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      <title>História da LIBRAS by Manuela Kanan</title>
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      <description>Criado com um momento de genialidade</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-06 20:08:11 UTC</pubDate>
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         <title>Antiguidade</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Neste período, as pessoas surdas e com outras deficiências tinham dificuldades até mesmo de serem reconhecidas como <strong>seres humanos</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:23:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1797713450</link>
         <description><![CDATA[<div>Grandes filósofos da Antiguidade acreditavam que quando as pessoas <strong>não falavam</strong>, consequentemente, <strong>não possuíam linguagem</strong>, tampouco <strong>pensamento</strong>.&nbsp; O filósofo Aristóteles (384 – 322 a.C.) dizia que: “... de todas as sensações, é a audição que contribuiu mais para a inteligência e o conhecimento..., portanto, os nascidos surdo-mudo se tornam insensatos e naturalmente incapazes de razão”, ele achava absurdo a intenção de ensinar o surdo a falar.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:24:12 UTC</pubDate>
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         <title>Século XVI</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Surge, através da religião, na Europa, a noção de que a compreensão das ideias não depende de ouvir palavras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:25:30 UTC</pubDate>
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         <title>Girolamo Cardano</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Um dos primeiros educadores de surdos, defendeu a ideia de que todo surdo deveria ser <strong>educado</strong>. <br>Girolamo Cardano (1501-1576) era médico filósofo que reconhecia a <strong>habilidade do surdo para a razão</strong>, afirmava que “...a surdez e mudez não é o impedimento para desenvolver a aprendizagem e o meio melhor dos surdos de aprender é através da <strong>escrita</strong>... e que era um crime não instruir um surdo-mudo.” Ele utilizava a <strong>língua de sinais</strong> e escrita com os surdos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:26:06 UTC</pubDate>
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         <title>Pedro Ponce de Leon</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>O monge Pedro Ponce de Leon (1520-1584) ensinou surdos de diversas famílias nobres a falar e inventou o alfabeto manual. Havia uma incidência alta de surdos nas famílias da nobreza por causa dos <strong>casamentos</strong> <strong>consanguíneos</strong>, prática muito comum nas famílias nobres de toda a Europa Ocidental</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:26:28 UTC</pubDate>
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         <title>Juan Martin Pablo Bonet (1573-1633) </title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Juan Pablo Bonet (1579-1623) publicou, na Espanha, o livro: Reducción de las letras y artes para enseñar a hablar a los mudos.'<br>Na Espanha, iniciou a educação com outro membro surdo da família Velasco, Dom Luís, através de sinais, treinamento da fala e o uso de alfabeto datilologia. Teve tanto sucesso que foi nomeado pelo rei Henrique IV como “Marquês de Frenzo”. Bonet defendia também o <strong>ensino precoce de alfabeto manual aos surdos</strong>.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:26:57 UTC</pubDate>
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         <title>Século XVII</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Na França, o abade Charles Michel de L’Epée ficou conhecido como o “Pai dos Surdos” e criou os “Sinais Metódicos”</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:27:37 UTC</pubDate>
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         <title>Charles Michel de l’Épée</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Acreditava que todos os surdos, independentemente de nível social, deveriam ter acesso à educação, e esta deveria ser pública e gratuita. Ele aprendeu a&nbsp; comunicar-se com os surdos que moravam nas ruas de Paris, elaborou uma série de sinais para comunicar-se com os surdos, e fundou uma escola que ficou conhecida como<strong> Instituto de Surdos de Paris</strong>. Ele acreditava na importância da educação de surdos para poder ensinar o cristianismo a eles.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:28:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foram criadas diversas escolas para educar os surdos na França e em outros países Europa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:28:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1797721339</link>
