Kurangnya rasa peduli untuk lebih memikirkan tentang pembelajaran kontekstual apa yang paling berterima bagi siswa

Ide program

Memotivasi dewan guru untuk mengikuti program pelatihan tentang sistem pembelajaran yg ramah dan menyenangkan bagi siswa

Kondisi sekarang: Pembelajaran masih individual dan kompetitif dan Guru masih dominan sebagai pusat informasi (teacher-centered)

Kondisi yang diharapkan:Guru menjadi fasilitator pembelajaran, membimbing eksplorasi murid dan Murid belajar bersama, saling membangun pengetahuan, dan berbagi peran

Ide Program: “Guru Reflektif & Adaptif”, dan Satu Guru, Satu Teknologi”

Sebagian kecil guru masih ada yang bingung tentang perubahan pendekatan kurikulum.

Ide Program Prioritas untuk mengatasi kesenjangan

Belajar bersama di komunitas belajar sekolah

Kurangnya jumlah mitra yang bisa diajak untuk bekerjasama

Ide program

Perbanyak jaringan dengan sebanyak mungkin stakeholder yang sesuai dengan kebutuhan

Kondisi:

Guru masih dominan menggunakan ceramah dan belum menerapkan pembelajaran berbasis proyek atau inkuiri.

Ide Program:

Pelatihan dan pendampingan guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis proyek/inquiry.

2. mengadakan pelatihan untuk pemanfatan sapras yang di miliki sekolah

ide

guru menawarkan konsep, siswa aktif dalam pembelajaran kontekstual

pemanfaatan teknologi dan metode pembelajaran

ide

peningkatan kualitas pelatihan guru, termasuk pelatihan pedagogis dan pemanfaatan teknologi

Masih seadanya dengan mengacu kepada tradisi yang lama,,teacher center dan sebagainya

Ide program

Sosialisasi kan lebih intensif tentang pembelajaran yang bermakna,berkesadaran dan menyenangkan

kondisi :Kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat masih minim atau formalitas.

Ide:

Program "Sekolah Kolaboratif" yang melibatkan orang tua dan komunitas dalam proses pembelajaran dan proyek siswa.

Guru masih belum memahami tentang Pembelajaran Mendalam

Ide program Prioritas

• melibatkan guru dalam pelatihan PM dan KKA

• akan menindaklanjuti dengan pengimbasan ke guru-guru lain di Sekolah

kesenjangan

kurangmya rasa peduli untuk lebih memikirkan tentang pembelajran kontekstual apa yang paling berterima bagi siswa.

ide program

memotivasi dewan guru untuk mengikuti program pelatihan tentang sistem pembelajaran yang ramah dan menyenangkan bagi siswa

Saat ini: Masih ada guru yang belum memahami model-model pembelajaran sehingga mereka menggunakan model pembelajaran yang tidak bervariasi.

Kondisi yang diharapkan: Guru yang berkompeten dan fasilitas yang memadai

ide Program: Pemberdayaan komunitas belajar, MGMP

ide program prioritas untuk mengatasi kesenjangan: merancang pengalaman belajar yang efektif

1. Kondisi saat ini program kemitraan belum maksimal khususnya kemitraan dengan orang tua dan masyarakat.idealnya perlu kerja sama dan kemitraan yang terjadi secara berkelanjutan anytara semua stakeholder

2. Hal yang dilakukan yaitu melakukan komunikasi terbuka dan kolaborasi terstruktur dan terencana dalam jangka waktu tertentu yang juga di evaluasi secara terencana juga

Kesenjangan Saat ini: Pembelajaran masih dominan ceramah, berpusat pada guru, dan kurang menguasai teknologi
Diharapkan: Tenaga Pendidik menguasai model pembelajaran yang bervariatif dan pengolahan desains pembelajaran

Ide Program

• Pelatihan guru tentang PBL dan asesmen autentik.
• Workshop Desain Pembelajaran Mendalam.

