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      <title>DIARIO DE FORMACION: by Elizabeth Carcamo</title>
      <link>https://padlet.com/elicarcamom3/s2tc1tahysu83vr2</link>
      <description>El diálogo entre la subjetividad y la práctica</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-24 00:54:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>elicarcamom3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los cuadernos de formación sirven para tomar registros narrativos&nbsp;que nos ayudan a reflexionar sobre nuestra propia practica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 02:11:20 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 18/04: Experiencia como estudiante</title>
         <author>elicarcamom3</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Actividad realizada en clase. <br>Consigna: </strong>Situación escolar que fue significativa para narrarlo con objetividad y reflexión.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 02:13:08 UTC</pubDate>
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         <title>Observar y reflexionar sobre mi práctica</title>
         <author>elicarcamom3</author>
         <link>https://padlet.com/elicarcamom3/s2tc1tahysu83vr2/wish/2154992034</link>
         <description><![CDATA[<div>Los recursos que llevo al aula a veces pueden funcionar y otras veces no.&nbsp;<br>El cuaderno de formación me sirve para poder registrar momentos que son de gran importancia en el aula; a veces esos momentos son positivos y otros no tanto.&nbsp;<br>Me ayuda a rever mi practica y planificar otra estrategia didáctica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 03:01:52 UTC</pubDate>
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         <title>Compartir con colegas nuestras experiencias</title>
         <author>elicarcamom3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es posible que se fortalezca nuestro trabajo con las experiencias y las propuestas educativas.<br>Se pueden obtener recursos, estrategias y acompañamientos en nuestro trabajo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 22:47:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elicarcamom3/s2tc1tahysu83vr2/wish/2155590494</link>
         <description><![CDATA[<div>"Para poder construir el diario de información, debo guiarme por las siguientes preguntas. ( Sherphard)<br>•¿ Qué siento sobre la situación?<br>•¿ Qué pienso sobre esa situación?<br>•¿Qué he aprendido?<br>•¿ Que acciones implementaré como resultado de lo que he aprendido?."<br>Cap 5 Anijovich. "Diarios de información: El diálogo entre la subjetividad y la práctica".</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 23:05:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Cooper y Stvens [2006].<br>A través de documentos y entrevista se destacan cuatros aspectos fundamentales<br>1- Los docentes entablan conversaciones con ellos mismos a través de los diarios, sobre sus vidas y trabajo.<br>2- Hacen referencia a estrategias de organización, en especial cuando tienen que responder a complejas demandas externas.<br>3- Se mencionan estrategias individuales para cubrir las expectativas.<br>4-  Se refleja procesos de revisión y reflexión.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 23:32:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elicarcamom3/s2tc1tahysu83vr2/wish/2155615101</link>
         <description><![CDATA[<div>La escritura del diario implica la continuidad, se debe realizar un registro periódico de experiencia, y en lo posible escribir inmediato todo aquello que es dado y observado en clase, para no olvidarlo.<br>A través de frases, citas textuales, etc, y esto nos ayudar para en el momento que hay un interrupción, poder continuarlo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 23:49:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para elaborar el diario se sugiere:&nbsp;<br>• Colocar fecha y hora.<br>• Que sea continuo.<br>• Anotar los hechos sucedidos con detalles<br>• Escribir como te sientas a gusto y que resulte útil para una reflexión posterior.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-25 00:46:17 UTC</pubDate>
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         <title>Barbier en su libro de &quot;Practicas de formación&quot;</title>
         <author>elicarcamom3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Algunas de las etapas del diario de "itinerancia "orientan la escritura del diario y su posterior análisis:<br>-Escribir el diario durante la cursada de la carrera incluyendo relatos de experiencias, reflexiones teóricas, preguntas, dudas, recuerdos de la infancia, de la adolescencia, etc.&nbsp;<br>-Releer el diario y extraer los comentarios que tienen relación con el escribir y con la autobiografía para elaborarlos de manera tal que pueda ser leído y entendido por otros.&nbsp;<br>-Presentar el material para que otro lo lea y lo comprenda con la pretensión de que le resulte significativo el aporte. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-25 01:33:04 UTC</pubDate>
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         <title>DIARIO DE VIAJE</title>
         <author>elicarcamom3</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-25 01:42:05 UTC</pubDate>
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         <title>DIARIOS INTIMOS</title>
         <author>elicarcamom3</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-25 01:43:16 UTC</pubDate>
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         <title>COMPARACIÓN QUE MENCIONA ANIJOVICH</title>
         <author>elicarcamom3</author>
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         <description><![CDATA[<div>La comparación que hace Elizabeth Gothelf y menciona Anijovich; es que el "diario de formación" se parece mucho a los diarios íntimos o diarios de viaje. , ya que la persona que escribe refleja su experiencia subjetiva, narrando expresando sus propias emociones.&nbsp;<br>Esto a su vez puede convertirse en un documento de valor para otras personas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-25 01:43:51 UTC</pubDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elicarcamom3/s2tc1tahysu83vr2/wish/2155820371</link>
         <description><![CDATA[<div>"Pennebaker plantea que la escritura no es mágica, también advierte sobre sus límites y obstáculos.<br>Pannebaker le propone a los autores de diarios hacerse así mismo las siguientes preguntas."<br>Anijovich cap 5, página 116.<br>• ¿ Estoy utilizando la escritura como un sustituto de la acción?.<br>•¿ Estoy haciendo la escritura libre un ejercicio meramente intelectual en lugar de un acto autoreflexión?.<br>•¿ Estoy utilizando la escritura para protestar o quejarme sin censura?.<br>•¿ Estoy utilizando la escritura para profundizar mi comprensión de mí mismo o para autocompadecerme y/o justificar mis acciones ?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-25 03:03:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elicarcamom3/s2tc1tahysu83vr2/wish/2155829689</link>
         <description><![CDATA[<div>" Es también un documento autobiográfico". Expresa J.M de Miguel (1996). Anijovich cap 5, página 112.<br>Las autobiografías son "espejos" y "ventanas". Donde nos permite conocer y reflexionar sobre las experiencias vital de la persona y su entorno.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-25 03:14:06 UTC</pubDate>
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