Capacitacion y sensibilización a todo el personal en valores inclusivos.

Establecer la adecuaciones curriculares individuales, además de que debe ser flexible el curriculum.

Que los padres sean honestos en cuanto a la información que deben dar sobre su hijo de sus capacidades y las necesidades físicas. Debe existir siempre un canal abierto de comunicación.

Como docentes estar dispuestos a aprender nuevas formas para enseñar y diseñar nuestras clases y materiales para que sirvan para todos los estudiantes.

Como padres apoyar a otros padres y no ser los primeros en discriminar a otros niños.

• Ante todo se debe de iniciar con sensibilización e información pertinente. Muchos casos de discriminación o exclusión se dan debido a que a nivel institucional no se inculcan los valores inclusivos.

• Nivel pedagógico: se necesita capacitar a los docentes en lo que realmente es el aula inclusiva y el DUA. algunas veces ni siquiera se trabaja con canales de aprendizaje.

• Recuperar la importancia del desarrollo emocional. muchas veces la cantidad de alumnos no permite el acercamiento pero muchos no lo propiciamos ni siquiera un poco.

  Pienso que debemos iniciar involucrándonos.

  Alma Fragoso

A nivel institucional: Que exista una buena capacitación{no a los docentes y quienes trabajan en la escuela para poder ofrecer lo que el alumno necesita, así como un buen reclutamiento de trabajadores que sean afines al modelo de enseñanza inclusivo.

A nivel pedagógico: Aplicar flexibilidad curricular y eliminar las barreras de aprendizaje. Es importante procurar siempre tener buena comunicación con las familiar para poder ayudar a cada uno de los niños.

A nivel social: Crear comunidad generando en los alumnos habilidades sociales para poderse desenvolver de manera natural. Promover actividades recreativas para incentivarlo.

Sofía Sánchez Aldana

Políticas públicas que estén alineadas a las necesidades colectivas, escuchando la participación de todas y de todos, así como sus vivencias, experiencias y conocimientos

Protocolos que sean inclusivos y que este pensados para lo colectivo y las diferencias

Cuotas para todas y todos los alumnos, pensdo en la interseccionalidad y establecer costos justos

Espacios fisco que beneficien el proceso de inclusión

2. Implementar ajustes razonables dentro del aula, como materiales visuales, instrucciones adaptadas, tiempos flexibles o apoyos tecnológicos que permitan la participación activa de todos los estudiantes.

3. Mantener una comunicación constante entre docentes, familia y especialistas, para dar seguimiento a los avances del alumno y ajustar las estrategias de inclusión cuando sea necesario.

Creo que estas acciones son muy útiles porque ayudan a recordar que la inclusión no depende sólo del estudiante, sino de las adaptaciones, apoyos y trabajo colaborativo que realiza toda la comunidad educativa.

Luz Elena Nuñez Zea

2. Establecer Sesiones de "Estudio de Caso" y Codiseño de Ajustes Razonables: Reuniones técnicas periódicas y breves enfocadas exclusivamente en analizar los retos específicos de los alumnos que muestran señales de alerta en su desarrollo. Junto con el especialista redactar el Plan de Ajustes Razonables individualizado. Y unificar los criterios de actuación. Lo que el psicólogo o terapeuta trabaja de forma individual se traslada de manera idéntica a las dinámicas de grupo en el salón.

3. Diseñar Talleres Vivenciales Co-dirigidos para Familias: Crear un canal de comunicación y capacitación unificado hacia las madres, padres o tutores de los niños del grupo. Asegurar que los apoyos e inclusión que realizan en el CENDI tengan continuidad en casa.

YRB

1.- Creación de protocolos de inclusión por parte de equipo multidisciplinario con acceso a todos los participantes educativos.

2.- Capacitación docente y personal de apoyo a la educación permanente-

3.- Adecuación de espacios con accesibilidad a la comunicación de todos los aprendientes.

4.- Concientización sobre la diversidad, accesibilidad e inclusión educativa.

Implementaría reuniones periódicas de seguimiento con padres, docentes y terapeutas para establecer objetivos comunes y estrategias consistentes tanto en el aula como en casa. Esto favorecería una intervención coordinada, disminuiría las barreras para el aprendizaje y permitiría que las adaptaciones se implementen de manera uniforme en todos los contextos donde se desarrolla el niños.

2. Capacitar a docentes en estrategias inclusivas y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Desde mi centro organizaría talleres dirigidos a escuelas sobre temas como apoyos visuales, anticipación de rutinas, ajustes razonables, manejo de conductas, comunicación funcional y estrategias para favorecer la participación de alumnos con necesidades educativas diversas. Una mayor preparación del personal docente contribuye a que la inclusión no dependa del diagnóstico del alumno, sino de la capacidad de la escuela para responder a la diversidad.

3. Elaborar planes individualizados centrados en la participación

Además de evaluar las habilidades del niño, desarrollaría recomendaciones funcionales dirigidas a la escuela que prioricen objetivos relacionados con la participación en actividades académicas, sociales y recreativas. Estos planes incluirían apoyos específicos, ajustes razonables y estrategias para eliminar barreras, permitiendo que el estudiante participe activamente junto a sus compañeros y no únicamente permanezca dentro del aula.

Lorena Caranza

1. Implementar metodologías de enseñanza flexibles e inclusivas, adaptando las actividades y evaluaciones a las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes, utilizando estrategias como el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y realizando los ajustes razonables necesarios.

2. Mantener una comunicación abierta y colaborativa con las familias y el equipo de trabajo, para identificar las necesidades de cada estudiante, solicitar los apoyos, recursos o capacitación necesarios y dar un seguimiento conjunto a su proceso educativo.

3. Promover actividades que fortalezcan la convivencia y el sentido de comunidad, fomentando el trabajo colaborativo, el diálogo, la empatía, el respeto por la diversidad y la participación de todos los estudiantes en actividades académicas, culturales y recreativas.