- Dornröschen
- Der Froschkönig
- Die Bremer Stadtmusikanten

Der Begriff „Märchen“ ist eine Verkleinerungsform des mittelhochdeutschen Begriffes „Mär“ oder „Märe“. Dieser bedeutet „Kunde“, „Bericht“ oder „Nachricht“, was zu ihrer ursprünglichen Überlieferungsform passt, denn Märchen wurden mündlich weitergegeben. Im deutschsprachigen Raum ist der Begriff eng mit den Gebrüder Grimm verbunden, die die mündlich überlieferten Märchen gesammelt und aufgeschrieben haben. Tatächlich sind Märchen aber sehr viel älter und finden sich in allen Kulturkreisen.

Der Unterschied zu Sagen und Legenden

Auch Sagen und Legenden sind alt und handeln von wundersamen Geschehnissen. Im Gegensatz zu ihnen ist die Handlung von Märchen jedoch komplett frei erfunden. Auch ist ihre Handlung weder örtlich noch zeitlich festgelegt. Eine eindeutige Abgrenzung zu Sagen und Legenden ist jedoch nicht immer möglich, da beide Gattungen eng verwandt sind und sich unter Umständen auch beeinflusst haben. So gilt beispielsweise das Märchen "Dornröschen" als entschärfte Fassung der Brünnhilden-Sage.

Typische Merkmale des Märchens

Das Märchen weist spezielle Merkmale auf, die es als solches charakterisieren und von anderen epischen Texten unterscheiden. So gibt es in Märchen stets fantastische Elemente in Form von sprechenden Tieren oder Zauberei. Darüber hinaus haben sie aber einen sehr konkreten Bezug zur Lebenswirklichkeit der Menschen und sagen viel über gesellschaftliche Bedingungen aus.

Quelle:

https://maerchenpottcast.de/hintergruende/was-sind-maerchen/

Figuren erkennen und beschreiben
Die Schüler*innen beschreiben bekannte Märchenfiguren (z. B. Rotkäppchen, der Wolf) in eigenen Worten oder malen sie und schreiben dazu passende Adjektive.

Märchen in der richtigen Reihenfolge
Bilder oder Textabschnitte werden gemischt. Die Kinder ordnen sie richtig und erzählen das Märchen nach.

Lückentext zum Märchen
Die Kinder ergänzen fehlende Wörter in einem bekannten Märchentext. Das fördert das Leseverständnis.

Eigenes Märchen schreiben
Mit Hilfe eines „Märchenbaukastens“ (Ort, Figur, Problem, Lösung) erfinden die Kinder eine eigene Geschichte.

Märchen-Diktat oder Schreibübung
Ein einfacher Märchentext wird als Diktat, Partnerdiktat oder Abschreibübung verwendet.

Lesespur oder Lesespiel
Die Kinder folgen einer Geschichte mit verschiedenen Wegen, je nachdem, wie gut sie lesen und verstehen.

Märchenpaare finden
Die Schüler*innen ordnen Märchenfiguren passenden Gegenständen zu (z. B. Schneewittchen – Apfel).

Märchen-Interview
In Partnerarbeit spielen Kinder ein Interview mit einer Märchenfigur. Einer fragt, einer antwortet als Figur.

Märchen vergleichen
Zwei bekannte Märchen (z. B. „Rotkäppchen“ und eine moderne Version) werden gelesen und verglichen.