Kemampuan pengoperasian perangkat digital yang tidak merata

Ide program

Memperbanyak tutorial penggunaan gadget yang mungkin di gunakan

1. kesulitan memperluashubunganyang terkait dengan kebutuhan serta minat baik di tingkat lokal maupun nasioanal

2. harus merekrut mitra terkait dengan lingkungan sekolah

Kondisi saat ini: Interaksi antarsekolah terbatas pada lomba atau acara formal

Kondisi diharapkan:Terbangun komunitas belajar lintas sekolah untuk saling menguatkan dan belajar

Ide program: Sekolah Sahabat Komunitas”

Ide Program prioritas :

Meningkatkan pelatihan bagi guru untuk dapat kreatif menciptkan pembelajaran yang berpusat pada murid dalam komunitas belajar di sekolah.

kurang dimaksimalkan untuk mencapai tujuan yang di inginkan.

ide

perlu kerja nyata dari berbagai pihak kemitraan dengan pihak sekolah

akan dioptimalisasikan Evaluasi perangkat dan penerapan praktek pedagogisnya disekolah.

Kesenjangan : Guru masih dominan menggunakan metode ceramah dan menoton, murid belum dilibatkan secara aktif.

Ide Program Prioritas :

Pelatihan guru, melalui Workshop, IHT,dalam wadah KKG, MGMP, KKKS, dan MKKS.

kondisi:

Lingkungan belajar masih bersifat kaku dan kurang mendukung eksplorasi serta kolaborasi siswa.

Ide:

Penataan ulang ruang kelas dan area belajar agar fleksibel, kolaboratif, dan mendukung eksplorasi.

ide program : mengacu pada situasi lingkungan pembelajaran yang kondusif bagi pembelajaran peserta didik

Sekolah masih minim bermitra dengan dunia luar

ide Program

Sekolah bermitra dengan komunitas, dunia usaha, lembaga sosial dan lembaga yang berkompeten

Kesenjangan Saat ini: Kemitraan dengan orang tua/masyarakat masih bersifat seremonial.
Diharapkan: Kolaborasi aktif dengan orang tua, komunitas, dunia usaha, dan UMKM.

Ide Program

• Membentuk Forum Kemitraan Pendidikan.
• Melibatkan orang tua sebagai mentor/narasumber proyek.

Kesenjangan -.Kurangnya pelatihan Guru dalam menerapkan praktik inovatip.

Ide Program - Mengadakan pelatihan, workshop guru

1. Penciptaan lingkungan belajar yang belum menunjukan pembelajaran mendalam dimana pembelajaran hanya sebatas teoritis dikelas saja tidak menyentuh kehidupan sehari-hari siswa.belum memaksimalkan penggunakan media dan sumber belajar yang membahagiakan siswa

2. hal yang dilakukan melakukan refleksi dalam komunitas belajar secara terencana, diskusi terbuka dan penyediaan ruang dan waktu untuk belajar mandiri dan pelatihan

Kesenjangan Saat ini: Lingkungan kelas belum mendukung kreativitas dan rasa aman sepenuhnya.
Diharapkan: Lingkungan belajar inklusif, aman, kreatif, dan kolaboratif.

Ide Program

• Program Sekolah Ramah Anak dan Kreatif.
• Student voice dan refleksi rutin untuk kenyamanan belajar.

Kesenjangan : Kolaborasi antar guru dan sekolah masih sangat terbatas.

Ide program prioritas :

Meningkatkan kolaborasi antar guru, sekolah, orang tua siswa dan mitra.

Praktik Pedagogis

Kesenjangan antara kondisi saat ini dan kondisi yang di harapkan

kondisi saat ini:

a. masih guru sentris

b.masih menggunakan metode ceramah dominan

c. cendrung monoton kurang variasi

d. kurang inovasi

kondisi yang diharapkan

a. siswa sentris

b. guru sebagai fasilitator

c. pemanfaatan digital

Ide program untuk mengatasi kesenjangan

-pemanfaatan TIK yang optimal

- peningkatan sapras

- mengadakan pelatihan/diklat/workshop

Kondisi yang diharapkan adalah adanya kolaboratif aktif antara beberapa stakeholders

Ide program: mengadakan pelatihan, Menjalin kerjasama antara puhak sekolah dengan dunia luar

Mengarahkan dan berdiskusi dengan rekan di satuan pendidikan bagaiman menerapkan pendekatan PM kedalam KBM

Pemanfaatan TIK belum maksimal dan masih sebatas presentasi, bukan untuk eksplorasi dan kreasi.

Ide:

Pelatihan pemanfaatan teknologi digital untuk pembelajaran kreatif (coding, multimedia, simulasi, dll).

