LEITORES E BIBLIOTECAS ESCOLARES by https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d ALGUMAS REFLEXÕES en-us 2020-10-19 19:14:07 UTC 2020-12-20 12:26:58 UTC hello@padlet.com PONTO DE PARTIDA jbranquinho31 https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d/wish/845004755 Sobre as Bibliotecas Escolares conheço as potencialidades do seu acervo e de algumas (poucas) ações, como concursos de leitura e escritores nas escolas. Tenho algumas suspeitas sobre outros domínios da sua ação em favor da formação de leitores, mas quero conhecê-los de perto.]]> 2020-10-20 14:26:09 UTC https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d/wish/845004755 FORMAR LEITORES EM EQUIPA jbranquinho31 https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d/wish/863573275 Formar leitores é verdadeiramente um trabalho de equipa, na medida em que envolve diferentes mediadores. Os primeiros são desejavelmente os pais, a quem cabe o 1º passo na criação, na mente da criança, de um projeto pessoal de leitor. Depois vem o educador de infância, com responsabilidades no acesso a uma literacia emergente. Depois é o professor, desejavelmente coadjuvado com a Biblioteca Escolar, quem dá continuidade; primeiro com a decifração, depois com a compreensão. Os pais, esses sempre presentes... desejavelmente. ]]> 2020-10-26 20:45:13 UTC https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d/wish/863573275 LEITURA E LEITORES jbranquinho31 https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d/wish/905882011 Ler não é uma competência que se aprenda de forma natural. Exige ensino explícito. Ora quanto mais eficiente este for, tanto melhor. Não é difícil de concordar com Inês Sim-Sim quando defende que o ensino da compreensão de textos “deve visar a apropriação pelas crianças de estratégias de monitorização da leitura  tais como prever,  sintetizar, clarificar e questionar a informação obtida.”(A Compreensão da Leitura, PNEP,2007) Ao leitor exige-se um papel ativo também na construção de sentido daquilo que lê, com base no seu background de conhecimentos, experiências, sensibilidades. 

A sessão de formação nº 3 permitiu o acesso a um conjunto diferenciado de atividades que não apenas diversificam as ações de leitura, como requerem e respeitam o papel ativo do leitor, implicando-o na tarefa de compreensão da leitura. Foi mais um degrau na construção de leitores.

]]> 2020-11-09 19:48:36 UTC https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d/wish/905882011 PROJETOS DE LEITURA jbranquinho31 https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d/wish/956518686  Ao longo da minha carreira tenho tido conhecimento de diferentes tipos de projetos associados a leitura. Alguns anunciam-se com títulos sonantes, mas que acabam por ter propósitos muito mais humildes, tratando-se muitas vezes "mais do mesmo" (o que, sublinhe-se, é "melhor que nada"). Outros projetos, pelos recursos que envolvem e pelas dinâmicas que asseguram, deixam-nos com água na boca e a vontade de replicar. 
Refletir sobre esta temática tornou bem claro que qualquer projeto, mais ou menos ambicioso, mais ou menos espetacular, não fará muito sentido se não resultar de uma procura de solução a uma necessidade concreta e bem definida. Disso depende a escolha dos objetivos, das ações a desenvolver, dos recursos e metodologias a empregar,...enfim, disso depende o verdadeiro sucesso do projeto; que é, obviamente, o sucesso dos alunos. ]]> 2020-11-24 15:08:00 UTC https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d/wish/956518686 FIM,... EM ABERTO. jbranquinho31 https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d/wish/1034258506 Cheguei ao final da oficina de formação. Alguns conhecimentos adquiridos, muitos reconfiirmados e, sobretudo, a convicção de que muito é possível fazer em favor da formação de leitores recorrendo ao potencial das Bibliotecas Escolares. 
O projeto de leitura construído para final da oficina deixa, contudo, um caminho em aberto, no qual uma diversidade de passos poderá ser dada. É mesmo um fim,... em aberto.]]> 2020-12-20 12:20:05 UTC https://padlet.com/jbranquinho31/s4m44v3s3i7d856d/wish/1034258506