Concurso Nro 68 ABP by mclitre

Qué es la lluvia de Ideas

mariacecilialitre — 2018-12-19 21:52:38 UTC

Es una estrategia que busca plasmar en un formato estático (pizarron) y frente a la vista de varios, las ideas que sugen de manera espontanea, del pensamiento. VISUAL

Por que se llama así?

mariacecilialitre — 2018-12-19 21:53:01 UTC

emula la caida de ideas, esa caida es desordenada. La lluvia riega, hacer crecer, dispara, nutre, Representa una forma creativa de que las ideas fluyan como el agua, Resulta CLAVE en abp para encontrar los saberes previos

ROL DE LLUVIA DE IDEAS EN ABP

mariacecilialitre — 2018-12-19 21:53:18 UTC

Que son los saberes previos? Y porque son útiles?

mariacecilialitre — 2018-12-19 22:04:13 UTC

Conocimiento previo (puede ser erróneo) es aquel sobre el cual se apoyaran los nuevos aprendizajes. Este conocimeinto será rectificado o ratificado. ES el punto de partida.
A su vez se vincula con la hipótiesis de activación - elaboración

Por que es importante esta estrategia?

mariacecilialitre — 2018-12-19 22:09:16 UTC

Intelectualidad creativa. Encontrar soluciones / respuestas a los interrogantes o nuevos interrogantes.

Armar modelos de pensamientos mentales (esquemas mentales de pensamiento).
Perfil profesional que busque respuestas mas allà de lo "aparentemente obvio".

Desafios

mariacecilialitre — 2018-12-19 22:10:00 UTC

^{Automatizacion, tendencia a resumir la lluvia, (hay algo escrito?) en mi experiencia, tiene que ver con la incertidumbre (pareciera ser mejor moverse en terreno conocido que pensar mas allà,) la ansidedad, que genera "animarse a dejar volar las ideas", la inexperiencia de poner en practica este "mecanismo", sabiendo que cuanto mas se piensa un asunto, de la manera mas libre , mejores pueden ser las soluciones encontradas. A su vez son dos caras de la misma moneda.}

Consulta al experto

mariacecilialitre — 2018-12-19 22:16:17 UTC

Profesor Claudio Arce, Director del CIIE (Centro de Investigaciones Educativas).

mariacecilialitre — 2018-12-19 22:29:31 UTC

mariacecilialitre — 2018-12-19 22:30:04 UTC

Otros desafios

mariacecilialitre — 2018-12-19 22:46:34 UTC

lluvia de ideas online? en tiempo real?

Perkins (Col. Tedesco

mariacecilialitre — 2018-12-20 00:13:46 UTC

La escuela Inteligente

"...el aprendizaje es una consecuencia del pensamiento..."
"conocimiento util, aplicable".

VENTAJAS De esta herramienta

mariacecilialitre — 2018-12-20 00:16:11 UTC

disponible en todo momento (a nivel colaborativo)

Davini

mariacecilialitre — 2018-12-20 01:43:07 UTC

Metodos de Enseñanza

Flexibilidad Cognitiva y Cambio Conceptual
"teorías personales" (Claxton,1984.Pozo 1989)

David Taylor & Hosam Hamdy

mariacecilialitre — 2018-12-20 02:00:08 UTC

La primera etapa de este proceso es considerar la mayor cantidad posible de explicaciones para la nueva información. 
Esto es equivalente a la fase de intercambio de ideas en el aprendizaje basado en problemas y tiene dos 
ventajas principales. La primera es que ayuda a garantizar que se realicen conexiones entre la nueva información y el conocimiento previo, lo que garantiza que todo se aprende en el contexto de lo que ya se conoce. 
La segunda es que refuerza nuestra tendencia natural a ser apropiadamente inventivos y a pensar ampliamente. Esta habilidad será crucial para el futuro profesional de la salud, donde la explicación obvia de los síntomas de un paciente puede ser incorrecta.

WEB PAPER AMEE GUIDE Adult learning theories: Implications for learning and teaching in medical education: AMEE Guide No. 83
DAVID C. M. TAYLOR1 & HOSSAM HAMDY2 1University of Liverpool, UK, 2University of Sharjah, United Arab Emirates

Vigotsky

mariacecilialitre — 2018-12-20 02:46:22 UTC

"andamiaje"

Wood Diana F. Problem based learning BMJ 2003; 326 :328

mariacecilialitre — 2018-12-20 03:47:26 UTC

_{identifique y aclare los términos desconocidos}
_{defina el problema o los problemas que se discutirán,}
sesión de “lluvia de ideas” para analizar el (los) problema (s), sugiriendo posibles explicaciones sobre la base del conocimiento previo; los estudiantes recurren al conocimiento de los demás e identifican áreas de conocimiento incompleto;
_{Revise los pasos 2 y 3 y organice las explicaciones en soluciones, organiza las explicaciones y las reestructura si es necesario.}
_{Formule los objetivos de aprendizaje; el grupo llega a un consenso sobre los objetivos de aprendizaje; el tutor garantiza que los objetivos de aprendizaje estén enfocados, sean alcanzables, comprensivos y apropiados.}
_{estudio privado (todos los estudiantes reúnen información relacionada con cada objetivo de aprendizaje)}
_{el grupo comparte los resultados del estudio privado (los estudiantes identifican sus recursos de aprendizaje y comparten sus resultados); el tutor verifica el aprendizaje y puede evaluar al grupo}

ABP

mariacecilialitre — 2018-12-20 04:17:45 UTC

Intelectualidad creativa
Construccion conjunta de explicaciones posibles sobre un problema-situacion

Ideas originales, pequeñas modificaciones, grandes soluciones...😉

2018-12-20 11:26:22 UTC

Suspender el juicio, pensar libremente, cantidad de ideas, efecto multiplicador.