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      <title>Escuelas Generativas  by </title>
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      <description>Echevarría Paola, Troncoso Johana, Méndez Soledad</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-31 13:39:23 UTC</pubDate>
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         <title>Escuelas Generativas</title>
         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde el programa de Innovación educativa, un hacer y pensar distinto&nbsp; las prácticas,&nbsp; promoviendo cambios en los&nbsp; diferentes&nbsp; dimensiones &nbsp; del sistema educativo, desde aspectos de la macro política de la educación hasta la dinámica diaria de las instituciones educativas, reconociendo así las características de su contexto específico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 16:23:40 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>Todo proceso de cambio tiene un componente político-cultural&nbsp; que debe estar presente en las propuestas y proyectos innovadores, en los que se contempla como los cambios sociales afectan a la escuela y cómo impactan dentro de las instituciones educativas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 16:24:14 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las escuelas generativas son una alternativa, puesta en marcha por el Gobierno de la provincia de San Luis&nbsp; a través del Ministerio de Educación.</div><div>Es un modelo de escuelas que se conforma a través de un proyecto de gestión social”</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 16:24:54 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>“El arte generativo es una teoría que dice que se empieza en un punto y no se sabe dónde termina. Los niños son ese punto a partir del cual se puede construir una obra de arte. Es dejar esa libertad para que el niño pueda explorar todas sus potencialidades y la escuela tiene esa riqueza”&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 16:31:09 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se las visualiza como espacios de inclusión social, con fuerte acento en los aspectos comunitarios y en su capacidad de generar innovaciones en las formas de gestión, garantizando así, la permanencia de la población en&nbsp; el sistema educativo.&nbsp; Estos establecimiento s buscan desarrollar metodologías de trabajo adecuadas al contexto social y cultural de los territorios en los que se insertan.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 16:32:01 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>Brindan oportunidades diferentes contextos para profundizar la significacion de la experiencia escolar, y los niveles de aprendizajes y promover una mayor variedad en los formatos pedagógicos, contenidos y las estrategias de enseñanza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 16:32:37 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp; Las escuelas dieron una buena oportunidad a chicos que habían de alguna manera fracasado en el sistema o directamente lo habían abandonado. Muchos chicos encontraron en esta propuesta una oportunidad de terminar el secundario. También hay nivel primario, pero no nivel inicial porque requiere una infraestructura muy particular”.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 16:33:21 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>El paradigma de las escuelas generativas se basa en la libertad y en tomar al estudiante como centro reconociendo quiénes son, cómo aprenden, cuáles son sus intereses, sus debilidades y fortalezas, sus entornos culturales y sociales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 16:34:04 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>“Desde el modelo de gestión social, que es un modelo metodológico distinto al tradicional, se trabaja por proyecto, las materias están interrelacionadas e integradas, se definen los perfiles en base a un eje. Si el eje de la escuela va a ser el deporte porque está funcionando en un club, por ejemplo, la orientación del secundario es en educación física y todas las materias tienen que ver con ese eje transversal”.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 16:34:56 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;        <strong><em>Escuelas Generativas</em></strong></div>]]></description>
         <pubDate>2021-05-31 16:35:47 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Las escuelas generativas son una alternativa, puesta en marcha por el Gobierno de la provincia de San Luis&nbsp; a través del Ministerio de Educación,</div><div>Es un modelo de escuelas que se conforma a través de un proyecto de gestión social”</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 22:10:07 UTC</pubDate>
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         <author>paolitaymili</author>
         <link>https://padlet.com/paolitaymili/s5aiss81ieoxpm7h/wish/1574503149</link>
         <description><![CDATA[<div>Las escuelas generativas se enmarcan en la siguiente normativa internacional, nacional y provincial:<br>•Convencion internacional de los derechos del niño: el artículo 28 estable que los Estados deben adoptar medidas para fomentar la asistencia a las escuelas y reducir las tasas de deserción escolar.<br>•Las escuelas generativas fomentan nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje para asegurar la inclusión de toda la población escolar en el sistema educativo provincial.<br>•el artículo 29 tiene como objetivo que el Estado debe incentivar el desarrollo de la personalidad,la aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades.<br>•La propuesta innovadora,es promover a los alumnos a un aprendizaje significativo motivando a la creatividad, la libertad, la solidaridad,la diversidad y el respeto por la diferencia, la originalidad en otros valores.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 22:14:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>paolitaymili</author>
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         <author>paolitaymili</author>
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         <title>Requerimientos organizativos:</title>
         <author>paolitaymili</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Cumple con un mínimo de 5 horas diarias de jornada escolar.<br>* Los docentes por contrato tendrán 30 horas semanales y deberán cumplir 25 horas mínimas frente a los alumnos, siendo el resto de carácter institucional destinadas a la planificación de las actividades y a la integración de las mismas según el P.E.I.G. </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>paolitaymili</author>
         <link>https://padlet.com/paolitaymili/s5aiss81ieoxpm7h/wish/1574539250</link>
         <description><![CDATA[<div>Ley provincial N.º 11-0035-2004 Escuelas Experimentales: artículo 2 " Tendrán su propio régimen de ingreso, traslado, ascenso, interinaros y suplencias de personal docente, como así también&nbsp; para la capacitación y perfeccionamiento&nbsp; (…) se establecerán normas específicas en el sistema de calificación, régimen de asistencia&nbsp; y convivencia, promociones, exámenes y diseños curriculares propios. Las escuelas experimentales deberán cumplir los requisitos mínimos de las escuelas comunes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-31 22:50:28 UTC</pubDate>
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