         <description><![CDATA[<div>Na Alemanha, surgem as primeiras noções da filosofia oralista, com as ideias de Samuel Heinick.&nbsp; Ele foi o fundador de uma escola pública apenas na língua oral para nove alunos surdos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:28:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>As metodologias de L’Epée e de Heinick se confrontavam.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 20:29:18 UTC</pubDate>
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         <title>Século XIX</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Thomas Hopkins Gallaudet, professor americano, foi à Europa obter informações sobre a educação dos surdos.&nbsp; Ele retornou a seu país na companhia de Laurent Clerc, surdo, e fundaram a primeira escola para surdos dos EUA, que utilizava, como forma de comunicação, um tipo de francês sinalizado. Mais tarde, a escola transformou-se em uma universidade para surdos, a Universidade Gallaudet.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:30:44 UTC</pubDate>
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         <title>1869</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com a morte de Laurent Clerc, o método oral começa a ganhar força.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:31:41 UTC</pubDate>
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         <title>Alexandre Graham Bell</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>O mais importante e poderoso <strong>representante oralista</strong>, o inventor do telefone. <br>Entre os anos 1870 e 1890, Alexander Grahan Bell publicou vários artigos <strong>criticando casamentos entre pessoas surdas, a cultura surda e as escolas residenciais para surdos</strong>, alegando serem estes os fatores do <strong>isolamento dos surdos</strong> com a sociedade. Ele era contra a língua de sinais, argumentando que a mesma <strong>não propiciava o desenvolvimento intelectual dos surdos.&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:32:21 UTC</pubDate>
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         <title>1880</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800404481</link>
         <description><![CDATA[<div>Em Milão, foi realizado o Congresso Internacional de Educadores de Surdos, momento crítico da História, no qual foi <strong>proibido o uso das Línguas de Sinais </strong>e instituído o <strong>método oral</strong> como a melhor filosofia para alfabetizar as pessoas surdas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:32:49 UTC</pubDate>
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         <title>Início do século XX</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800407181</link>
         <description><![CDATA[<div>A maioria das escolas já haviam deixado de utilizar a língua de sinais, e a filosofia oralista dominou o mundo até a década de 1960.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:33:50 UTC</pubDate>
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         <title>Willian Stokoe - 1960</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800408313</link>
         <description><![CDATA[<div>Willian Stokoe publicou “Linguage Structure: na Outline of the Visual Communication System of the American Deaf” afirmando que ASL é uma <strong>língua com todas as características da língua oral</strong>. Esta publicação foi uma <strong>semente </strong>de todas as pesquisas que floresceram em Estados Unidos e na Europa.&nbsp; Surge, então, a filosofia da comunicação total.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:34:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800410002</link>
         <description><![CDATA[<div>Em Congresso Internacional sobre a Educação dos Surdos, foi deliberado que a filosofia oralista não deveria ser a única utilizada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:34:55 UTC</pubDate>
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         <title>1980</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>A partir de 1980, as ideias em relação à terceira filosofia educacional, o bilinguismo, começaram a ser divulgadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:35:18 UTC</pubDate>
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         <title>1855</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Chega ao Brasil o professor Surdo francês Hernest Huet, trazido pelo Imperador D. Pedro II.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:35:45 UTC</pubDate>
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         <title>1857</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>É fundado o Instituto Nacional de Surdos Mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), que utilizava a língua de sinais. A criação dessa escola ficou registrada na <strong>Lei nº 839</strong>, de 26 de setembro de 1857.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:36:19 UTC</pubDate>
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         <title>1911</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>O INES, seguindo a tendência mundial, estabeleceu o oralismo puro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:36:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800416342</link>
