Klasė: 7

Hidroponinis augalų auginimas pasitelkiant išmanias technologijas.

Integruojami dalykai: Biologija, Informatika

Mokiniai sužinojo technologinį principą augalų auginimo vandenyje.

Taikydami IT žinias jungė, kūrė išmanę sistemą panaudodami temperatūros, drėgmės, atstumo jutiklius. Naudojo pompas vandeniui cirkuliuoti (valdomos rėlėmis). Diegė išmanias namų valdymo sistemas.

Aš išmokau kartoti procesą patiriant nesėkmes ir nepasiduoti :)

6 klasė

Pakartoti mastelio sąvoką ir naudojant įvairius žemėlapius išmatuoti ir apskaičiuoti nurodytus atstumus.

Matematika, geografija

Išmoko panaudoti mastelį apskaičiuojant atstumus.

5 klasė

Susipažinti su romėniškais skaitmenimis

Matematika, istorija, anglų kalba

Sužinojo, kaip sudaromi romėniškieji skaičiai, kaip jie skaitomi angliškai ir kokį istorinį amžių atitinka

Kaip integruoti kelius mokomus dalykus

integravome chemiją, technologijas, biologiją.

Sužinojo cukraus cheminę sudėtį, fizikines savybes, reikšmę organizmo funkcijoms, mokėsi skaičiuoti kalorijas, medžiagos masės dalį tirpale.

Man pavyko argumentuotai aptarti ir įvertinti mokinių veiklas.

Aplinkos tarša, tekstilės perdirbimas.

Mokiniai aiškinosi kiek išmetama tekstilės atliekų, kiek jų perdirbama, kokios sudėties yra audiniai, kaip atskirti natūralų pluoštą nuo dirbtinio. Atliko audinių atpažinimo testą. Skaičiavo procentaliai rūbų sudėtį ir t.t.

Iš tekstilės atliekų gamino pirkinių krepšelius.

Gamtos mokslai, matematika, chemija, technologijos.

7 klasė

Iš kokios medžiagos pagamintas kūnas?

Nustatykite duoto kūno masę ir tūrį naudodami matavimo cilindrą ir svarstykles bei apskaičiuokite tankį. Iš žinyno (arba internetinių šaltinių) nustatykite kokia tai medžiaga.

Integruota fizika, chemija, matematika.

8 klasei.

Integruojami dalykai: Matematika, biologija, informatika, kūno kultūra.

Biologija: suprasti širdies veiklą, pulso sąvoką ir ryšį su fiziniu krūviu.

Matematika: taikyti statistikos ir procentų skaičiavimus, sudaryti diagramas ir analizuoti duomenis.

Informatika: duomenis pateikti ir pristatyti sukuriant prezentaciją.

Kūno kultūra: stebėti, kaip širdies veikla ir pulsas skiriasi ramybės būsenoje ir sportuojant.

Tikslas: gebėti pritaikyti skaičiavimus biologiniams reiškiniams, naudoti informacines technologijas rezultato pristatymui.

7 kl. mokiniai susiskirstė į grupeles ir atsinešė: Coca-cola, alijošiaus gėrimą, vaikiškas sultis ir girą.

Technologijų pamokose ragavo, užrašinėjo skonio savybes, lygino kuris gėrimas jiems saldžiausias. Toliau tyrinėjo etiketes, sudėtį.

Matematikos pamokose skaičiavo proporcijas, ir kokį kiekį cukraus gauna išgėrę stiklinę gėrimo.

Chemijos pamokose skaičiavo molekulinę masę ir svėrė patį cukrų, kad matytų vizualiai jo kiekį.

Biologijos pamokose kalbėjo apie poveikį žmogaus organizmui.

Vaikai buvo nustebę, kad sultys skirtos mažiems vaikams turi labai didelį cukraus kiekį.

Supratau, kad tokios veiklos įtraukia visus vaikus ir tu tampi tik stebėtoju ir padėjėju. Išmokau mažiau kištis į procesą, daugiau vaikams duoti laisvės.

Matematika: taikyti proporcijas, vidurkių diagramas realių duomenų analizei.

Informatika: duomenų diagramas pateikti naudojant exel programa.

STEAM: susieti matematinį modeliavimą su žmogaus biologiniais rodikliais.

Aiškinamasi kada atsirado cukrus. Kalbama apie pirmąjį cukraus fabriką, cukraus vartojimą seniau ir dbr.

6 kl. Mechaninės rankos tvėrimas iš LEGO konstruktoriaus.

Integravimas su technologijom, gamtos mokslais, IT.

Mokiniai pagilino žinias konstravimo, rankos veikimo principus.

Schemos tikslus skaitymas.

5-6-7-8-9-10 klasių bendras projektas. Eigoje prisijungė ir pradinės klasės.

Mokiniai nuo mokslo metų pradžios pradėjo ruoštis bendram projektui " vabzdžių viešbutis mokyklos kieme". Rinko projektui reikalingas natūralias žaliavas, medieną dovanojo vietos verslininkai. Po kalėdinių atostogų buvo pradėti konstrukcijų darbai.

Pavasarį vabzdžių viešbutis buvo perkeltas į mokyklos sodą. Vabzdžių viešbutis skirtas vabzdžiams gyventi, daugintis.

Integracija su technologijų pamokomis.

Mokiniai ugdėsi pažinimo, socialines, bendravimo kompetencijas.

Sužinojo vabzdžių svarbą ekosistemose.

Vabzdžių viešbutis padeda vabzdžiams išgyventi, mažina kenkėjų skaičių, skatina biologinę įvairovę, gerina augalų apdulkinimą.

8 kl.

Problema. Sudėtinga mokytis tik teorinę medžiagą, informacija lengviau įsimenama atlikus praktines užduotis.

Todėl vaikai teorines žinias bando panaudoti sukurdami 3D atomo modelį naudodami įvairiausias technologijas. Matematikos žinios reikalingos skaičiavimams atlikti. Dailės arba technologijų žinios realiam modeliui sukurti.

Vaikai suvokia, kokios dalelės ir kiek jų sudaro konkretų cheminį elementą. Supranta, kad elektronai išsidėstę sluoksniais, kiek kuriame sluoksnyje gali jų būti.

Aš išmokau duoti laisvės vaikų vaizduotei ir kūrybiškumui. Kantrybės, nesusitelkti vien į akademinius pasiekimus.