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      <title>PEER INSTRUCTION - Instrução entre pares by Carlos Souza Naval</title>
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      <description>Mural digital explicativo sobre a estratégia de ensino- aprendizagem Peer Instruction.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-06 23:45:34 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-04-24 10:22:41 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Autor:</title>
         <author>carlosengnaval</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Eric Mazur</strong> é um <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsico">físico</a> e <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Educador">educador</a> <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses_Baixos">neerlandês</a>, professor da <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Universidade_Harvard">Universidade Harvard</a>. Em 1991 ao analisar o resultado de um teste, percebeu que seus alunos traziam diversas concepções fundamentais erradas e que os mesmos eram capazes de resolverem questões complexas com mais sucessos do que questões conceituais mais elementares. Portanto, seu objetivo é melhorar o entendimento dos alunos a cerca dos conceitos básicos </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 00:02:34 UTC</pubDate>
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         <title>METODOLOGIA - AMPLA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS</title>
         <author>carlosengnaval</author>
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         <description><![CDATA[<div>1º - Leitura Prévia (método da sala de aula invertida);<br>2º - Breve apresentação do conteúdo, seguida por uma questão conceitual;<br>3º - Aplicação de questões de Múltipla Escolhas (inspirado na técnica Think-Pair-Share);<br>4º - Recebimento das respostas dos alunos e correção;<br>5º - Se houver menos de 30% de assertividade o professor explica novamente o assunto;&nbsp;<br>6º - Se o percentual de acerto estiver entre 30% a 70%, os alunos são orientados a discutir as respostas em pequenos grupos em cerca de cinco a dez minutos, acompanhados pelo professor;<br>7º - Há uma nova aplicação de questionários e o professor deve avaliar se há necessidade de explicar novamente o assunto ou seguir adiante;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 00:19:14 UTC</pubDate>
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         <title>Demonstração do Método na Prática</title>
         <author>carlosengnaval</author>
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         <description><![CDATA[<div>Trechos de uma aula de Eric Mazur, após introdução do conteúdo, o professor apresenta um problema conceitual e pede para que os alunos pensem em uma resposta de forma individual e votem em umas das alternativas que acharem estar corretas. O professor observa que as respostas dos alunos são muito dispersas e sugere que os mesmos discutem o problema entre si, as respostam continuam sendo dispersas e não há convergência entre a maioria dos alunos , portanto o professor resolve retornar a explicação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 00:30:17 UTC</pubDate>
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         <title>RACIOCÍNIO CRÍTICO X MEMORIZAÇÃO</title>
         <author>carlosengnaval</author>
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         <description><![CDATA[<div>Substituir a Memorização por Raciocínio Crítico para resolver as questões</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 01:44:53 UTC</pubDate>
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         <title>Predominância nos Cursos de Exatas</title>
         <author>carlosengnaval</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 01:50:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carlosengnaval</author>
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         <pubDate>2022-04-07 02:34:39 UTC</pubDate>
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