Kondisi sekarang:Pembelajaran hanya di ruang kelas

Kondisi diharapkan:Lingkungan sekolah (halaman, taman, perpustakaan, dunia nyata) digunakan sebagai ruang belajar

Ide program:“Belajar Tidak Harus di Kelas”

ide: program sekolah yang kreatif melibatkan warga sekolah, komunitas dan pihak dinas untuk terus memberikan sosialiasi kepada pihak sekolah.

Ide program prioritas untuk mengatasi kesenjangan adalah semakin mempererat kerjasama dan melibatkan berbagai pihak dalam proses pembelajaran

ide program : meningkatkan lagi kemitraan bersama orang tua, masyarakat, managemen, dan komunitas lainnya di sekitar sekolah yang dapat mendukung perkembangan sekolah dengan melibatkan mereka dalam beberapa kegiatan sekolah

sudah cukup ideal, namun perlu variasi dalam pembelajaran

ide

adanya kolaboratif antar pendidik dan kepala sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan.

Saat ini: hubungan kemitraan belum terlalu maksimal dilaksanakan, karena beberapa faktor, kolaborasi dengan orang tua masih belum sepenuhnya terjalin.

kondisi diharapkan: adanya komunikasi yang baik sehingga memudahkan dalam kolaborasi antara sekolah dan orang tua.

ide: Memingkatkan kolaborasi dengan orang tua sebagai mitra utama di sekolah.

kondisi

Keterlibatan orang tua dan mitra komunitas masih minim dalam proses pembelajaran

ide:

Program kolaborasi sekolah dengan komunitas lokal dan pelatihan komunikasi efektif dengan orang tua

Kesenjangan Saat ini: Teknologi digital hanya digunakan untuk presentasi sederhana.
Diharapkan: Teknologi digunakan untuk pembelajaran interaktif, kolaboratif, dan berbasis data.

Ide Program

• Pelatihan literasi digital guru.
• Pengembangan platform digital pembelajaran interaktif.

guru , orang tua dan siswa, dunia usaha pemerintah

prioritas menagtasinya :

membangun komunikasi yang kondusif

Sekolah masih perlu banyak berkolaborasi dengan pihak lain

Ide Program Prioritas untuk mengatasi kesenjangan

Menyusun program sekolah yang bisa berlokaborasi dengan pihak luar

guru lebih banyak mengontrol dan kurang memberi ruang kebebasan untuk siswa berekspresi dan berkolaborasi

ide yang diharapkan

siswa diberi ruang untuk melihat dan belajar lebih Kontekstual, relevan, menjawab isu lokal/nyata

kondisi:

Lingkungan belajar belum mendukung pembelajaran kontekstual dan kolaboratif

Ide:

Pengembangan ruang belajar fleksibel dan kondusif, serta pelatihan pengelolaan kelas yang inklusif

masih kurang kreatifitas serta kemauan yang masih kurang

Ide :

membangkitkan ide kreatif, dan semangat yang tinggi

Kemitraan : komunikasi efektif,keselarasan dan saling menghargai,saling melengkapi dan memperkuat,gotong royong dan kebersamaan,partisipasi aktif,peningkatan prestasi belajar,perkembangan karakter,,peningkatan kualitas guru

ide program proitas " kemitraan bisnis,inti plasma

Menjalin kemitraan dengan semua stakeholder dan masyarakat secara baik untuk menunjang program sekolah maupun program masyarakat sekitar

Lingkungan belajar yang tercipta di sekolah kami untuk saat ini sudah baik.

ide program : menciptakan pembelajaran yang bervariasi dengan memanfaatan lingkungan pembelajaran yang bervariasi

Pembelajaran masih selalu dalam kelas

Kondisi yang diharapkan:

Menggunakan berbagai lingkungan belajar bukan hanya di kelas tetapi bisa dihalaman, atau perpustakaan, dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif

Ide:

Membangun lingkungan belajar yang menyenangkan baik didalam atau diluar kelas

Penerapan lingkungan belajar yang inklusif masih perlu digalakkan

Ide Program Prioritas untuk mengatasi kesenjangan

Program inklusi di sekolah

Kondisi sekarang:Siswa hanya menggunakan gawai untuk konsumsi pasif (YouTube, game)

Kondisi diharapkan:Siswa dapat menggunakan digital untuk eksplorasi, kolaborasi, dan produksi konten

Ide program:“Siswa Cakap Digital” artinya Mengembangkan keterampilan siswa dalam menggunakan teknologi untuk eksplorasi, produksi, dan kolaborasi.

lebih banyak sebagai pengguna media digital yang sudah ada

ide

merancang proyek, mengedit bahan yang sudah ada dan melakukan diskusi

karena masih sebagian besar yang belum memanfaatkan.

