cotidiano focado em questões de ataque e defesa;

corpo como ferramenta principal;

a sobrevivência dependia da capacidade de realizar tarefas úteis;

dança e outras formas de expressão corporal eram manifestações místicas e de congregação tribal;

competições em jogos com regras estruturadas faziam parte da rotina;

a educação física era, principalmente, utilitária, voltada para a guerra;

evoluiu para ser educativa, formativa e eugênica;

os jogos olímpicos foram disputados 293 vezes por cerca de 1.200 anos e foram abolidos a partir da decadência do espírito grego;

no tempo do império, mantiveram-se as práticas anteriores, depois, tais práticas deram lugar aos espetáculos circenses;

com o passar dos anos, buscaram criar novos jogos, sem o mesmo espírito e os mesmos ideais helênicos (combates de gladiadores).

os exercícios físicos perderam sua relevância;

restou apenas uma atividade destorcida e desprovida de qualquer cunho educacional;

os exercícios físicos formaram a base constituída da preparação militar;

entre os nobres, surgiram as justas e os torneios, com o propósito de enobrecer o homem e fazê-lo forte e apto (adestramento dos cavalos e esgrima);

o manejo de arco e flecha, a luta, a escalada, a marcha, a corrida e o salto ressurgiram.

os exercícios físicos assumiram um papel de grande significado, passou a ser ferramenta educacional;

harmonia entre corpo e espírito;

os exercícios físicos passaram a ser utilizados para o desenvolvimento cognitivo;

para a medicina a ginástica um valoroso instrumento.

Movimento Ginástico Europeu;

anatomia e fisiologia;

4 grandes escolas:

• escola alemã - ginástica militar;

• escola sueca - práticas e conhecimentos fundamentados em pesquisas científicas;

• escola francesa - aspectos pedagógicos e métodos de ensino e aprendizagem, movimento pedagógico natural;

• escola inglesa - jogos desportivos como método de desenvolvimento gímnico.

A Educação Física no Brasil, influenciada pelas práticas físicas trazidas pelos colonizadores europeus, principalmente portugueses. Preparação militar e na formação de mão de obra;

Durante o século XIX, com a influência das ideias iluministas e do positivismo, começaram a surgir as primeiras propostas de sistematização da Educação Física. Dom Pedro II promoveu a prática de exercícios físicos nas escolas, com o intuito de fortalecer o corpo e a mente dos cidadãos;

No final do século XIX e início do século XX, Alemanha e a França contribuíram para a formação de profissionais e para a criação de métodos de ensino mais organizados e científicos;

A partir do século XX, durante boa parte desse período, a Educação Física estava restrita a práticas militaristas e higienistas, com pouca preocupação com o desenvolvimento integral dos indivíduos;

Apesar dos avanços, a Educação Física no Brasil ainda enfrenta diversos desafios, como a falta de infraestrutura adequada nas escolas. É necessário um esforço contínuo para superar esses desafios e promover uma Educação Física de qualidade para todos os cidadãos brasileiros;

Estimula um estilo de vida saudável, incluindo novos hábitos de alimentação, as atividades propostas pelos profissionais trazem benefícios para todas as idades. Por meio de exercícios de ginástica, jogos e brincadeiras, a Educação Física também contribui para o desenvolvimento motor e cognitivo das pessoas.

Psicomotricista;

Desenvolvimentista;

Construtivista;

Crítico-superadora;

Crítico-emancipatória;

Saúde renovada;

PCN’s.