Implica una planificación detallada de los objetivos de aprendizaje, los contenidos, las metodologías y los recursos necesarios.

Fomenta la interacción y participación activa de los estudiantes, lo que es esencial para un aprendizaje significativo y profundo.

Permite adaptar las estrategias de enseñanza a las características individuales de los estudiantes, considerando sus intereses, ritmos de aprendizaje y contextos culturales.

Facilita la evaluación continua del progreso de los estudiantes, lo cual permite ajustar y mejorar las estrategias de enseñanza en tiempo real.

Promueve la innovación en las prácticas educativas y la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptándose a nuevos descubrimientos pedagógicos y tecnologías educativas.

La comunicación como la primera vía de transmisión educativa: el docente transmite información, conocimientos y habilidades a los estudiantes mediante diversos métodos y estrategias comunicativas.

El enfoque de sistemas: conceptualiza el proceso educativo como un sistema abierto y dinámico, compuesto por elementos interrelacionados a través de recursos y estrategias.

La visión curricular: se centra en la planificación y organización de la educación en función de metas u objetivos a alcanzar, así como en los pasos o acciones necesarios para lograrlos.

Modelo Tradicional: el más empleado. Proponer transmitir un conjunto de conocimientos. Relación docente, contenido, estudiante. El docente tiene un rol protagónico, y el estudiante, un rol pasivo. Se evalúa el producto del proceso educativo, mediante la transmisión del alumno sobre lo aprendido. Imitación y desarrollo ético moral.

Modelo Conductista: transmisión de saberes. Propone que a todo estímulo le sigue una respuesta. Pretende el aprendizaje por modelamiento de la conducta. El alumno mantiene un rol pasivo, siendo foco principal de atención al docente quien ostenta el rol principal. Metodología: memorística, imitativa, observacional, procedimientos técnicos y destrezas. Aprendizaje como cambio de conducta. Evaluación a través de pruebas.

Modelo Romántico - Naturalista - Experiencial: parte de una ideología humanista. El educando es parte protagonista y activa del aprendizaje. No dirige, provee libertad de desarrollar capacidades internas. Metodología de aprendizaje natural, espontánea y libre. Su esencia está centrado en el aprendizaje y la experiencia, donde el docente el un recurso. Se aprende haciendo. El estudiante no debe ser evaluado, salvo cualitativamente mediante listas de cotejo para valorar conceptualmente.

Modelo Cognitivista - Desarrollista: su principal objetivo es formar cognitivamente al individuo; es decir, formar al sujeto de forma que pueda ser autónomo, independiente y capaz de aprender por sí mismo. Papel docente de evaluador del nivel cognitivo y orientador (facilitador estumilativo). Genera experiencia y ámbito para la evaluación cualitativamente.

Modelo Educacional Constructivista: centra su atención en el estudiante. Se ve como conjunto al estudiante, docente y contexto. Construcción de manera progresiva, basada en orientación docente. Optimiza las capacidades del estudiante. Pretende que el estudiante se convierte en un investigador educativo.