Semejanzas:

la sistematización de experiencias como la evaluación deben arribar a conclusiones prácticas y ambas deben retroalimentarse mutuamente con el fin de confluir en su propósito común: mejorar la calidad de nuestras prácticas.

Diferencias: la evaluación no busca tanto realizar una interpretación de la lógica del proceso vivido, sino fundamentalmente el analizar, medir o valorar los resultados obtenidos, confrontándoles con el diagnóstico inicial y los objetivos o metas que se habían propuesto al comienzo, identificando las brechas entre lo que se planificó y lo que se consiguió finalmente de lo planificado.

Ambas buscan generar conocimiento social a partir de las experiencias, sin embargo la investigación permite explicar  las interrelaciones e interdependencias que se dan entre diversos fenómenos de la realidad, mientras que  la sistematización aporta al diálogo de saberes insertándose en las experiencias. por último, la investigación se centra en sujeto-objeto y la sistematización se basa en sujeto-sujeto .

Fundamentar.

La sistematización como un proceso integral, dinámico y cualitativo, requiere mantener una visión global y expansiva de una experiencia o una situación para lograr entenderla, el conocimiento desde el “sur” visibiliza las tensiones que a han tenido los procesos de sistematización desde occidente, debido a posee inherentemente características holísticas y dinámicas según las experiencias es ilógico que se sustente en un paradigma o en una forma tradicional de hacer, en primera instancia se reconoce que el proceso a favorecido la descontextualización histórica y a favorecido el colonialismo y la globalización, invisibilizando así tras visiones de comprender la vida, las experiencias, los sujetos y el mundo en general. Debido a esto es requerido adoptar lo que ha ido surgiendo de los movimientos políticos y sociales del “sur” como impulsor de otros conocimientos, perspectivas y formas de asumir la historia, es posible que este proceso de integración de las formas de sistematización entre oriente y occidente cree tensiones debido a que se enfrentan, la ciencia tradicional positivista y a las formas dominantes de producción y circulación de saberes. pero a su vez favorece que la sistematización como tal sea más incluyente e íntegra con todos los factores (históricos, sociales, culturales, políticos) que envuelven una experiencia.