Seminario "Interculturalidad y diversidad cultural como recurso educativo" by Gabriela Aráuz Yépez

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El multiculturalismo se refiere a la coexistencia de diversas culturas dentro de una sociedad, donde estas mantienen sus diferencias culturales, lingüísticas, religiosas y tradicionales.

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Este enfoque promueve el respeto y la tolerancia hacia la diversidad, reconociendo y valorando la identidad cultural de cada grupo.

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Va más allá del reconocimiento de la diversidad; promueve el diálogo, la interacción y el intercambio entre diferentes culturas con el objetivo de fomentar la comprensión mutua, la integración y la convivencia armónica.

espe_edu_inic — 2024-12-02 00:25:50 UTC

Este enfoque busca superar barreras y construir una sociedad más inclusiva mediante el respeto y la colaboración activa entre las culturas.

espe_edu_inic — 2024-12-02 00:27:06 UTC

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Bilingüismo Sustractivo

espe_edu_inic — 2024-12-02 00:36:17 UTC

Se da cuando el aprendizaje de una nueva lengua ocurre a gastos de la lengua original o materna.
La lengua original tiende a perderse o ser reemplazada por la nueva lengua.
Suele ocurrir en contextos donde la lengua materna es percibida como menos prestigiosa o no tiene suficiente apoyo en la educación, el entorno social o la cultura.

Bilingüismo Aditivo

espe_edu_inic — 2024-12-02 00:38:43 UTC

Se da cuando el aprendizaje de una nueva lengua no afecta negativamente el uso o desarrollo de la lengua materna.
Ambas lenguas coexisten y se desarrollan de manera equilibrada.
Suele ocurrir en contextos que valoran y apoyan el bilingüismo, promoviendo la enseñanza y el uso de ambas lenguas.

DIFERENCIAS CLAVES

espe_edu_inic — 2024-12-02 00:43:13 UTC

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CONEPTO

espe_edu_inic — 2024-12-02 00:56:40 UTC

Es un fenómeno lingüístico que ocurre cuando en una comunidad se utilizan dos variedades de una lengua o dos lenguas distintas de manera diferenciada según el contexto social, las funciones comunicativas y las situaciones específicas.

Una de estas variedades se considera de "prestigio" o más formal, mientras que la otra se percibe como más "informal" o coloquial.

Desigualdad lingüística

espe_edu_inic — 2024-12-02 00:58:58 UTC

Los estudiantes que hablan la variedad o lengua menos prestigiosa suelen enfrentarse a barreras en su aprendizaje, ya que el sistema educativo puede priorizar la lengua de prestigio, marginando su lengua materna.
Esto genera deficiencias en la comprensión de contenidos, lo que afecta su rendimiento académico.

Percepción de inferioridad lingüística

espe_edu_inic — 2024-12-02 00:59:29 UTC

La preferencia por la lengua de prestigio puede fomentar actitudes negativas hacia la lengua materna de los estudiantes, lo que impacta su autoestima y percepción de identidad cultural.
Puede llevar al abandono progresivo de su lengua y cultura, afectando la diversidad lingüística y cultural.

espe_edu_inic — 2024-12-02 01:06:03 UTC