🎯 اسم اللعبة: «فريق المساعدة»

نوع اللعبة: حركية – وجاهية – تعاونية

الفئة: الصف الأول إلى الرابع

المدة: 15–20 دقيقة

عدد المشاركين: 8–24 طالبًا

الهدف العام

أن يتعاون الطلبة لإنجاز مهمة مشتركة، مع ممارسة سلوكيات المساعدة والاحترام والاستماع وتقاسم الأدوار.

🧰 الأدوات

حقيبة أو صندوق خفيف يمثل «حاجيات الجد/الجدة».

مجموعة من الأشياء الآمنة والخفيفة: زجاجة فارغة، كتاب، علبة، كرة...

3–4 كراسي تمثل «محطات الطريق».

بطاقات صغيرة عليها مواقف مثل: ساعد – استمع – انتظر دورك – شجّع زميلك – تحدث بأدب.

🏃‍♀️ طريقة اللعب

يقسم المعلم الطلبة إلى فرق صغيرة من 3–4 طلاب.

يوضع «صندوق الحاجيات» في بداية المسار، وتكون هناك محطة في نهايته تمثل منزل الجد/الجدة.

كل فريق عليه نقل الحاجيات إلى المحطة بالتعاون، وليس بواسطة طالب واحد فقط.

أثناء الطريق، يواجه الفريق مواقف حركية:

طالب يحمل الشيء.

طالب يفتح الطريق.

طالب يشجع زميله.

طالب يقرأ بطاقة الموقف أو يختار التصرف المناسب.

عند الوصول إلى المحطة، يختار الفريق بطاقة ويؤدي السلوك المطلوب، مثل:

«كيف تساعد شخصًا كبيرًا في حمل حقيبته؟»

«قل عبارة مهذبة لشخص كبير في السن.»

«ماذا تفعل إذا كان زميلك لا يستطيع حمل الشيء؟»

لا يفوز الفريق الأسرع فقط؛ بل يفوز الفريق الذي يظهر أكبر قدر من التعاون، وتقاسم الأدوار، والاحترام.

🤝 الكفايات المتكاملة المرتبطة بالتعاون

الصف

السلوك/الكفاية المستهدفة

الأول

المشاركة مع الآخرين، انتظار الدور، مساعدة الزميل

الثاني

العمل ضمن فريق، الاستماع للآخرين، تنفيذ مهمة مشتركة

الثالث

توزيع الأدوار، اتخاذ قرار جماعي، تشجيع أعضاء الفريق

الرابع

حل مشكلة جماعية، تحمل المسؤولية، التواصل واحترام آراء الآخرين

⭐ بطاقة التقييم السريع للمعلم

يمكن للمعلم بعد اللعبة ملاحظة كل فريق وفق أربعة مؤشرات:

أشارك ← أساعد ← أستمع ← أتعاون

ويحصل الفريق على نقطة عند إظهار كل سلوك.

السؤال الختامي للطلبة:

«هل كان بإمكان شخص واحد إنجاز المهمة بنفس جودة الفريق؟ لماذا؟»

وهنا يصل الطلبة بأنفسهم إلى الفكرة الأساسية: «نتعاون لأننا نستطيع أن ننجز معًا ما قد يصعب على شخص واحد إنجازه.»

ويمكن تطوير هذه اللعبة إلى نسخة أكثر تفاعلية للصفوف 1–4 تتضمن بطاقات أدوار، بطاقات مواقف، وقواعد احتساب النقاط بحيث تصبح جاهزة للتطبيق في حصة صفية أو نشاط تدريبي للمعلمين.

فكرة اللعبة:
يتعاون الطلبة لبناء رحلة القمح من خلال الحركة والبحث والترتيب.

طريقة اللعب:

1. يقسم الطلبة إلى فرق صغيرة.

