이름: 김민준 (중학교 3학년)

핵심 문제: 특목고 진학에 대한 과도한 압박과 시험 불안

겉으로 보이는 행동:

-항상 성실하고 수업 태도가 좋지만, 질문이 지나치게 많고 사소한 것에 집착한다.

-시험 기간이 다가오면 눈에 띄게 예민해지고, 잠을 잘 못 잔다며 두통이나 복통을 호소할 때가 있다.

-높은 점수를 받아도, 틀린 문제 하나 때문에 크게 좌절하고 자책한다.

-쉬는 시간에도 친구들과 어울리기보다 다음 수업을 준비하거나 공부하는 모습을 자주 보인다.

내면의 감정/생각:

-'이번 시험을 망치면 원하는 고등학교에 못 갈 거야.', '부모님과 선생님을 실망시키면 안 돼.'

-자신의 가치가 성적으로 증명된다고 믿는다.

-실수에 대한 두려움이 매우 크고, 과정보다는 결과를 중요하게 생각한다.

이름: 이수아 (중학교 2학년)

핵심 문제: 사회적 기술 부족으로 인한 친구 관계의 어려움

겉으로 보이는 행동:

-대부분의 시간을 혼자 보내며, 점심도 혼자 먹을 때가 많다.

-모둠 활동 시 자기 의견을 거의 내지 않고, 다른 친구들의 의견에 조용히 따라간다.

-누가 말을 걸면 시선을 피하거나 단답형으로 짧게 대답하여 대화가 끊긴다.

-수업 시간에 발표를 시키면 얼굴이 빨개지고 목소리가 심하게 떨린다.

내면의 감정/생각:

-'친구를 사귀고 싶은데, 무슨 말을 해야 할지 모르겠어.', '나랑 얘기하면 재미없어할 거야.'

-거절당하는 것에 대한 두려움과 낮은 자존감을 가지고 있다.

-다른 친구들이 자신을 이상하게 생각할 것이라고 지레짐작한다.

이름: 박지훈 (중학교 1학년)

핵심 문제: 감정 조절의 어려움 및 교사/또래와의 오해

겉으로 보이는 행동:

-초등학교 때와 달라진 중학교 분위기에 적응을 힘들어하며, 수업 중 교사의 지시에 반항적인 농담을 하거나 퉁명스럽게 반응한다.

-친구들과 복도나 교실에서 사소한 시비가 잦고, 자기 뜻대로 되지 않으면 쉽게 화를 낸다.

-자신의 잘못을 지적받으면 "쟤가 먼저 그랬어요!"라며 남 탓을 하거나 변명으로 일관한다.

-겉으로는 강해 보이지만, 사실은 사소한 비난에도 쉽게 상처받는다.

내면의 감정/생각:

-'아무도 나를 이해해주지 않아.', '선생님은 나만 미워해.', '나를 무시하는 건 참을 수 없어.'

-자신이 부당한 대우를 받고 있다는 생각(피해의식)이 있다.

-관심을 받고 싶어 하는 욕구가 강하지만, 표현 방식이 서툴다.

이름: 최유진 (중학교 3학년)

핵심 문제: 학습 및 진로에 대한 동기 부재와 무기력감

겉으로 보이는 행동:

-수업 시간에 자주 졸거나 멍하니 창밖을 본다.

-과제를 제출하지 않거나, 마감일을 넘겨 형식적으로 제출하는 경우가 잦다.

-장래 희망이나 고등학교 진학에 대해 물으면 "모르겠어요", "아무 데나 가겠죠"라고 대답한다.

-칭찬이나 꾸중에도 별다른 감정 변화를 보이지 않는다.

내면의 감정/생각:

-'뭘 해야 할지 하나도 모르겠어.', '나는 잘하는 것도, 하고 싶은 것도 없어.', '어차피 해봤자 안 될 거야.'

-미래에 대한 막연한 불안감과 동시에 뭘 해야 할지 모르는 공허함을 느낀다.

-반복되는 학업 실패 경험으로 인해 학습된 무기력 상태에 빠져있다.