurales o locales de México.

¿Cómo afectan estas decisiones en el desempeño del docente?

Cambios constantes en los programas educativos.

Mayor presión por los resultados y las evaluaciones.

Nuevas competencias y retos profesionales.

¿Las organizaciones internacionales redefinen el papel de la educación?

Si, porque porque buscan responder a los nuevos desafíos del mundo globalizado.

Conclusión

En clase, analizamos los diferentes organismos internacionales que tienen injerencia en el país, esto es importante porque no solo conlleva el aprendizaje de los estudiantes sino el desempeño del docente como profesional.

1 ¿Qué estoy haciendo?

Una de las actividades en la materia dentro de mi formación profesional es la de conocer sobre los organismos internacionales que están implicados en la educación, dado que estas hacen posible el financiamiento económico de la enseñanza, así como brindar herramientas para hacer posible la medición de calidad en los países involucrados.

2 ¿Por qué lo estoy haciendo?

Es importante mencionar estos temas porque forman parte de la estructura del sistema educativo mexicano.

3 ¿Cómo hacerlo de otra manera?

Puedo buscar información en otros medios acerca de este tema para orientarme adicionalmente.

4 ¿Podría hacerlo de otra manera?

Si, buscando diferentes fuentes de información.

5 ¿Cómo sé que lo hice bien?

Por la evaluación docente que mi maestro utiliza.

LECTURA OCDE

La lectura de la clase fue acerca de la OECD (Organisation for Economic Co-Operation and D evelopment) y la injerencia de las TALIS (Teaching and Learning International Survey) que sirven como ejercicio para comparar en medida educativa las condiciones de enseñanza de los paises miembros de la organización.

BID

Principal organismo de financiación Establece una economía y sociedad globalizada. Separación total del estado. Incentivos y financiamiento. Colaboración entre universidades e industrias. Enseñanza de calidad a necesidades especificas. Diagnostica y recomienda.

Comentario:

Hoy en clase discutimos sobre el video "Los organismos internacionales y la educación en México" y como estos diagnostican y hacen recomendaciones a partir de los resultados.

Aprendizaje de la semana: Esta semana vimos en clase los organismos que participan en las políticas educacionales del mundo, quienes son países que tienen injerencia en la educación de otros con diferentes instrumentos de medición.

Respuesta:

Osaka, Japón
25 de noviembre de 2025

Hola Angie:

Muchas gracias por tu carta y por la explicación tan completa sobre el sistema educativo en Japón. Me resultó muy útil para entender cómo se organiza la educación en cada nivel y cuáles son las diferencias principales entre las escuelas públicas y privadas.

Al leer tu descripción, surgieron algunas dudas que me gustaría comentarte, especialmente en relación con la enseñanza de idiomas. Me interesa saber cómo se trabaja realmente el inglés en las escuelas públicas, ya que he escuchado que, aunque es parte del currículo, el nivel alcanzado puede variar mucho. ¿Los estudiantes reciben suficiente práctica oral? ¿Los maestros suelen tener un dominio sólido del idioma, o esto depende de la escuela? También quisiera entender si las escuelas privadas ofrecen una educación bilingüe más completa.

Además, me pregunto cómo se apoya a los estudiantes extranjeros que llegan sin dominar el japonés. ¿Existen programas de adaptación lingüística? ¿Los docentes tienen formación para atender a alumnos que hablan otros idiomas?

Finalmente, me llamó la atención lo que mencionaste sobre la disciplina, la puntualidad y la participación en clubes escolares. Me gustaría saber si estas normas se aplican con el mismo rigor en todas las instituciones y si la carga académica suele ser manejable para quienes todavía están aprendiendo el idioma.

Aprecio mucho que compartas conmigo tu experiencia y conocimientos. Tus respuestas me ayudarán a tener un panorama más claro mientras considero la posibilidad de mudarme.

Con mucho cariño,
Laura

Comparación entre el Sistema Educativo Mexicano y el Japonés.

