El enfoque de análisis interdependiente se entiende en la problemática abordada si se considera que las dinámicas propias del ejercicio lúdico pedagógico, permitió entrever una mirada holística  de los usos y costumbres, toda vez que cada receta tradicional se fomenta a través de esferas subyacentes culturales como la lengua, las prácticas medicinales, los alimentos asociados a los mitos, prácticas espirituales, etc.,  desarrollando un enfoque multidimensional para la protección de los saberes culturales.

El ejercicio deliberativo propiciado por las dinámicas pedagógicas de los escenarios de practica de responsabilidad social, permitió identificar conciencia por parte de los estudiantes de la EID Enosimar hacia las problemáticas culturales contemporáneas a diversos factores políticos, sociales y económicos. Así mismo, el dialogo con enfoque crítico y sistémico, permitió identificar posibles vías para la superación o mitigación de diversos fenómenos que amenazan la preservación de saberes milenarios, asi como también permitió avanzar en el fortalecimiento a los lazos de unidad e identidad indígena, lo cual contribuyó a contrarrestar las dinámicas asociadas a la influencia de la cultura occidental de acuerdo al contexto de la globalización.

De acuerdo a los usos y costumbres de los estudiantes de la IED Enosimar y teniendo en cuenta el carácter extracurricular de las actividades, el ejercicio de la práctica de responsabilidad social también propicio espacios de integración que fortaleció la cohesión y articulación social alrededor de la transmisión de saberes ancestrales relacionados con la promoción, protección, salvaguarda y fortalecimiento de los saberes culturales culinarios tradicionales de los pueblos indígenas del departamento del Vaupés.