2) Développer une une vision globale de  l'histoire en lien avec le thème choisi

2) Pouvoir identifier, nommer et placer dans l'ordre les grandes périodes de l'histoire du thème abordé

3) Pouvoir mentionner ce qui marque le début et la fin de chacune des périodes

2) Identifier les sources les plus pertinentes, soit au maximum 3 ou 4 pages internet, les inscrire dans le document de collecte et les faire valider par une enseignante

4) Concevoir la frise sur papier en répartissant le temps sur une feuille de flipchart en format paysage

5) Placer les évènements importants et les personnages clés dessus avec une image et une légende

6) Présenter la frise à vos camarade

7) Prendre des notes pendant les présentations et établir un résumé pour pouvoir mémoriser les éléments nécessaires

8) Evaluation

• à quoi sert le droit?

• quels sont les aspects de vie quotidienne et de la société qui ton couverts par le droit?

• les différentes sources du droit

• les différents domaines du droit

• 
  

• droit international: droit de la guerre, droits de l'homme, droit des enfants...

• le multilatéralisme

• la notion d'organisation internationale

• la notions organisation non gouvernementale

Ils sont également capable de comprendre et discuter l'importance d'agir au niveau international à la promotion de la paix et l'aide aux personnes en détresse. Cela nourrit l'éducation à la paix qui est un point important de notre

La visite de l'ONU et du CICR illustre de manière concrète les notions abordées en classe.

https://contribue.ch/

https://swissrecycle.ch

https://swissrecycle.ch/fr/substances-valorisables-savoir/abc-du-recyclage

Transport, santé et environnement

https://www.youtube.com/watch?v=Z7rCrdYJQ0E

https://ekwateur.fr/blog/enjeux-environnementaux/impact-des-transports-environnement/

https://www.energie-environnement.ch/maison/transports-et-mobilite

https://greenly.earth/fr-fr/blog/actualites-ecologie/bilan-carbone-transports-marchandises

https://www.arte.tv/fr/videos/098069-003-A/europe-un-continent-bouleverse/

https://www.youtube.com/watch?v=MnZZQJUuwRE&pp=ygUXZnJldCBtYXJpdGltZSBldCBjbGltYXQ%3D

https://www.youtube.com/watch?v=cMJ68SIIU1Y

Vêtements et textiles

https://www.youtube.com/watch?v=1XmhVgTr4Y0

https://www.youtube.com/watch?v=9aOD6QsYWlk

https://www.youtube.com/watch?v=NKD1ZvqxcxU

www.public

Objets électriques et électroniques

https://www.strom.ch/fr/connaissances/consommation-delectricite

1) Utiliser différences sources historiques et procéder à une synthèse après avoir identifié les informations importantes

2) Développer une une vision globale de  l'histoire en lien avec le thème choisi

2) Pouvoir identifier, nommer et placer dans l'ordre les grandes périodes de l'histoire du thème abordé

3) Pouvoir mentionner ce qui marque le début et la fin de chacune des périodes

1. La collaboration au sein du binôme

2. La création de la frise chronologique et sa présentation

3. La manière de travailler pour se préparer à l'évaluation écrite

4. Évaluation écrite sous forme de quizz

5. Évluation continue des 5 capacités transversales: collaboration, communication, stratégie d'apprentissage, pensée créatrice, démarche réflexive

Pour le mercredi 4 septembre semaine prochaine écouter les 5 premiers épisodes de ce podcast (8min chacun): https://podcasts.apple.com/ch/podcast/la-plan%C3%A8te-des-hommes-le-temps-des-hommes/id1742928450?i=1000653429785&l=fr-FR

1. voici le lien: www.planete-religions.ch/

2. voici l'email pour vous connecter: revertera.co.montessori@gmail.com

3. voici le mot de passe: montessori2024

   
   

2) Vous avez tous reçu un classeur avec des documents de base à lire en lien avec votre religion

3) Il y a des ressources à utiliser dans la boîte blanche qui se trouve sur l'étagère derrière le tableau blanc

1) Lecture des documents de base en lien avec votre / vos religions dans le classeur et surligner tout ce qui est important. D'autres ressources possible se trouvent sur le site internet Planète des Religions.

2) Uniquement pour ceux qui ont des thèmes non-descriptifs : recherches supplémentaires d'articles à imprimer et faire valider auprès d'une enseignante.

3) Établissement d'un plan à faire valider auprès d'une enseignante.

4) Commencer la rédaction.

5) Restituer une version définitive pour correction, puis effectuer les corrections.

6) Ensuite seulement imprimer si on doit restituer un poster en vue du collage, ou mise en page définitive de votre article avant impression.

7) Pour ceux qui font un article préparer une présentation power point sur la base de ce dernier

• Aelia et Léa: les 3 grands courants du christianisme

• Guillaume: les apparitions mariales et miracles dans le christianisme

• Timmy: le bouddhisme

• Lia: l'Islam

• Alanis: l’Hindouisme

• Louka: le Juddaisme

• Mélia: la religion celtique

  
  

Articles avec texte et photos, accompagnés d'une présentation power point issue de cet article:

• Quentin: la vie de Siddharta

• Zoe: le conflit Israël Palestine

• Evangeline: les guerres de religions

• Marion: la réincarnation et les trois véhicules

• Vlad: le djihad dans le monde et le particulier de Daesh et de ses prisoniers

• Noan: la radicalisation des jeunes dans l'Islam

Les vidéos ci-dessous ont été vues, discutées et souvent fait l'objet d'un questionnaire