2. يوزع المعلم في أرجاء الصف بطاقات تمثل مراحل الرحلة، مثل:
   بذرة 🌱 → نمو 🌿 → حصاد 🌾 → طحن → خبز 🍞

3. عند سماع إشارة المعلم، يبحث كل فريق عن البطاقات.

4. عندما يجد الفريق بطاقة، يعود بها إلى مكانه.

5. يتعاون أفراد الفريق في ترتيب البطاقات ترتيبًا صحيحًا.

6. بعد الترتيب يجيب الفريق عن سؤال واحد من المصدر، مثل:

   • ما الذي يحتاجه النبات لينمو؟

   • ما أهمية القمح في حياتنا؟

   • كيف نحافظ على التربة؟

7. يحصل الفريق على نقطة تعاون إذا شارك جميع أفراده.

🤝 عنصر التعاون

لا يستطيع الطالب أخذ البطاقة أو ترتيبها منفردًا؛ فلكل طالب دور:
باحث – حامل البطاقة – مرتب – متحدث، ثم تتبدل الأدوار.

🎯 ماذا تحقق؟

الحركة + التعاون + التعبير الشفهي + ترتيب الأحداث + العلوم + الرياضيات البسيطة + القيم البيئية.

وأراها مناسبة جدًا للصفوف 1–4؛ لأن المعلم يستطيع تغيير مستوى الأسئلة مع بقاء اللعبة نفسها

أن يتعرف الطلبة إلى الفصول الأربعة ويستخدموا مفردات وجملاً بسيطة مرتبطة بكل فصل.

**المفردات:**

* Spring 🌸

* Summer ☀️

* Autumn 🍂

* Winter ❄️

**الأدوات:**

* أربع بطاقات كبيرة مكتوب عليها أسماء الفصول.

* صور أو بطاقات لكلمات مرتبطة بكل فصل، مثل:

* flowers

* hot

* cold

* rain

* leaves

* snow

* swimming

### 🏃 طريقة اللعب

1. يضع المعلم بطاقات **Spring, Summer, Autumn, Winter** في أربع زوايا مختلفة من الصف.

2. يقف الطلبة في منتصف الصف.

3. يرفع المعلم صورة أو يقول كلمة، مثلاً:

**Snow!**

4. يتحرك الطلبة بسرعة إلى الزاوية المناسبة:

**Winter!**

5. إذا قال المعلم:

**Flowers!**

يتحركون إلى:

**Spring!**

6. بعد عدة جولات، ينتقل المعلم إلى جمل بسيطة:

* **It is hot.**

* **It is cold.**

* **I can swim.**

* **I can see beautiful flowers.**

7. يختار المعلم طالباً في كل جولة ليقول جملة عن الفصل الذي اختاره.

الهدف:
مراجعة مفردات ومعلومات الدرس بطريقة حركية، وتنمية مهارات الاستماع، التحدث، التعاون، والمواطنة الصالحة.

🧩 طريقة اللعب

نضع في أركان الصف 5 بطاقات كبيرة:

📍 Jerusalem
📍 Bethlehem
📍 Hebron
📍 Nablus
📍 Dead Sea

يقف جميع الطلاب في وسط الصف.

المعلم يقول موقفًا أو سؤالًا، والطلاب يتحركون بسرعة إلى المكان المناسب ثم ينفذون الحركة المطلوبة.

الموقف الذي يقوله المعلمحركة الطالب🕌 “You want to visit Al-Aqsa Mosque.”يذهب إلى Jerusalem⭐ “You want to visit the Church of the Nativity.”يذهب إلى Bethlehem🛍️ “You want to visit busy markets.”يذهب إلى Hebron🧼 “You want to learn about Palestinian soap.”يذهب إلى Nablus🌊 “You want to float in the water.”يذهب إلى Dead Sea🗑️ “You see rubbish.”يقول: I pick it up.🌳 “Protect nature!”يمثل حركة حماية الشجرة❤️ “Be a good citizen!”يضع يده على قلبه ويقول: I love Palestine!

• نوع اللعبة: مسرحة حركية وتنافسية (داخل الصف أو في الساحة).

