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      <title>Dimensiones Institucionales  by ubald lezcano</title>
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      <description>La escuela es fundamentalmente, la institución social que lleva adelante los procesos educativos. Este rango otorgado supone que tanto la selección y organización de contenidos y metodologías, así como las formas de hacerlos circular -tiempos, agentes, espacios, recursos, etc.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-11-09 18:46:42 UTC</pubDate>
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         <title>Ubaldino Lezcano  </title>
         <author>ubaldsalta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Práctica Docente II<br>Profesora: Hilda Renz<br>Profesorado: Educación Tecnológica&nbsp;<br>Trabajo Práctico: 5 (Dimensiones Institucionales)<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Dimensión Sociocuminitaria </title>
         <author>ubaldsalta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hace referencia al modo en que cada institución considera las demandas y los problemas que recibe la comunidad (entendida esta como el conjunto de sujetos que comparten un espacio y una preocupación por dar solución a los problemas sentidos como  común).</div><div>Contempla:<br>1- La articulación entre la escuela y su entorno; según si lo favorece o lo obstaculiza puede ser considerada de carácter abierto o cerrado</div><div>2) Participación</div><div><br></div><div>1)&nbsp; &nbsp; &nbsp; Cada institución ocupa una parcela del terreno social estableciendo un cerco material y simbólica que la delimita. Si es demasiado cerrada puede transformarse en una fortaleza amurallada insensible al medio y si es demasiado abierta puede perder su especificidad, confunfundiéndose con otras instituciones.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:46:42 UTC</pubDate>
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         <title>Dimensión Económica </title>
         <author>ubaldsalta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una aclaración preliminar se hace necesario al abordar esta dimensión: la recaudación en el manejo de fondos, y toda una decisiones de decisiones y consecuencias ligadas al dinero o a los bienes, no son exclusivos de las escuelas privadas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:46:42 UTC</pubDate>
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         <title>Dimensión Pedagógica </title>
         <author>ubaldsalta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hace referencia a los propósitos y a los contenidos de la enseñanza, la concepción de alumno y adolescente, de aprendizaje, un vinculo con el conocimiento, estrategias didácticas y la evaluación. Su función social: qué enseña, desde que perspectiva, quienes lo hacen, a quienes, para qué, como y cuando y también para que, y como se evalúan esos aprendizajes.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2017-11-09 18:46:42 UTC</pubDate>
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         <title>Dimensión Organizacional </title>
         <author>sanchezjulieta001</author>
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         <description><![CDATA[<div>La dimensión organizacional adquiere suma importancia ya que implica el ámbito en el que se concreta el proyecto pedagógico real. Resulta impredecible reflexionar y apropiarse de ella para la tomar decisiones. &nbsp;</div>]]></description>
         <pubDate>2020-07-02 22:11:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Me ayudo muchisismo</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-19 06:42:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[La articulación entre la escuela y su entorno; según si lo favorece o lo obstaculiza puede ser considerada de carácter abierto o cerrado
2) Participación]]></description>
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         <pubDate>2021-05-27 00:19:53 UTC</pubDate>
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