         <description><![CDATA[<div>No fim da década de 1970, chega ao Brasil a comunicação total.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:37:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800417192</link>
         <description><![CDATA[<div>Na década de 1980, começa no Brasil o bilinguismo. O bilinguismo tem como presunção a necessidade de o surdo ser bilíngue, ou seja, adquirir a Língua de Sinais, que é considerada a língua natural dos surdos, como língua materna, e como segunda língua, a língua oral utilizada em seu país. No caso do Brasil, a Língua Portuguesa na modalidade escrita.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:37:40 UTC</pubDate>
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         <title>2002</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Libras foi reconhecida pela lei nº 10.436/2002 como meio legal de comunicação e expressão.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:39:19 UTC</pubDate>
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         <title>2005</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800423408</link>
         <description><![CDATA[<div>Foi publicado o Decreto no 5.626/2005 que regulamenta a Libras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:40:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800434225</link>
         <description><![CDATA[<div>
<strong>Na Pérsia e no Egito</strong>, os surdos eram <strong>considerados seres abençoados</strong> porque eram entendidos como enviados dos deuses, sendo capazes de comunicar-se diretamente com os deuses unicamente pelo fato de serem surdos. Por isso, os surdos, nessas duas civilizações, eram tratados com muito respeito, embora não tivessem nenhum tipo de educação formal.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:44:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Idade Média</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>A exclusão do surdo permaneceu porque sua <strong>alma </strong>não era considerada <strong>imortal</strong>, pois os surdos não tinham capacidade de <strong>pronunciar os sacramentos</strong>.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 16:45:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Ernest Huet</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Era surdo desde os seus 12 anos de idade e adepto do método de Charles Michel de l’Épée.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 19:56:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800843887</link>
         <description><![CDATA[<div>Huet então foi o pioneiro em nosso país para a educação de surdos, mas inicialmente não teve muitos alunos. O francês foi o diretor do colégio entre 1857 e 1861, e o Instituto Imperial dos Surdos-Mudos só recebia alunos em regime de internato do sexo masculino.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 19:58:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800845169</link>
         <description><![CDATA[<div>O trabalho de Huet permitiu que uma língua de sinais própria de nosso país fosse desenvolvida, e a atual Libras surgiu mediante a junção de sinais da língua francesa com sinais utilizados pelo abade L’Épée. Esse sistema de ensino implantado por Huet no Brasil predominou até o começo do século XX.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 19:58:52 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800847394</link>
         <description><![CDATA[<div>Os sinais ficaram proibidos de ser utilizados e as línguas de sinais que existiam foram colocadas como “<strong>inferiores</strong>”, sendo obrigação o ensino utilizar-se dos idiomas nacionais. Apesar disso, os sinais continuaram sendo utilizados pelos surdos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 20:00:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2004</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lei que determina o uso de recursos visuais e legendas nas propagandas oficiais do governo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 20:02:43 UTC</pubDate>
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         <title>2008</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Instituído o <a href="https://blog.handtalk.me/dia-do-surdo/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Historia_Libras_Link">Dia Nacional do Surdo</a>, comemorado em 26 de Setembro, considerado <a href="https://blog.handtalk.me/setembro-azul-mes-dos-surdos/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Historia_Libras_Link">o mês dos surdos</a>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 20:03:04 UTC</pubDate>
