-Emprender trayectos personales de lectura con el fin de indagar sobre un tema determinado.

- Interpretar obras literarias.

- Utilizar recursos algebraicos, resolver problemas mediante diferentes tipos de ecuaciones, recurriendo a las funciones, a sus gráficos, apelar a dibujos,  y a las expresiones algebraicas, según la conveniencia.

- Utilizar datos estadísticos.

- Identificar características y problemas (como por ejemplo conflictos territoriales y/o ambientales) relevantes de las sociedades en distintas épocas y en el mundo contemporáneo.

- Elaborar y fundamentar puntos de vista propios sobre los distintos procesos históricos, sociales, económicos, culturales y territoriales.

- Diferenciar fenómenos micro y macroeconómicos y su impacto en las sociedades y establecer relaciones con casos de estudios reales o hipotéticos.

-Reconocer las variables económicas como por ejemplo: producto bruto interno, nivel de empleo y nivel de precios.

-Reconocer los derechos humanos y su importancia en la sociedad.

-Valorar la democracia la participación política, determinado en la Constitución Nacional y la de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

- Entender los modelos científicos como representaciones construidas con el fin de anticipar o representar hechos o fenómenos de la naturaleza.

- Utilizar expresiones matemáticas, describir procesos físicos y químicos en la resolución de situaciones, que permitan arribar a conclusiones sobre casos concretos.

-Realizar experimentos describir los procedimientos empleados, formular hipótesis y contrastar los resultados esperados con los obtenidos.

-Buscar y seleccionar información en Internet, que sea pertinente y procedente de fuentes confiables.utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) más apropiadas para producir, organizar y sistematizar información en distintos formatos.

Debe adoptar hábitos saludables física, sexual y psíquicamente, y relacionarse de forma que esto contribuya a su desarrollo personal y social.

• Inscribir la evaluación en las situaciones de enseñanza y de aprendizaje.

• Planificar actividades preparatorias en las que se expliciten los parámetros y criterios de la evaluación.

• Considerar evaluaciones individuales y grupales.

PRESENTACIÓN

Desde la Revolución de Mayo hasta finales del siglo XX.

Panorama general de las ideas de los protagonistas que pensaron la Argentina: Se abordarán sus reflexiones de experiencias pasadas y sus circunstancias. Se conocerán y analizarán sus proyectos de país.

Análisis e interpretación de textos muy variados y heterogéneos (en su orientación ideológica, y en su  formatos), para reconstruir la mirada de esos protagonistas y autores.

PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA

Se intentará:

• Afianzar, profundizar y ampliar el conocimiento de procesos ya estudiados.

• Advertir vínculos entre las ideas y los hechos.

• Reconocer préstamos ideológicos y las resignificaciones de los autores.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Los alumnos serán capaces de:

• Leer, analizar e interpretar las ideas de protagonistas de la historia Argentina.

• Relacionar los sucesos políticos, económicos, sociales y culturales con las corrientes de ideas que marcaron la época.

• Advertir cambios y continuidades de las ideas.

• Buscar el significado de las ideas en el contexto correspondiente. (Contextualizar y no realizar anacronismos)

• Lograr una comunicación oral y escrita coherente y ordenada.  

Se estudia desde cultura la historia de la cultura, vinculándose con otras materias, como filosofía, piscología, sociología, etcs.

-  Desarrollar la mirada entre el que produce el arte y lo aprecia, vinculando las distintas formas de arte.

-  Se aprenderá por medio del lenguaje verbal y no verbal para comprender el mundo actual.

-  Se estudiara el impacto de las nuevas tecnologías en la manifestación artística y su vinculación con las relaciones personales.

-  Se considerara la política cultural.

-  Se promoverá la participación y el trabajo autónomo y colaborativo de todos los estudiantes en términos de contacto con su comunidad y con el mundo del trabajo más allá de la escuela con el acompañamiento del docente.

-  La realización de algún proyecto en el que se integren cuestiones del arte en general ofrecerá las bases del trabajo vinculado con la gestión y la producción de un proyecto visual y/o audiovisual y para la realización de un trabajo colaborativo, reflexivo y crítico, utilizando herramientas expresivas y técnicas desarrolladas a lo largo de su formación orientada.

- El conocimiento de herramientas, su ejercicio y la adquisición de una visión global de los sistemas multimedia, esperando que los proyectos de producción que se desarrollen promuevan la experimentación con distintos lenguajes y tecnologías (multimedia, internet, soportes gráficos, sonoros y audiovisuales) y la exploración de los procedimientos interactivos.

- Se busca el uso de las TIC en las prácticas artísticas.

En la Orientación Arte - Artes Visuales, las prácticas artísticas constituyen, en sí mismas, formas de conocimiento acerca de los hombres y de la cultura en la que viven. Queremos decir que se aprende a pintar, pintando; a dibujar, dibujando; a modelar, modelando, etcétera. Este es el tipo de conocimientos y abordaje que se propone, enfrentarse con la propia experiencia, a partir del “aprender a hacer”. El estudiante se enfrente a la resolución de problemas espaciales, cromáticos, materiales, interpretativos, Formas de CONOCIMIENTO y técnicas de estudio tecnológicos, virtuales, entre otros, construirá sus propios conocimientos perceptuales, expresivos y procedimentales.

-  Conocimiento y análisis, de las culturas en distintas épocas y en la actualidad.

-  Favorecer el conocimiento y análisis de las diversas funciones artísticas y la identificación quiebres y transformaciones de cada una de las artes a través del tiempo.

-  Vincular las producciones artísticas con los cambios de las tecnologías

-  Conocimiento del propio patrimonio cultural.

-  Propiciar la integración de contenidos adquiridos en la formación orientada y su utilización en contextos reales.

-  Promover un proyecto cultural, generando situaciones para la ampliación, creación, circulación y difusión de las artes visuales.

-  Herramientas para el diseño, la planificación y la gestión de proyectos.

-  participación de los estudiantes en proyectos, concursos, festivales.

- Analisis de los diferentes modos y criterios de resolución de problemas estéticos y técnicos para la realización, la circulación y la difusión de las producciones artísticas.

- Facilitar el acceso y la utilización de diversos recursos multimediales en las prácticas de producción

- Producciones visuales y audiovisuales tradicionales.

-Conjugar diferentes lenguajes visuales.

-Mirada critica de las producciones propias y del mundo.

-Concretar proyectos que resulten emergentes.

-Disfrutar del arte.

- Prácticas de las

artes visuales.

-Artes en contexto.

-Gestión de proyectos y producción visual.

-Artes visuales y multimedia.

- Realizar proyectos de producción visual y audiovisual, de carácter grupal y colectivo.

- Elaborar proyectos artísticos comunitarios comprendidos como prácticas culturales colectivas y comprometidas con el contexto.

Dispersos

Contacto permanente con la tecnología

Contacto permanente con las redes sociales

Interés por mirar y practicar deporte (varones +)

Sus objetivos son cortoplacistas

12-14

Inocentes

Obedientes

Más interés

Empieza selección de gustos

Inseguridades psicofísicas

15-18

Apatía

Rebeldía

Autolimitados

Su atención se centra en actividades fuera de la escuela

Cuestionamiento del mundo y las autoridades (positivo/negativo)

Búsqueda de identidad/personalidad más intensificada