El sistema educativo mexicano y el japonés presentan similitudes estructurales, pero difieren ampliamente en sus enfoques, organización y resultados, especialmente en lo que respecta a la enseñanza del inglés. Ambos países cuentan con un ciclo de educación básica compuesto por seis años de primaria y tres años de secundaria; sin embargo, mientras que en México la obligatoriedad abarca desde preescolar hasta la educación media superior, en Japón solo la primaria y la secundaria inferior son obligatorias. Aun así, casi todos los estudiantes japoneses continúan a la secundaria superior, lo que refleja una fuerte presión social y académica. Por otro lado, los dos sistemas comparten retos significativos para desarrollar habilidades comunicativas en el idioma Inglés, aunque sus contextos son distintos. En México, el inglés se introduce desde primaria, pero la calidad depende en gran medida del tipo de escuela y de la disponibilidad de docentes capacitados. En muchas escuelas públicas persiste un enfoque tradicional centrado en la gramática y el libro de texto, lo que limita la práctica oral. Por otro lado, Japón comienza la enseñanza formal del inglés también en primaria, pero con una estandarización mucho mayor: los contenidos, materiales y tiempos de clase están bien definidos a nivel nacional. Sin embargo, a pesar de esta organización, los estudiantes japoneses también enfrentan dificultades para comunicarse oralmente, ya que el sistema prioriza la lectura y la gramática para preparar los exámenes de ingreso a la preparatoria y la universidad. En consecuencia, mientras México presenta desigualdades notables entre escuelas, Japón muestra un alto nivel de uniformidad, pero con un enfoque excesivamente académico que limita la fluidez oral. La infraestructura y los recursos representan otra gran diferencia. Japón mantiene escuelas con altos estándares de equipamiento y mantenimiento en todo el país, mientras que México enfrenta una fuerte desigualdad entre zonas urbanas y rurales. Esto influye directamente en los resultados académicos: Japón suele ubicarse en los primeros lugares en pruebas internacionales como PISA, mientras que México se mantiene en niveles medios o bajos. No obstante, ambos países coinciden en un desempeño limitado en inglés oral, cada uno por razones distintas.

Aprendizajes de la semana: Particularmente para la semana del 25 al 28 de Noviembre, debatimos acerca de los sistemas educativos de otros lugares, posteriormente comparamos el sistema educativo de dos países con diferentes actividades creativas como la elaboración de una carta comparando ambos sistemas. Esto nos sirve para ampliar y comparar nuestra visión en referencia a los diferentes países y contrastar las visiones de cada uno.

Actividad de gimnasia cerebral:

Adulto: 5

Niños: 2

Perros: 2

Gatos: 1

Biberón: 1

Muñeca: 1

Espejo: 1

PSE Y LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES: RESUMEN.

La relación del Programa Sectorial de Educación y los organismos está ligada en diferentes maneras, de tal manera que, ambas siguen la misma línea.

El PSE adopta casi punto por punto la idea de la OCDE de que la calidad del sistema depende de la calidad de sus maestros mencionando que revalorizar al magisterio, mejorar la formación inicial y continua, revisar planes de estudio de las Normales y perfilar mejor el egreso de los docentes será de ayuda si se desea mejorar la calidad educativa, por su parte, la OCDE recomienda crear estándares profesionales claros para docentes, fortalecer la formación inicial y vincularla a la práctica escolar, ofrecer desarrollo profesional continuo, pertinente y obligatorio, así como asegurar que los programas de formación estén alineados con las necesidades reales de las escuela.

Por otro lado, El énfasis del Programa Sectorial de Educación en combatir corrupción y transparentar plazas viene completamente alineado con los diagnósticos de la OCDE sobre México, dónde los problemas de corrupción en ingreso y promoción son situaciones con las que se encuentra el país, ante esto, la OCDE enfatiza en medidas como crear sistemas de selección basados en mérito, con criterios claros y públicos, combatir prácticas discrecionales en asignación de plazas, así como garantizar evaluaciones profesionales para ingreso y promoción.

El PSE 2020–2024 está alineado con los organismos internacionales (OCDE, UNESCO, Banco Mundial) en temas de

Profesionalización

Transparencia y meritocracia

Evaluación formativa

Fortalecimiento de Normales

Políticas basadas en evidencia

Mejora continua y desarrollo docente

Solo que con un enfoque más humanista.

REFLEXIÓN

Analizar la relación entre el Programa Sectorial de Educación y las recomendaciones de organismos internacionales me permitió entender que las políticas educativas no se construyen aisladas, sino dentro de un diálogo global y muestra que México comparte retos con otros países y busca soluciones que ya han sido probadas internacionalmente.

APRENDIZAJES DE LA SEMANA

Aprendí que comprender las políticas educativas va más allá de memorizar documentos: implica reconocer las fuerzas, actores e ideas que influyen en su construcción. Organismos como la OCDE no buscan imponer, sino ofrecer marcos de referencia que los países adaptan según sus necesidades.

