Nos encontramos en el primer trimestre y ya han aparecido cambios de actitud en varios estudiantes. Al principio, las clases eran participativas y dinámicas, pero el interés ha disminuido y los resultados en las evaluaciones han sido dispares mostrando algunos casos claros de bajo rendimiento académico.

Uno de los casos que más me preocupa es el de Marta, una alumna que, hasta hace poco, se integraba bien, pero ahora se ha aislado del grupo, acumula varias faltas injustificadas a clase y su rendimiento ha bajado considerablemente. Ha dejado de entregar las tareas y ya no muestra interés por las asignaturas.

A. Cuestionario de clase: Se realizará un cuestionario a los 25 alumnos de clase para conocer mejor a cada uno de ellos. Este test incluye preguntas orientadas a descubrir qué les motivó a estudiar este ciclo, qué es lo que más les gusta hacer en su día a día y cuáles son sus principales aficiones y cualidades. De este modo, conseguiremos que los estudiantes reflexionen sobre su trayectoria y compartan información relevante que pueda ayudar a crear un ambiente de aprendizaje más personalizado.

Una vez realizado el cuestionario, organizaremos una mesa redonda por grupos en los que reflexionaremos sobre las preguntas que acabamos de responder buscando que los alumnos y alumnas mejoren la relación entre ellos y empaticen ante situaciones similares.

Objetivo de esta actividad: Fomentar el autoconocimiento y la aceptación de las diferencias entre compañeros. Además, como docente me permitirá conocer en mayor profundidad al grupo y adaptar el temario y las clases a sus motivaciones.

B. Entrevista con la alumna Marta: Se llevará a cabo una entrevista individual con Marta para explorar los cambios en su actitud y los factores que le han influido. Esta conversación estará centrada en comprender sus experiencias recientes, sus sentimientos sobre la clase y las razones detrás de su apatía y conducta disruptiva.

Objetivo de esta actividad: Proporcionar un espacio seguro para que Marta exprese sus inquietudes y dificultades, lo que permitirá identificar las causas de su cambio de comportamiento. Esta actividad me ayudará a fomentar una relación de confianza con la alumna.

Descripción de la actividad: La clase se dividirá en pequeños grupos de cinco personas. Cada grupo trabajará en una parte específica a través de entrevistas a compañeros, grabaciones del ambiente en clase, reflexión sobre las asignaturas, etc. Un grupo deberá capturar en imágenes por qué sus compañeros decidieron elegir estudiar este ciclo formativo, otro grupo consultará de qué quieren trabajar en un futuro, otro grupo preguntará sobre las aficiones de cada alumno, etc. Cada grupo deberá realizar un pequeño vídeo de 3 minutos máximo con el material grabado que se unirá al resto de piezas de sus compañeros formando un Mini documental. La actividad tendrá una duración de 3 clases en las que se relizará la grabación y edición. Posteriormente, se realizará un visionado conjunto en clase para incitar a una reflexión colaborativa del grupo.

Objetivo de la actividad: Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación y la cooperación entre los estudiantes. Además, permite que los alumnos se vean reflejados en su entorno y valoren la importancia de la colaboración dentro y fuera del aula, reforzando las relaciones sociales y promoviendo la empatía.

Propuesta de actuación para el principio de intervención social: Esta actividad ayudará a los estudiantes a desarrollar habilidades de trabajo en equipo y comunicación, muy necesarias para trabajar en el sector audiovisual. Al colaborar en un proyecto común, los alumnos fortalecerán sus relaciones interpersonales y aprenderán a valorarse mutuamente. Además, al integrar a Marta en un proyecto colaborativo, se espera que su compromiso con el grupo y su rendimiento académico mejoren significativamente.