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      <title>A Closer Look: Kognitive Aktivierung by Schulpädagogik</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-11 08:28:07 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Lerninhalte, Lernprozesse und Lernziele</strong><br><em>Lerninhalte: </em><br>---&gt; sind fachspezifisch auf kognitive Aktivierung ausgerichtet<br>-&gt; knüpfen an Vorwissen der Schüler*innen an <br>--&gt; angemessenes Niveau der Lerninhalte, welches an die Schüler*innen angepasst ist und intellektuell herausfordernd ist <br>- Aufgaben intellektuell herausfordernd -&gt; wahrscheinlicher, dass Schüler*innen kognitiv aktiviert<br><em>Lernprozesse:<br></em>--&gt; Lernprozesse sollen auf die Lernziele gerichtet sein<br>--&gt; Lehrer*innen geben regelmäßig Feedback <br>-&gt; konstruktive Unterstützung durch die Lehrkraft <br><em>Lernziele: </em><br>--&gt; Im Einklang/Zusammenhang mit&nbsp; Lerninhalten und Lernprozessen<br>--&gt; intellektuell herausfordernde Lernziele<br>Überprüfung der Lernziele --&gt; Feedback/konstruktive Unterstützung <br><br><strong>Konkrete Beispiele<br>- </strong>kognitive Prozesse: Interpretieren von Problemstellungen,&nbsp; Herstellen von Zusammenhängen zwischen Informationen, Integration von neuem Wissen in bereits vorhandene Wissensstrukturen&nbsp;</div><div><br></div><div><strong>--&gt;</strong>kognitiv aktivierende Aufgaben (Irritationen, Bekanntes ist auf neue Situationen anzuwenden)<br>--&gt;kognitiv aktivierende Klassengespräche&nbsp;(bewusste Gegenüberstellung unterschiedlicher Meinungen)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 09:41:46 UTC</pubDate>
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         <title>Definition</title>
         <author>marialiedtke</author>
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         <description><![CDATA[<div>= Prozess der Wissenskonstruktion</div>]]></description>
         <pubDate>2021-05-31 15:42:36 UTC</pubDate>
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         <title>Verlauf</title>
         <author>marialiedtke</author>
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         <description><![CDATA[<div>- nur bedingt von außen steuerbar<br>- hängt von der Motivation, den Interessen und dem Vorwissen der Lernenden ab<br>- kann durch verschiedene Unterrichtsgestaltungen erhöht werden<br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-05-31 15:46:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marialiedtke</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 15:47:22 UTC</pubDate>
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         <title>Definition</title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>- aktive mentale Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand</strong><br>- Vorwissen aktivieren und daran anknüpfen<br>- im Rahmen der Möglichkeiten auf hohem Niveau zum Denken anregen<br>- Lernprozess auf Lernziel richten<br><strong>--&gt;</strong> Tiefenstrukturen des Unterrichts<br>- stark fachspezifisch und je nach Fach in unterschiedlichen Formen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-01 09:21:04 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://brain-fit.com/html/mat.html#google_vignette">https://brain-fit.com/html/mat.html#google_vignette</a></div><div>-beinhaltet Gehirnjogging Aufgaben wie Bilderrätsel, Gedächtnisrätsel oder Knobelrätsel<br>-&gt; geistige Leistungsfähigkeit&nbsp; verbessert&nbsp;<br>-&gt; hilfreiche Methode für einen Stundeneinstieg&nbsp;<br>-&gt; nutzen, wenn in der Klasse Unruhe herrscht&nbsp;</div><div><br></div><div><a href="https://kahoot.it/">https://kahoot.it/</a></div><div>- selber ein Quiz mit kahoot entwerfen<br>-&gt; passende Fragen zum Unterrichtsstoff&nbsp;</div><div><br></div><div><a href="https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=1066986">https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=1066986</a></div><div>-Zeitschriftenaufsatz<br>-online verfügbar<br>-Begriff „Kognitive Aktivierung“ erklärt, Bedeutsamkeit im Unterricht geschildert<br>- Methoden und Aufgaben vorgestellt, um Schülerinnen und Schüler zu aktivieren</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-01 18:23:47 UTC</pubDate>
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