Esta teoría se fundamenta en el concepto de sublimación, el cual señala que todas las actividades impulsadas por un deseo que no se apuntan a un fin sexual conllevan a la creatividad.

Esta teoría señala que la creatividad al ser un proceso del pensamiento implica tanto al consenciente como al inconsciente y se basa en algunas etapas propuestas por Wallas las cuales son: preparación del problema, incubación del proceso de reflexión e iluminación para resolver el problema.

Esta teoría relaciona la creatividad con la percepción que tiene un individuo de su entorno o medio ambiente en el que se desenvuelve. Además, esta teoría relaciona la creatividad con el sentido que se le da a un problema y como se lleva agrupar, organizar y estructurar.

La Gestalt habla del ajuste creador en cada situación del individuo que conlleva un cambio y crecimiento.

Esta teoría se fundamenta en que la creatividad y en los lados positivos del psicoanálisis; la creatividad se asocia directamente con la personalidad de un individuo. Señala que cada persona cuenta con un lado creativo y optimista.

Esta teoría señala que la creatividad depende de la capacidad de un individuo de hacer asociaciones de elementos las cuales van ligadas a la capacidad de percepción de la persona, de cómo recibe los estímulos de su entorno y de las enseñanzas que adquiere de acuerdo a las asociaciones.

Históricamente, Spearman fue la primera persona que estudio la inteligencia.

Propuso esta teoría para explicar porque los resultados de las pruebas se relacionaban entre sí. Planteo la existencia de un factor general y varios factores específicos.

Básicamente el factor G es la capacidad que tiene un individuo de aprender, entender y establecer relaciones.

Su teoría se divide en tres niveles jerárquicos.

Esta teoría se divide en dos ramas que Catell identifico como dos dimensiones generales, primero encontramos la inteligencia fluida que se relaciona con las habilidades no verbales y que es independiente; y la inteligencia cristalizada que se relaciona con el conocimiento personal, que la encontramos en factores culturales y educativos.

Esta teoría se despliega en tres subtipos de inteligencia propuestos por Sternberg, los cuales son la inteligencia componencial que se relaciona con la inteligencia y el interior mental de una persona, se relaciona con la capacidad del procesamiento de la información. La inteligencia experiencial por su parte encierra la inteligencia como parte de la relación que hay entre un individuo y su experiencia a lo largo de su ciclo vital, como soluciona los problemas y la manera en que se desenvuelve a la hora de realizar tareas. Finalmente, la inteligencia contextual habla de las relaciones interpersonales, como se relaciona el sujeto con su mundo externo, esta última está asociada con la creatividad y perspicacia.

Esta teoría se desenvuelve en las condiciones culturales. Gardner identifico 7 inteligencias inicialmente las cuales son:

-Inteligencia lingüística

-Inteligencia musical

-Inteligencia lógico-matemático

-Inteligencia espacial

-Inteligencia cenestésico corporal

-Inteligencia intrapersonal

-Inteligencia interpersonal

Luego incluyó otras cuatro, las cuales son:

-Inteligencia naturalista

-Inteligencia espiritual

-Inteligencia existencial

-Inteligencia moral

Después de haber creado la teoría triárquica de la inteligencia, Sternberg la reformulo desarrollando la teoría de la inteligencia exitosa. La cual propone la presencia de una inteligencia analítica, hace referencia a la inteligencia creativa y finalmente habla de una inteligencia práctica.

Esta teoría reconoce tres dimensiones principales de la creatividad las cuales son la fluidez que señala que es la capacidad que tiene un individuo de generar ideas, la flexibilidad que se relaciona con las ideas originales y finalmente la originalidad que se basa en crear ideas nuevas, pero especialmente únicas.

Esta teoría se basa en los diferentes sistemas sociales, señalando que la creatividad surge de la interacción entre ellos. Como, por ejemplo, el dominio que encierran los conocimientos específicos, el campo que se divide en los grupos que crean nuevas ideas y finalmente en el campo individual el cual señala que el individuo tiene la capacidad de crear nuevas ideas por sí mismo.

Amabile divide el proceso de creatividad en dos niveles los cuales son; creatividad personal que se basa en la creatividad individual y la creatividad contextual que se enfoca en las ideas de las organizaciones.