• الفئة المستهدفة: الصفوف من الأول إلى الرابع الأساسي.

• الكفاية الرئيسية: المواطنة الصالحة (التعبير عن الرأي، نصرة الضعيف، تحمل المسؤولية البيئية، والالتزام بالقوانين).

🎨 الأدوات المطلوبة

• قبعة "القاضي" أو "المفتش البيئي" + مطرقة خشبية صغيرة (أو لعبة).

• بطاقات الأدوار: (حيوان يتكلم، مواطن رحيم، مواطن غافل، مفتش بيئي).

• بطاقات أسئلة وألغاز ملونة بحسب المادة الدراسية.

• بطاقات صور: حيوانات بيئة الوطن (مثال: الغزال، العصفور الدوري، الجمل، القطة).

🎮 طريقة اللعب والمحطات (الربط بالمواد)

تقسم اللعبة إلى جولتين رئيسيتين:

1️⃣ الجولة الأولى: "المسرحية الحركية" (اللغة العربية والتربية الإسلامية)

• يُختار طالب ليمثل دور "الحيوان المتأثر" (مثلاً: قطة جائعة، أو عصفور سقط عشه، أو حمار يحمل حملاً ثقيلاً جداً).

• يقوم طالب آخر بدور "المواطن الصالح"، وطالب ثالث بدور "المواطن الغافل".

• التحدي:

  1. يعبر "الحيوان" عن مشكلته بجملة بسيطة (مثل: "أنا عطشان ولا أجد ماءً").

  2. يقدم "المواطن الصالح" حلاً عملياً ويقول بلغة عربية سليمة: "أنا مواطن مسؤول، سأضع لك الماء".

  3. يتدخل "القاضي" ويطلب من الصف ترديد القيمة الإيمانية: (ارحموا من في الأرض يرحمكم من في السماء).

2️⃣ الجولة الثانية: "تحدي المفتش الصغير" (العلوم والرياضيات)

ينقسم الطلاب إلى فريقين، ويلتزم كل فريق بإنقاذ الحيوانات من خلال حل التحديات الدراسية للوصول إلى "رخصة المواطن الرحيم":

• تحدي العلوم (احتياجات وموائل الحيوان):

  • يُعرض على الفريق صورة حيوان من بيئة الوطن (مثل: الجمل أو القطة).

  • يجب على الفريق مطابقة صورة الحيوان بالطعام والمأوى المناسبين له للوصول إلى بيئته الآمنة.

• تحدي الرياضيات (سباق الإنقاذ بالأرقام):

  • للوصول إلى الحيوان المحتاج ومساعدته، على الفريق حل مسألة رياضية حسب الصف:

    • الصف 1 - 2: مسائل جمع وطرح متسلسلة على الأرقام (مثل: 5+3−2).

    • الصف 3 - 4: مسائل ضرب وتوزيع أو أنماط عدية (مثل: 6×4).

  • كل إجابة صحيحة تمنح الفريق "خطوة للأمام" بنحو مجسم الحيوان لإنقاذه.

💡 كيف تحقق هذه اللعبة كفاية المواطنة؟

• الوعي بالحقوق والواجبات: يدرك الطفل أن للمواطن واجبات تجاه الكائنات الضعيفة في وطنه، وليس فقط تجاه البشر.

• الحوار والتعبير عن الرأي: يتعلم الطلاب التعاطف والمرافعة عن الكائنات الحية بلغة محترمة ومنطقية.

• الاعتماد على النفس والحس البيئي: غرس فكرة أن البيئة النظيفة والرفق بالحيوان هما جزء من ثقافة وشكل الوطن الجميل.

🏆 ختام اللعبة:

يقوم القاضي بختم بطاقات الطلاب بختم "مواطن بدرجة رحيم"، ويهتف الجميع بشعار:

"وطني جميل... بأخلاقي ورحمتي لكل كائن حَي".

فهد حشاش