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      <title>Un patchwork de cuentos by Nadin Varela</title>
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      <description>Hecho con grandes relatos de Justina</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-06-08 22:34:40 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Había una vez....&quot;</title>
         <author>na_din88</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una nena llamada Justina, a quien desde muy chiquita le gustaban las historias... ella disfrutaba tanto de apreciar la literatura a través de los libros que le leían en su hogar como de crear relatos en sus juegos. <br><br>Su familia y sus maestras reconocen el interés de la niña por  la lectura de cuentos y la curiosidad por las letras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-08 22:38:08 UTC</pubDate>
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         <title>Entonces...</title>
         <author>na_din88</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como se ha mencionado, en relación a la evaluación de la función primordial del lenguaje y las destrezas lingüísticas, se puede percibir en Justina el dominio de un vocabulario adecuado y propio de un relato Narrativo. Se ubica en el lugar de narrador, tiene coherencia temática y narrativa. Puede estructurar oraciones y pequeños diálogos entre los personajes. Produce historias con conectores y características propias a los cuentos, tales como “entonces” “había una vez” “fin” hace hablar a los personajes intentando cambiar el tono de voz, y le da comienzo, desenlace (sucede algo) y fin a su relato lo que da cuenta de que tiene conocimiento de la naturaleza de la estructura narrativa. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-08 22:40:45 UTC</pubDate>
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         <title>En el hogar y en el Jardín</title>
         <author>na_din88</author>
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         <description><![CDATA[<div>Durante las entrevistas que se realizaron la mamá de Justina y también su maestra consideraron que su principal interés estaba relacionado con la escritura, el reconocimiento de las letras y la escucha de cuentos. La docente hizo comentarios respecto a su dicción, situación que la familia no parece percibir ni menciona como una dificultad. Por otro lado, en&nbsp; relación a otras áreas como la música la familia lo indicó como un potencial y su docente lo menciona de manera desinteresada por parte de la niña.&nbsp;<br>Además la docente destaca el área estética y espacial que tiene la niña en sus capacidades de construcción, y la madre lo marca como algo en que la niña tiene bajo potencial, esto puede ser ya que la mamá se detiene en la mirada del dibujo y tal vez no en su capacidad de perseverancia que destacó la docente a la hora de armar y desarmar para lograr objetivos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-08 23:15:20 UTC</pubDate>
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         <title>FIN</title>
         <author>na_din88</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-08 23:20:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>na_din88</author>
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         <pubDate>2018-06-08 23:28:45 UTC</pubDate>
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