Kesenjangan:

a. kolaburasi anatara guru dengan pihak luar masih terbatas

b. murid belum banyak dilibatkan dalam kolaburasi

Kondisi yg diharapkan

a. kolaburasi antara guru ,murid dan warga sekolah baik

Ide program

a. Program “Guru Berbagi” dan kolaborasi antarsekolah.
b. Kemitraan dengan orang tua, komunitas, dan dunia usaha untuk proyek berbasis masalah nyata

Ide Program

Kesenjangan :

Kondisi lingkungan belajar yang belum memungkinkan

Ide Program :

Mendesain ruang kelas dan lingkungan belajar.

Masih perlunya penambahan sarana prasarana sekolah

Ide Program Prioritas untuk mengatasi kesenjangan

Penganggaran aset di Dana BOS Sekolah

Kemitraan pembelajaran kondisi saat ini : intraksi antar sekolah terbatasi dan belum maksimal di laksanakan karena beberapa faktor ,kaloborasi dengan orang tua masih belum sepenuhnya terjalin

kondisi yang di harapkan adanya komunikasi yang baik sehingga memudahkan dalam kaloborasi dengan orang tua dan guru.

penataan ruang kelas yang kurang memungkinkan untuk belajar

dan yang diharapkan

penerangan dan ventilasi yang cukup.

harapan: semua guru dapat memahami pembelajaran mendalam

ide : satuan pendidikan membri dukungan dengan mengadakan IHT di sekolah,

ide program prioritas untuk mengatasi kesenjangan dapat berupa peningkatan kualitas guru,pemberdayaan siswa, keterlibatan orang tua, penggunaan tekhnologi yang ada

Pelatihan guru tentang PBL dan asesmen autentik.
Workshop Desain Pembelajaran Mendalam

Kondisi yang diharapkan guru menggunakan perangkat digital sesuai kondisi

Ide : Pengadaan perangkat digital, Pelatihan IT

ide: perlu kerjasama dengan orang tua wali murid, pihak kepolisian, pukesmas untuk meningkatkan keefektipan dalam proses belajar.

Kesenjangan saat ini, masih kurangnya komunikasi yang efektif, antara guru siswa dan mitra pembelajaran lainnya.

Ide program prioritasnya, yaitu mengembangkan komunikasi yang efektif, mengindentifikasi tujuan dan prioritas yang sama, mengembangkan kepercayaan yang efektif.

Proses KBM yang kontekstual, menyenangkan, dan bermakna

Menyediakan secara bertahap sarana prasaran untuk proses KBM

kesenjangan:

a. Lingkungan belajar masih kaku, terfokus pada kelas dan papan tulis.
b. Ruang tidak dirancang untuk mendorong eksplorasi dan kolaborasi.

Kondisi yang diharapkan :

a. lingkugan belajar yang cair, nyaman dan menyenangkan

b. tersedianya ruang dan fasilitas yang memadai

Ide Program

a. Reorganisasi ruang kelas untuk fleksibilitas dan aktivitas kelompok.

b. Pembangunan sudut eksplorasi, galeri karya siswa, dan ruang refleksi.

ada beberapa guru yang masih PPT dalam memanfaatkan digital.

ide

adanya kolaboratif antar guru dalam mengembangkan ide serta dalam pemanfaatan digital.

Kesenjangan :

Banyak guru yang belum bissa memanfaatkan tekhnologi digitalisasi

Ide Program :

Pelatihan pemanfaatan TIK serta membiasakan gru dalam pemanfaata TIK dan Digitalisasi.

ide program: pengadaan penguat sinyal, pelatihan TIK

Program Sekolah Ramah Anak dan Kreatif.
Student voice dan refleksi rutin untuk kenyamanan belajar.

selama ini siswa hanya menggunakan hp untuk keperluan pribadi tidak terkait pembelajaran (game dan sosial media)

guru juga belum bervariasi pemanfaatan digital.

ide program : siswa banyak memanfaatkan hp untuk keperluan pembelajaran & guru juga belajar lebih banyak lagi tentang aplikasi digital yang dapat digunakan untuk pembelajarand dengan pelatihan TIK.

ide program prioritas untuk mengatasi kesenjangan itu ialah peningkatan infrastruktur, pemberdayaan ekonomi, dan kebijakan yang mendukung.