¿Qué es la carrera docente?

Es el proceso profesional que acompaña a las y los maestros desde su ingreso al sistema educativo y durante toda su trayectoria.

¿Cómo debe ser la formación inicial de los docentes?

Integral y humanista, basada en el pensamiento crítico, intercultural, inclusiva y con perspectiva de derechos humanos, pedagógica y didácticamente sólida, acompañada de práctica constante, ética y profesional.

¿Cuál debe ser la percepción salarial de un docente?

De acuerdo a su nivel educativo y a su preparación.

¿Cuáles son las condiciones laborales de los docentes?

Dependiendo del lugar del trabajo puede ser más o menos cómoda.

¿Qué es el Consejo Técnico Escolar?

El CTE es el espacio de decisión pedagógica dentro de cada escuela, donde el colectivo docente analiza, decide y organiza todo lo necesario para mejorar el aprendizaje y el funcionamiento escolar.

¿Cómo se integra el Consejo Técnico Escolar?

En escuelas de organización completa: Está conformado por la totalidad del colectivo docente.

En escuelas multigrado: Si tienen cuatro o más docentes, integran su propio CTE, si tienen menos de cuatro, pueden unirse con otras escuelas de la misma zona para formar un CTE conjunto.

¿Cuáles son los propósitos del Consejo Técnico Escolar?

Contextualizar los contenidos de los programas sintéticos.

Abordar cualquier tema o proceso educativo que se considere necesario.

Planear, implementar y dar seguimiento a los procesos de mejora continua.

¿Qué atribuciones y funciones tiene el Consejo Técnico Escolar?

Organizar sus sesiones de la forma más adecuada a las características del colectivo.

Favorecer el trabajo colegiado y el intercambio de experiencias.

Definir objetivos, metas y acciones para atender prioridades de la escuela.

Elegir al Comité de Planeación y Evaluación.

Impulsar la mejora continua vinculada con la comunidad.

Tomar decisiones pedagógicas que favorezcan una educación de excelencia.

¿Cómo se debe organizar el trabajo en los Consejos Técnicos Escolares?

El trabajo debe ser organizado con base en:

Sesiones establecidas en el Calendario Escolar.

Trabajo colegiado.

Ambiente de diálogo y confianza.

Participación obligatoria.

¿Qué es la Ruta de Mejora Escolar?

La Ruta de Mejora Escolar, ahora Programa de Mejora Continua se encarga de plantear objetivos, metas y acciones para mejorar resultados educativos, considerando infraestructura, equipamiento, avance curricular, prácticas docentes, carga administrativa, asistencia, aprovechamiento, y contexto sociocultural.

Es plurianual y contextualizado.

¿Quién se encarga de acompañar y verificar el desarrollo de la Ruta de Mejora en las escuelas?

El actor responsable es el personal con funciones de supervisión.

Sus funciones incluyen:

• Brindar asesoría y acompañamiento a las escuelas.

• Apoyar la elaboración del Programa de Mejora Continua.

• Dar seguimiento y retroalimentación mediante visitas directas.

• Revisar resultados educativos y prácticas docentes.

Reflexión

El Consejo Técnico Escolar es una pieza clave dentro de la organización pedagógica de las escuelas de educación básica, pues constituye el principal espacio donde el colectivo docente analiza, decide y coordina acciones para mejorar los aprendizajes y fortalecer la relación entre la escuela y la comunidad. A través del trabajo colegiado, el diagnóstico socioeducativo y el Programa de Mejora Continua, el CTE impulsa procesos que permiten responder a las necesidades reales de cada contexto escolar. En conjunto, estas acciones consolidan una gestión más reflexiva, colaborativa y orientada al derecho de todas y todos los estudiantes a recibir una educación de calidad.

Glosario de la UNIDAD 3:

CTE: Espacio de trabajo donde todos los docentes de una escuela se reúnen para analizar cómo va la enseñanza, qué necesidades tiene el alumnado y qué acciones deben tomarse para mejorar la escuela.

CONTEXTUALIZAR: significa adaptar, interpretar o ajustar un contenido, acción o información tomando en cuenta el contexto en el que ocurre. Implica considerar la realidad social, cultural, territorial, educativa y personal de quienes participan, para que algo tenga sentido y sea pertinente para ese entorno específico.