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         <title>2010</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foi regulamentada a profissão de Tradutor e Intérprete de Libras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 20:03:18 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2015</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Publicação da Lei Brasileira de Inclusão (ou <a href="https://blog.handtalk.me/estatuto-da-pessoa-com-deficiencia/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Historia_Libras_Link">Estatuto da Pessoa com Deficiência</a>), que trata da acessibilidade em áreas como <a href="https://blog.handtalk.me/lei-brasileira-de-inclusao-educacao/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Historia_Libras_Link">educação</a>, saúde, lazer, cultura, trabalho etc.;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 20:03:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>D. Pedro II</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alguns relatos apontam que o imperador tinha um neto surdo e gostaria que fossem desenvolvidos métodos para que essa pessoa estudasse. <strong>No entanto, outros relatos apontam que não era seu neto, mas sim um parente próximo que era surdo</strong>.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 20:05:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FENEIS - 1977</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1800860696</link>
         <description><![CDATA[<div>Criação da FENEIDA nos anos 70, que em 1987 passou a se chamar FENEIS (Federação Nacional de educação e integração dos Surdos).<br>A FENEIDA (Federação Nacional de Educação e Integração dos Deficientes Auditivos) era composta apenas por pessoas ouvintes envolvidas com a problemática da surdez.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-07 20:09:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1802808898</link>
         <description><![CDATA[<div>Na época, baseou-se em uma crença dos delegados desse evento sobre uma possibilidade de <strong>cura </strong>para a surdez.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 15:27:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1802814001</link>
         <description><![CDATA[<div>Nas décadas de 1980 e 1990, grupos em defesa da comunidade surda começaram a se organizar e a exigir do governo brasileiro uma proposta de inclusão maior e mais democrática para os surdos brasileiros. Nesse contexto, a língua de sinais ainda não era entendida nacionalmente como uma língua.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 15:29:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Constituição de 1988</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1802815506</link>
         <description><![CDATA[<div>A mobilização em torno da ampliação dos direitos dos surdos no Brasil resultou em uma primeira grande conquista com a <a href="https://brasilescola.uol.com.br/historiab/constituicao-1988.htm"><strong>Constituição de 1988</strong></a>, uma vez que o texto garante a educação como um direito de todos e também dá direito a atendimento educacional especializado na rede regular de ensino.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 15:30:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lei nº 10.436/2002</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1802818265</link>
         <description><![CDATA[<div>Art. 1º É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados.<br><br>
</div><div>Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm" />
         <pubDate>2021-10-08 15:31:20 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Roma</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Em Roma, acreditavam que os surdos&nbsp; eram pessoas castigadas ou enfeitiçadas. A questão era resolvida por <strong>abandono </strong>ou com a <strong>eliminação física</strong> – jogavam os surdos no rio Tiber. Só se salvavam aqueles que do rio conseguiam sobreviver ou aqueles cujos pais os escondiam, o que era muito raro. Também faziam os surdos de <strong>escravos</strong>, obrigando-os a passar toda a vida dentro do moinho de trigo empurrando a manivela.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 18:38:51 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Grécia</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1811733548</link>
         <description><![CDATA[<div>Na Grécia, os surdos eram considerados <strong>inválidos </strong>e muito incômodo para a sociedade, por isto eram condenados à morte – <strong>lançados </strong>abaixo do topo de rochedos de Taygéte, nas águas de Barathere - e os sobreviventes viviam miseravelmente como escravos ou abandonados só.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 18:45:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1811744064</link>
         <description><![CDATA[<div>Não davam tratamento digno aos surdos, colocava-os em imensas <strong>fogueiras</strong>. Os surdos eram sujeitos estranhos e <strong>objetos de curiosidade</strong> da sociedade. <br>Eram <strong>proibídos de receber a comunhão</strong> porque eram <strong>incapazes de confessar seus pecados</strong>, também haviam decretos bíblicos <strong>contra o casamento de duas pessoas surdas</strong> só sendo permitido aqueles que recebiam favor do Papa. <br>Também existiam leis que proibiam os surdos de receberem <strong>heranças</strong>, de <strong>votar </strong>e enfim, de todos os <strong>direitos como cidadãos.&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 18:49:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1811753707</link>
