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      <title>Estrategias organizativas para la atención en medios educativos, laboral y social de enseñanza by Darlenis Batista</title>
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      <description>Nombre: Darlenis Batista 8-974-1643 </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-12-10 01:21:42 UTC</pubDate>
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         <title>Educación para todos </title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se remontan a 1948, con la declaración “Declaración Universal de los Derechos Humanos”, este modelo educativo de inclusión busca dar respuesta, solución y atención a la diversidad de necesidades relacionadas a la discapacidad, diversidad racial, de religión, de género, social y cultural entre otros.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 01:32:20 UTC</pubDate>
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         <title>Se dio la siguiente terminología</title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>La educación es un bien al que todos deben tener acceso.</p></li><li><p>Los fines de la educación son los mismos para todos.</p></li><li><p>Las necesidades educativas son iguales para todos los niños.</p></li><li><p>La diversidad: requiere de una respuesta individualizada y comprensiva.</p></li><li><p>Necesidades Educativas Especiales (NEE): presentan alguna dificultad en su educación. </p></li><li><p>La educación especial: debe tener un carácter adicional o suplementario y no paralelo.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 01:35:30 UTC</pubDate>
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         <title>Qué es el informe Mary Warnock</title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<p>Considera que todos los alumnos pueden tener necesidades especiales, pero algunos en particular necesitan que dichas necesidades sean contempladas por la escuela.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 01:47:20 UTC</pubDate>
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         <title>Se bazo</title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se celebró en 1995 en la capital china. se basó en los acuerdos políticos alcanzados en las tres conferencias mundiales sobre la mujer celebradas anteriormente y consolidó cinco decenios de avances jurídicos dirigidos a garantizar la igualdad de las mujeres y los hombres tanto en las leyes como en la práctica. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 01:48:58 UTC</pubDate>
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         <title>características </title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<p>La Declaración de Salamanca (1994)  dar una educación para todos a aquellos estudiantes que se encontraban, ya sea en una situación de exclusión del sistema educativo regular o común, o en un espacio segregado, aunque dentro del mismo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 01:55:27 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia </title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<p>Recae con luces largas sobre la justicia social, educativa y escolar debido a la discriminación estructural debido a lo que han pasado los estudiantes que son catalogados discriminatoriamente como diferentes.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 01:56:21 UTC</pubDate>
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         <title>Proclamación de la declaración de Salamanca </title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<p>Todos los niños tienen derecho a la educación. </p><p>Cada niño tiene características intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje que le son propios. </p><p>Los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades.  </p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 02:05:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<p>Legislación Panameña en los últimos años ha mostrado un interés en la protección de las personas con Necesidades especiales. Prueba de ello son las diferentes Leyes que fomentan la equiparación.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 02:07:37 UTC</pubDate>
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         <title>Leyes y decretos sobre accesibilidad </title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Ley No. 1 de enero de 1992 por lo cual se protege a las personas con discapacitadas auditivas. </p></li><li><p>Ley N0. 3 de 10 de enero de 2001, por la cual se aprueba la Convección interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad. </p></li><li><p>Ley No. 15 del 31 de mayo de 2016 que reforma la Ley No. 42 de 1999 sobre la equiparación de oportunidades para personas con discapacidad. </p></li><li><p>Ley No. 23 de 28 de junio de 2007 que crea la secretaria Nacional de Discapacidad. </p></li><li><p>Ley No. 25 de 10 de julio de 2007, que aprueba la convención y el protocolo de los derechos de las personas con discapacidad. </p></li><li><p>Ley No. 42 de 27 de agosto de 1999, sobre la equiparación de oportunidades para personas con discapacidad. </p></li><li><p>Ley No. 134 de 31 de diciembre de 2013, que establece la equiparación económica para las personas con discapacidad. </p></li><li><p>Decreto ejecutivo No. 8 de 3 de marzo de 2008 que reglamenta la Ley que crea la secretaría Nacional de Discapacidad.  </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 02:36:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Adaptaciones del currículo</p></li><li><p>Medidas organizativas</p></li><li><p>Apoyos y refuerzos</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 02:38:41 UTC</pubDate>
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         <title>Planes </title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los Planes de Atención a la Diversidad forman parte de la Programación General Anual, que responderá a los principios de igualdad, equidad y de inclusión educativa como valores fundamentales</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 02:39:37 UTC</pubDate>
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         <title>Plan de Atención a la Diversidad </title>
         <author>daylinbatista1024</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p>Analis de situación de partida y valoración de las necesidades previsibles con relación al tipo de alumnado y a la oferta educativa del centro. </p></li></ol><ol start="2"><li><p> Propuesta de medidas de atención a la diversidad del alumnado contando con los recursos existentes en el centro. </p></li></ol><ol start="3"><li><p>Aplicación, seguimiento y evaluación de las medidas adoptados especificando los momentos, instrumentos, procedimientos, órganos y personas implicadas. </p></li></ol><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 02:44:45 UTC</pubDate>
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