My phenomenal padlet by Alessia Saccà

- LA NASCITA di questa disciplina è dovuta ad una situazione di disagio in provincia di Verbania, era la secondo posto in Italia per caso di AIDS, la cosa era un segnale di una problematica forte. Il problema riguardava persone che facevano uso di droghe per endovena e principalmente riguardava i giovani per i rapporti sessuali non protetti.

- OBBIETTIVO: prevenzione dei comportamenti a rischio in ambito sessuale, che quindi riguardano il mondo giovanile in generale, i quali sono i soggetti più a rischio. Non tutti gli ambiti di prevenzione sono affrontabili, negli anni ci si è focalizzati anche su altre tematiche, più o meno trattabili con questa metodologia, quindi negli ultimi anni si può dire che la prevenzione del tema:

1. Cyberbullismo è un tema che può essere trattato

2. (anche se un pò meno perché intervengono anche altre normative) il tema di guida in stato di ebrezza

3. Gioco d’azzardo.

- FORMAZIONE LEGGERA: al di fuori dell’orario scolastico e sono 7/8 incontri di due ore ciascuno, sono incontri interattivi. Temi:

1. Cognitivi, quindi i contenuti e informazioni che spesso mancano ai ragazzi.

2. Competenze relazionali, non si può usare un metodo standard, ma diversa per ogni classe, perché ognuna è a se.

- REGOLE dove si sottolinea l’importanza di tutto:

1. Non ci sono risposte sbagliate

2. Vietato vietare

- MODELLO DI PREVENZIONE: Peer formati sia in presenza che nel web.

TRE LIVELLI:

1. Brick: lavoro dei peer educator è presenziale, quindi intervento nelle varie classi

2. Brick and click: complementarietà tra presenza e digitale.

3. Only Click: applicazioni create, dove solo attraverso la relazione online poteva essere un utile supporto per rimandare il problema ad un’organizzazione reale. Chi lo voleva poteva richiedere informazioni più specifiche con confronto sul territorio.

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