         <description><![CDATA[<div>O monge beneditino Pedro Ponce de Leon (1510-1584), na Espanha, estabeleceu a <strong>primeira escola para surdos</strong> em um monastério de Valladolid. Inicialmente ensinou latim, grego e italiano, conceitos de física e astronomia aos dois irmãos surdos, Francisco e Pedro Velasco, membros de uma importante família de aristocratas espanhóis. <br>Francisco conquistou o direito de receber a herança como marquês de Berlanger e Pedro se tornou padre com a permissão do Papa. <br>Ponce de Leon usava como metodologia a <strong>datilologia</strong>, <strong>escrita </strong>e <strong>oralização</strong>. Mais tarde ele criou escola para professores de surdos. Porém ele <strong>não publicou nada em sua vida</strong> e depois de sua morte o seu método caiu no esquecimento porque a tradição na época era de <strong>guardar segredos sobre os métodos de educação de surdos</strong>.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 18:53:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1811754957</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Nesta época, só os surdos que <strong>conseguiam falar</strong> tinham direito à <strong>herança</strong>.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 18:54:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Fray de Melchor Yebra - 1613</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1811758284</link>
         <description><![CDATA[<div>Fray de Melchor Yebra, de Madrid, escreveu livro chamado “Refugium Infirmorum”, que descreve e ilustra o alfabeto manual da época.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://i.pinimg.com/originals/a6/65/1a/a6651a14f265b4457c027229e344a072.png" />
         <pubDate>2021-10-12 18:55:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>John Bulwer - 1644</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1811767472</link>
         <description><![CDATA[<div>John Bulwer (1614-1684) publicou “Chirologia e Natural Language of the Hand”, onde preconiza a utilização de alfabeto manual, língua de sinais e <strong>leitura labial</strong>, idéia defendida por <strong>George Dalgarno</strong> anos mais tarde. <br>John Bulwer acreditava que a língua de sinais era <strong>universal </strong>e seus elementos constituídos <strong>icônicos</strong>. <br>Em 1648, publicou “Philocopus”, onde afirmava que a língua de sinais era capaz de <strong>expressar os mesmos conceitos que a língua oral.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 18:59:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Johan Conrad Ammon - 1700</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1811770908</link>
         <description><![CDATA[<div>Johan Conrad Ammon (1669-1724), médico suíço desenvolveu e publicou método pedagógico da fala e da leitura labial: “Surdus Laquens”.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:01:19 UTC</pubDate>
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         <title>Jacob Rodrigues Pereire - 1741</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jacob Rodrigues Pereire (1715-1780),foi provavelmente o primeiro professor de surdos na França, oralizou a sua irmã surda e utilizou o ensino de fala e de exercícios auditivos com os surdos. A Academia Francesa de Ciências reconheceu o grande progresso alcançado por Pereire: “Não tem nenhuma dificuldade em admitir que a arte de leitura labial com suas reconhecidas limitações, (...) será de grande utilidade para os outros surdosmudos da mesma classe, (...) assim como o alfabeto manual que o Pereira utiliza”.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:02:00 UTC</pubDate>
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         <title>Samuel Heinicke - 1755</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Samuel Heinicke (1729-1790) o “Pai do Método Alemão” – <strong>Oralismo puro</strong> – iniciou as bases da filosofia oralista, onde um grande valor era atribuído somente à fala, na Alemanha. Samuel Heinicke publicou uma obra “Observações sobre os Mudos e sobre a Palavra”. <br>Em 1778, fundou a <strong>primeira escola de oralismo puro</strong> em Leipzig, inicialmente a sua escola tinha 9 alunos surdos. Em carta escrita à L’Epée, o Heinicke narra: “meus alunos são ensinados por meio de um processo fácil e lento de fala em sua língua pátria e língua estrangeira através da voz clara e com distintas entonações para a habitações e compreensão.