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      <title>Botsi y Angeles. Colaboración y aprendizaje by Maria Lourdes Trejo</title>
      <link>https://padlet.com/ma_lulu_trejo_ramirez/s4isgr092qiyhzu6</link>
      <description>Comenta de acuerdo a los anexos 8 y 9</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-14 02:04:30 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 1. Se han llevado a cabo con organización en colectivo, respetando los acuerdos tomados, trabajando en colaborativo e impulsándolo a las familias lo cual impacta en el aprendizaje significativo de los alumnos. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:24:47 UTC</pubDate>
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         <title>EQUIPO 4</title>
         <author>yaresalinas93</author>
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         <description><![CDATA[<div>Realizando ajustes a las planeaciones, actividades, materiales.<br>Utilizando el DUA&nbsp;<br>Trabajo colaborativo con las áreas.&nbsp;<br>Comunicación asertiva con papas y alumnos.<br>seguimiento, acompañamiento y evaluación en el proceso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:25:01 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 3. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Organización de objetivos.<br><br>Organización docente.&nbsp;<br><br>Priorizacion de aprendizajes significativos.&nbsp;<br><br>Aplicación de ajustes inmediatos.&nbsp;<br><br>Flexibilidad con padres de familia. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:27:42 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 3.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Docentes y áreas de atención (trabajo social, fisioterapia, psicologia y comunicación)&nbsp;<br><br>Docente de educación especial al realizar ajustes pertinentes en actividades, recursos y materiales. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:30:41 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 4</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Quienes? Docentes.&nbsp;<br>Trabajo Colaborativo<br>Comunicación Asertiva,&nbsp;<br>Tolerancia hacia los demás,&nbsp;<br>Organización de espacios y tiempos en el aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:30:58 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 1. El conocimiento inicia a partir del colegiado quienes lo comparten con los padres de familia, para unificar el apoyo al aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus habilidades. Estrategias: Trabajando la tutoría entre pares, trabajo colaborativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje situado, construcción colectiva del conocimiento, trabajo entre pares, etc.  </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ma_lulu_trejo_ramirez/s4isgr092qiyhzu6/wish/1686445814</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:31:01 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 4</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Autonomía, confianza, empatía, colaboración y autorregulación.&nbsp;<br><br>Asi mismo, el desarrollo de lenguaje y comunicacion.&nbsp;<br><br>Aunado a las habilidades sociales. (compartir, respetar, tolerancia, solidaridad)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:31:50 UTC</pubDate>
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         <title>EQUIPO 3</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Trabajo colaborativo.<br><br>Valores (tolerancia, respeto, responsabilidad)&nbsp;<br><br>Habilidades lingüísticas formales.&nbsp;<br><br>Autorregulación.<br><br>Interacción social.<br><br>Autonomía.<br><br>Comunicación asertiva.&nbsp;<br><br>Compartir información.<br><br>Relaciones interpersonales y sociales.&nbsp;<br><br>Desarrollo de nuevos y mayores retos cognitivos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:33:53 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 2.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ma_lulu_trejo_ramirez/s4isgr092qiyhzu6/wish/1686451507</link>
         <description><![CDATA[<div>Hay conocimiento de metodologías entre pares, aunque por las condiciones de la población escolar y contextuales (educación a distancia) es difícil aplicarlas en lo virtual.<br>sin embargo algunas que con apoyo de padres de familia y equipo multidisciplinario hemos podido aplicar son la coevaluación, heteroevaluación y la retroalimentación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:34:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Equipo 1. Respeto a turnos, habilidades e interacción social, regulación de sus propias emociones, ayuda al andamiaje, valores (tolerancia,  empatía, etc), aprender a trabajar en equipo, autonomía, toma de decisiones, entre otras. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ma_lulu_trejo_ramirez/s4isgr092qiyhzu6/wish/1686452294</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:35:08 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 2</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Debido a la situación de educación a distancia el único medio por el cual se puede llevar acabo es por videollamadas de forma grupal o sub-grupal.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:38:02 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ma_lulu_trejo_ramirez/s4isgr092qiyhzu6/wish/1686460202</link>
         <description><![CDATA[<div>-El trabajo colaborativo<br>-El desarrollo de habilidades socioemocionales<br>-Fomenta la expresión y el respeto a la diversidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 17:40:03 UTC</pubDate>
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