Harapannya agar semua guru selalu konsisten dalam pemanfaatan digital pada pembelajaran Mendalam

Prioritasnya Mengadakan kegiatan rutin melalui komunitas belajar dan memanfaatkan hari belajar guru (yang sudah mulai disepakati bersama) dengan memanfaatkan peralatan digital

penciptaan lingkungan belajar : kesenjanga sosial,ekonomi,pendidikan,akses terhadap pasilitas.

ide program: penataan ruang kelas yang nyaman,penggunaan metode pembelajaran interaktif,serta membangun komunikasi yang baik antrara guru dan siswa

ada suasana belajar yang belum ramah dan menyenangkan dan masih menggunakan metode belajar yang monoton.

Ide Prioritas : mengupayakan komunikasi kepada guru agar bisa menerapakan metode belajar yang ramah, nyaman, dan menyenangkan.

Semua guru telah memanfaatkan digitalisasi dalam proses KBM.

Mengadakan kombel untuk mengarahkan guru2 yang masih belum mampu memanfaatkan digitalisasi dalam KBM

ide: diharapkan semua guru dapat merubah pola pembelajaran yang konseptual dan bisa lebih inovatif (PAIKEM) sehingga lingkungan belajar dapat tercipta menyenangkan

pemanfaatan digital

pemanfaatan digital di sekolah sudah maksimal di lakukan oleh beberapa guru tetapi ada beberapa guru ada yg belum memahami dari pemanfaatan digital tersebut

selama ini siswa hanya menggunakan HP untuk keperluan pribadi tidak terkait pembelajaran 'guru juga belum bervariasi dalam pemnfaatan digital

Kesenjangan :

a. Penggunaan TIK terbatas pada presentasi guru.
b. Siswa belum banyak menggunakan teknologi untuk belajar aktif dan mandiri

Kondisi yang diharpkan:

a. Pemanfatan tik dengan maksimal

b. pengunaan gawai siswa yang dimaksimalkan dan dikontrol untuk pembelajaran.

Ide Program:

a. Pelatihan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran berbasis proyek dan eksplorasi.
b. Pembuatan LMS sederhana (offline) untuk mendukung pembelajaran

Pelatihan literasi digital guru.
Pengembangan platform digital pembelajaran interaktif.

kurangnya alat pendukung seperti crombook, labtop hp dll yang diharapkan agar semua guru bisa mengupdate kompetensinya mengenai tegnologi yang ada saat ini

ide program prioritas adalah ; mengusahakan agar guru lebih aktif lagi dalam mengikutisetiap kegiatan yang mendukung proses pembelajaran dan pada siswa diharapkan diberi motivasi terus .

2. Terkadang Kurang pedulinnya orng tua terhadap siswa kenakalan anak diluar sekolah dan berpengaruh kepada siswa.

   ide program prioritas : seringnya diadakan pertemuan orang tua melalui rapat komite dan menyampaikan permasalahan yang ada.

3. Guru sudah berusaha maksimal dalam proses pembelajaran, melalui media.

   ide program prioritas; guru diberi kesempatan untuk mengembangkan diri

4. Penggunaan alat-alat digital sudah diupayakan,namun oleh guru, namun terkadang sinyal tidak mendukung. i

   ide proritas;

Prioritasnya : Diupayakan Gerakan Optimalisasi Digitalisasi disekolah.

Kondisi saat ini : Kurang kemanmpuan Guru dan siswa dalam memanfaatkan teknologi digital untuk pembelajaran .

kondisi yang diharapkan : Pelatihan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran berbasis proyek dan eksplorasi.
- Integrasi platform digital interaktif seperti Canva .

ide: jaringan internet diharapkan stabil dan guru-guru bisa menggunakan internet yang sudah disediakan sekolah.

pemantafaat digtal :inklusi digital,peningkatan literasi digital

ide program; kursus online

saat ini lingkungan kelas belum mendukung kreativitas dan rasa aman dari kegiatan pembelajaran di kelas'di harapkan lingkungan belajar yang inklusip ,aman,kreatip dan kaloborasi

program sekolah ramah anak dan kreatip

Ide yang proritas adalah menyaran guru-guru untuk memanfaatkan sarana digital untuk kebutuhan kegiatan pembelajaran.