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:04:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>O abade Charles Michel de L’Epée (1712-1789) conheceu duas irmãs gêmeas surdas que se comunicavam através de <strong>gestos</strong>, iniciou e manteve contato com os surdos carentes e humildes que perambulavam pela cidade de Paris, procurando aprender seu meio de comunicação e levar a efeito os primeiros estudos sérios sobre a língua de sinais. Procurou instruir os surdos em sua própria casa, com as combinações de língua de sinais e gramática francesa sinalizada, denominada de “Sinais métodicos”. <br>L’Epée recebeu muitas <strong>críticas </strong>pelo seu trabalho, principalmente dos educadores oralistas, entre eles, Samuel Heinicke.&nbsp;<br>Todo o trabalho do abade L’Epée com os surdos dependia dos recursos financeiros das famílias dos surdos e das ajudas de caridades da sociedade. Ele fundou a primeira escola pública para os surdos: “Instituto para Jovens Surdos e Mudos de Paris”, e treinou inúmeros professores para surdos. Na publicação “A verdadeira maneira de instruir os surdos-mudos”, o abade colocou as regras sintáticas e também o alfabeto manual inventado por Pablo Bonnet e esta obra foi mais tarde completada com a teoria pelo abade Roch-Ambroise Sicard.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:08:25 UTC</pubDate>
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         <title>Thomas Braidwood - 1760</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Thomas Braidwood abre a primeira escola para surdos na Inglaterra, ele ensinava aos surdos os significados das palavras e sua pronúncia, valorizando a leitura orofacial&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:09:08 UTC</pubDate>
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         <title>Jean Marc Itard - 1802</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1811793662</link>
         <description><![CDATA[<div>Jean Marc Itard, Estados Unidos, afirmava que o surdo podia ser treinado para ouvir palavras, ele foi o responsável pelo clássico trabalho com Victor, o “garoto selvagem” (o menino que foi encontrado vivendo junto com os lobos na floresta de Aveyron, no sul da França), considerando o comportamento semelhante a um animal por falta de socialização e educação, Apesar de não ter obtido sucesso com o “selvagem” na relação à língua francesa, influenciou a educação especial com o seu programa de adaptação do ambiente; afirmava que o ensino de língua de sinais implicava o estímulo de percepção de memória, de atenção e dos sentidos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:10:58 UTC</pubDate>
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         <title>Thomas Hopkins Gallaudet - 1814</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Em Hartford, nos Estados unidos, o reverendo Thomas Hopkins Gallaudet (1787-1851) observava as crianças brincando no seu jardim quando percebeu que uma menina, Alice Gogswell, não participava das brincadeiras por ser surda e era rejeitada das demais crianças. Gallaudet ficou profundamente tocado pelo mutismo da Alice e pelo fato de ela não ter uma escola para freqüentar, pois <strong>na época não havia nenhuma escola de surdos nos Estados Unidos</strong>. <br>Gallaudet tentou ensinar-lhe pessoalmente e juntamente com o pai da menina, o Dr. Masson Fitch Gogswell, pensou na possibilidade de criar uma escola para surdos. <br>Parte à Europa para buscar métodos de ensino aos surdos. Na Inglaterra, Gallaudet foi conhecer o trabalho realizado por Braidwood, na escola “Watson’s Asylum” (uma escola onde os métodos eram secretos, caros e ciumentamente guardados) que usava a <strong>língua oral</strong> na educação dos surdos, porém foi <strong>impedido </strong>e recusaram-lhe a expor a metodologia.<br>Gallaudet partiu para a França, onde foi bem acolhido e impressionou-se com o método de <strong>língua de sinais</strong> usado pelo abade Sicard. Ele retorna à América, trazendo o professor surdo <strong>Laurent Clerc</strong>, melhor aluno do “Instituto Nacional para Surdos Mudos”, de Paris. Durante a travessia de 52 dias na viagem de volta ao Estados Unidos, Clerc ensinou a língua de sinais para Gallaudet que por sua vez lhe ensinou o inglês. <br>Thomas H. Gallaudet, junto com Clerc fundou em Hartford, 15 de abril, a <strong>primeira escola permanente para surdos nos Estados Unidos</strong>, “Asilo de Connecticut para Educação e Ensino de pessoas Surdas e Mudas”. Com o sucesso imediato da escola levou à abertura de outras escolas de surdos pelos Estados Unidos. Quase todos os professores de surdos já eram usuários fluentes em língua de sinais e muitos eram surdos também.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:16:37 UTC</pubDate>
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         <title>Alexander Melville Bell - 1846</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alexander Melville Bell, professor de surdos, o pai do célebre inventor de telefone Alexander Grahan Bell, inventou um código de símbolos chamado “Fala vísivel” ou “Linguagem vísivel”, sistema que utilizava desenhos dos lábios, garganta, língua, dentes e palato, para que os surdos repitam os movimentos e os sons indicados pelo professor&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:17:39 UTC</pubDate>
