MePedro Caldeira Figueiredo by https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex CriaPedro Caldeirado com muita confiança en-us 2021-02-11 01:20:18 UTC 2025-11-08 20:25:44 UTC hello@padlet.com EAD MUNDO VIRTUAL. caldeirafigueiredopedro https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1190301005   Meio de comunicação que podemos ser usados com nossos alunos em nossa escola públicas]]> 2021-02-11 01:23:22 UTC https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1190301005 EAD caldeirafigueiredopedro https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1193003087 o Tutor  em EAD.

]]> 2021-02-11 16:04:56 UTC https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1193003087 caldeirafigueiredopedro https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1193029091 2021-02-11 16:09:09 UTC https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1193029091 caldeirafigueiredopedro https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1193057441 Elementos essenciais no planejamento de programas em EAD
De acordo com Corrêa e Ribeiro (2004), o planejamento e a avaliação em Educação a Distância - EAD surge numa nova perspectiva, onde o espaço e o tempo caracterizam-se por necessidades de reflexões e redirecionamentos de todo processo, assumindo caráter de redemocratização do ensino.

Ainda segundo as autoras, o planejamento enquanto articulador das ações no processo ensino-aprendizagem surge junto à avaliação, a qual problematizará as ações desenvolvidas pelos sujeitos envolvidos em todo processo, logo alguns elementos são necessários para construção de um fazer educação via modalidade à distância, tais como: a interação do sujeito com o conhecimento, a importância da proposta pedagógica, o acesso, os canais de interação, o tipo de inovação, os custos, o processo de avaliação e o processo ensino-aprendizagem.
Fonte:http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/046-TC-B2.htm


]]> 2021-02-11 16:13:40 UTC https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1193057441 caldeirafigueiredopedro https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1193101912 Como definir Qualidade em EAD?
O termo Qualidade em EAD será aqui definido segundo Demo (1985), para o qual o conceito resulta da preocupação e do comprometimento com a qualificação do sujeito. Sendo assim, é importante relacioná-lo com a adoção de uma determinada perspectiva ou abordagem educacional.
Consideramos que o aprender é um processo ativo e dinâmico, no qual os alunos organizam novas informações utilizando pensamento crítico e criativo. Eles são estimulados por tarefas de aprendizagem que são: difíceis, relevantes, autênticas, desafiadoras e diferentes, baseadas na sua preferência, ritmo e capacidades únicas.
fonte:http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/046-TC-B2.htm

]]> 2021-02-11 16:20:52 UTC https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1193101912 caldeirafigueiredopedro https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1193111257 Avaliação Formativa e Qualidade em EADEntendemos por avaliação formativa e colaborativa o processo no qual todos os sujeitos envolvidos participam e existe a preocupação com o acompanhamento e a orientação do aprendiz exigindo do professor flexibilidade e disponibilidade para a mudança, tendo portanto duas funções; uma informativa e outra reguladora. Esta avaliação contínua e abrangente é fundamental para atingir melhorias significativas na qualidade das ações em EAD e para a resolução de problemas.
FONTE:http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/046-TC-B2.htm

]]> 2021-02-11 16:22:23 UTC https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1193111257 https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1195248427 A divinopolitana Adélia Prado completou 85 anos e para celebrar esta vida poética, segue abaixo uma de suas lindas inspirações.

O QUE A MEMÓRIA AMA, FICA ETERNO

                    Adélia Prado

   Quando eu era pequena, não entendia o choro solto da minha mãe ao assistir a um filme, ouvir uma música ou ler um livro. O que eu não sabia é que minha mãe não chorava pelas coisas visíveis. Ela chorava pela eternidade que vivia dentro dela e que eu, na minha meninice, era incapaz de compreender.

   O tempo passou e hoje me emociono diante das mesmas coisas, tocada por pequenos milagres do cotidiano.                             

É que a memória é contrária ao tempo. Enquanto o tempo leva a vida embora como vento, a memória traz de volta o que realmente importa, eternizando momentos. Crianças têm o tempo a seu favor e a memória ainda é muito recente. Para elas, um filme é só um filme; uma melodia, só uma melodia. Ignoram o quanto a infância é impregnada de eternidade.

Diante do tempo, envelhecemos, nossos filhos crescem, muita gente parte. Porém, para a memória, ainda somos jovens, atletas, amantes insaciáveis. Nossos filhos são crianças, nossos amigos estão perto, nossos pais ainda vivem.

   Quanto mais vivemos, mais eternidades criamos dentro da gente. Quando nos damos conta, nossos baús secretos – porque a memória é dada a segredos – estão recheados daquilo que amamos, do que deixou saudade, do que doeu além da conta, do que permaneceu além do tempo.

   A capacidade de se emocionar vem daí, quando nossos compartimentos são escancarados de alguma maneira. Um dia você liga o rádio do carro e toca uma música qualquer, ninguém nota, mas aquela música já fez parte de você – foi o fundo musical de um amor, ou a trilha sonora de uma fossa – e mesmo que tenham se passado anos, sua memória afetiva não obedece a calendários, não caminha com as estações; alguma parte de você volta no tempo e lembra aquela pessoa, aquele momento, aquela época…

   Amigos verdadeiros têm a capacidade de se eternizar dentro da gente. É comum ver amigos da juventude se reencontrando depois de anos – já adultos ou até idosos – e voltando a se comportar como adolescentes bobos e imaturos. Encontros de turma são especiais por isso, resgatam as pessoas que fomos, garotos cheios de alegria, engraçadinhos, capazes de atitudes infantis e debilóides, como éramos há 20 ,30 ou 40 anos. Descobrimos que o tempo não passa para a memória. Ela eterniza amigos, brincadeiras, apelidos… mesmo que por fora restem cabelos brancos, artroses e rugas.

   A memória não permite que sejamos adultos perto de nossos pais. Nem eles percebem que crescemos. Seremos sempre “as crianças”, não importa se já temos 30, 40 ou 50 anos. Pra eles, a lembrança da casa cheia, das brigas entre irmãos, das estórias contadas ao cair da noite… ainda são muito recentes, pois a memória amou, e aquilo se eternizou.

   Por isso é tão difícil despedir-se de um amor ou alguém especial que por algum motivo deixou de fazer parte de nossas vidas. Dizem que o tempo cura tudo, mas não é simples assim. Ele acalma os sentidos, apara as arestas, coloca um band-aid na dor. Mas aquilo que amamos tem vocação para emergir das profundezas, romper os cadeados e assombrar de vez em quando. Somos a soma de nossos afetos, e aquilo que amamos pode ser facilmente reativado por novos gatilhos: somos traídos pelo enredo de um filme, uma música antiga, um lugar especial.

   Do mesmo modo, somos memórias vivas na vida de nossos filhos, cônjuges, ex-amores, amigos, irmãos. E mesmo que o tempo nos leve daqui hoje seremos eternamente lembrados por aqueles que um dia nos amaram.]]> 2021-02-12 03:29:16 UTC https://padlet.com/caldeirafigueiredopedro/s3ipli7sg43i4vex/wish/1195248427