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         <title>1864</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foi fundada a primeira universidade nacional para surdos “Universidade Gallaudet” em Washington – Estados Unidos, um sonho de Thomas Hopkins Gallaudet realizado pelo filho do mesmo, Edward Miner Gallaudet (1837-1917)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:19:31 UTC</pubDate>
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         <title>Flausino José da Gama - 1875</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Um ex-aluno do INES, Flausino José da Gama, aos 18 anos, publicou “Iconografia dos Signaes dos Surdos-Mudos”, o <strong>primeiro dicionário de língua de sinais no Brasil</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:22:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>A língua de sinais foi <strong>proibida </strong>oficialmente alegando que a mesma <strong>destruía a capacidade da fala dos surdos</strong>, argumentando que os surdos são “<strong>preguiçosos</strong>” para falar, preferindo a usar a língua de sinais. <br><strong>Alexander Graham Bell</strong> teve grande influência neste congresso. Este congresso foi organizado, patrocinado e conduzido por muitos <strong>especialistas ouvintes</strong> na área de surdez, todos <strong>defensores do oralismo puro</strong> (a maioria já havia empenhado muito antes de congresso em fazer prevalecer o método oral puro no ensino dos surdos). Na ocasião de votação na assembléia geral realizada no congresso, <strong>todos os professores surdos foram negados o direito de votar e excluídos</strong>, dos 164 representantes presentes ouvintes, apenas 5 dos Estados Unidos votaram contra o oralismo puro.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:26:33 UTC</pubDate>
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         <title>Hellen Keller - 1880</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nasce Hellen Keller em Alabama, Estados Unidos. Ela ficou cega e surda aos 2 anos de idade. Aos 7 anos foi confiada à professora Anne Mansfield Sullivan, que lhe ensinou o alfabeto manual tátil (método empregado pelos surdos-cegos). Hellen Keller obteve graus universitários e publicou trabalhos autobiográficos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:27:54 UTC</pubDate>
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         <title>Instituto Nacional de Educação dos Surdos - 1957</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por decreto imperial, Lei nº 3.198, de 6 de julho, o “Imperial Instituto dos Surdos-Mudos” passou a chamar-se <strong>“Instituto Nacional de Educação dos Surdos”</strong> – INES. Nesta época a Ana Rímola de Faria Daoria assumiu a direção do INES com a assessoria da professora Alpia Couto , <strong>proibiram a língua de sinais oficialmente nas salas de aula</strong>, mesmo com a proibição, os alunos surdos continuaram usar a língua de sinais nos corredores e nos pátios da escola.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:30:45 UTC</pubDate>
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         <title>1969</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Universidade Gallaudet adotou a Comunicação Total.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:33:02 UTC</pubDate>
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         <title>1994</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foi fundada a CBDS, Confederação Brasileira de desportos de Surdos, em São Paulo - Brasil.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:35:00 UTC</pubDate>
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         <title>1997</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Closed Caption </strong>(acesso à exibição de legenda na televisão) foi iniciado pela primeira vez no Brasil, na emissora Rede Globo, o Jornal Nacional, em mês de setembro.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:36:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2006</title>
         <author>manuelakanan</author>
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         <description><![CDATA[<div>Início dos cursos de graduação em Letras/Libras, com 9 polos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:37:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referências</title>
         <author>manuelakanan</author>
         <link>https://padlet.com/manuelakanan/s5zf7zk22fkhh7di/wish/1811852171</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/historiaDaEducacaoDeSurdos/assets/258/TextoBase_HistoriaEducacaoSurdos.pdf<br><br>https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/fonoaudiologia/a-historia-dos-surdos/12144<br><br>https://academiadelibras.com/blog/historia-dos-surdos/</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 19:38:00 UTC</pubDate>
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