La escuela que queremos debe asumir la responsabilidad de preparar a los jóvenes para permitirles afrontar con éxito su vida actual y futura.  Para conseguirlo, no es suficiente con una formación académica que enfatice sólo aspectos intelectuales, sino también que tenga en cuenta aspectos como las relaciones interpersonales, la creatividad, el pensamiento crítico, la comunicación, etc. Para conseguirlo, es importante que desde la escuela se promueva el diálogo y el desarrollo de actividades en conexión con el entorno, facilitando con ello la transferencia de conocimientos a distintos contextos, ya que estamos inmersos en una sociedad del conocimiento.
Carlos Daniel Regojo
Sede PRSP

¿Cuál es la escuela que  tenemos?

La escuela que tenemos, es una escuela que se encuentra fragmentada, entre lo que se debe hacer para cumplir con las demandas sociales y políticas, impuestas día tras día y la verdadera escuela que sabemos es necesaria para un mejor desarrollo y desempeño de los educandos.

Todos nos encontramos en servicio y vemos como año a año las exigencias van cambiando, degradando el sistema educativo a tal nivel que se convirtió en un mero trámite que los jóvenes deben hacer para conseguir un título que los habilite para presentar un curriculum vitae en el cual figure que terminaron los estudios secundarios o para que puedan ingresar en una carrera para un mejor futuro, en el último caso los jóvenes suelen encontrarse con una realidad completamente diferente a la que afrontaron en su paso por la escuela secundaria, ya que las exigencias son reales y para poder seguir avanzando deben esforzarse y ser perseverantes, cosa que en el nivel secundario no suelen hacer ya que el sistema educativo en este nivel sufrió una degradación de contenidos y exigencias que los lleva a avanzar o pasar de año con un mínimo esfuerzo. 

Si bien en las escuelas secundarias técnicas las exigencias y enseñanzas se tratan de mantienen, también se vieron doblegadas a adaptarse a las nuevas políticas de cursado, las cuales dificultan un buen desarrollo y desempeño para nuestros futuros técnicos. 

¿Cuál es la escuela que queremos?

La escuela que queremos es una escuela en la cual podamos preparar a los estudiantes de forma consciente y concreta para afrontar las demandas y desafíos que encontrarán en su futuro, ya sea en lo académico o laboral.

Si bien es necesaria la flexibilidad en la educación también lo es la disciplina y la cultura del esfuerzo, por ello sería esencial que podamos llegar a un equilibrio entre las viejas enseñanzas que tenían muchas exigencias y las nuevas técnicas de enseñanza y aprendizaje que permiten una flexibilidad, adaptación y actualización en la forma de enseñar y aprender. Logrando este equilibrio podremos formar a nuestros estudiantes con herramientas que los ayudarán a afrontar los desafíos que puedan encontrar a lo largo de la vida.

Pero en este desafío en la búsqueda de un mejor sistema de enseñanza - aprendizaje  deben estar involucrados todos los actores que forman parte de las instituciones educativas, para que de esta manera logremos un común acuerdo y una mejor dinámica de trabajo. Es importante escuchar a nuestros estudiantes, conocerlos y hacerlos parte del proceso de cambio, ya que la escuela que queremos es para ellos, por eso es imprescindible fomentar la participación de todos los actores que deben intervenir en el cambio que queremos lograr. 

 Alumna: Moliné S, Macarena A.
Sede: P.R.S.P.

Creo que es la sociedad, la familia, la comunidad la que tiene que sanar para poder reflejar nuevamente el interés en que la escuela sea uno de los escenarios importantes en los que apuntalar nuestro desarrollo futuro. Creo que solo de esta manera podremos tener la escuela que queremos, la escuela que defina un proyecto educativo acorde a una realidad positiva, equilibrada, en la que los docentes podamos completar nuestra tarea con el apoyo tecnológico necesario en nuestras escuelas técnicas, y lograr que nuestros alumnos consigan el éxito que se refleje en su futuro y en toda la comunidad. Creo que todos queremos y necesitamos que la escuela sea principalmente, un lugar de paz.

Sede PRSP

¿Cuál es la escuela que queremos?
Hoy las empresas, aun siendo pequeñas o medianas, buscan mayor competitividad en la zona centro chaqueña, existe un criterio más exigente al momento de tomar sus trabajadores, priorizando su preparación y antecedentes que avalen su compromiso con el trabajo asignado, por lo que en las carreras que ofrece la UEGP Nº 38 “Josefa Rossello” se ofrece no sólo la capacitación de lo que un programa de contenidos exige, sino también talleres y seminarios como actividades especiales, que le permitan acercarse al mundo laboral que nos rodea y conocer las exigencias actuales que este presenta.

La escuela que tenemos. Es evidente que el sistema y la metodología aplicados actualmente en la escuela no han dado los resultados esperados. Si bien es cierto que existe un elevado número de egresados, también se aprecian importantes fallas en el comportamiento individual y social de las nuevas generaciones.

La escuela que queremos para nuestros alumnos es aquella que les permita movilizar los conocimientos adquiridos para entender el mundo y poder actuar sobre él. Que les oriente para responder e intervenir de la manera más apropiada posible con respecto a los problemas que les va a deparar la vida. Aquella que les ayude no solo a construir su proyecto vital individual, sino también un proyecto de vida en común con los otros.
kevin Schneider 
sede : Villa Ángela

¿Cuál es la escuela que queremos?
Quiero que los padres puedan brindarle el acompañamiento que necesitan sus hijos,.
que los alumnos valoren la educación que se les brinda .
infraestructura adecuada a las necesidades.

La escuela que queremos es que el régimen académico no permita el facilismo y que las familias de los estudiantes se involucren más con las instituciones a las cuales pertenecen sus hijos, colaborando con las necesidades de estas.

La escuela que tenemos está inserta en grandes cambios, que ahora se ven agravados por la post pandemia. Ya que los recursos paliativos que se están instrumentando, son en mi opinión negativos a futuro. Los alumnos que egresen de esta etapa que está atravesando la educación, saldrán sin las competencias necesarias para poder llevar con éxito una carrera posterior, o insertarse en el campo laboral afín a su perfil profesional.

¿Cuál es la escuela que queremos?

La escuela que queremos incluye cosas básicas como una buena infraestructura y mobiliario necesario y en caso de superpoblación de alumnos en cursos, que nos otorgue un desdoblamiento de los mismos, ya que por lo que se ve no tiene inconvenientes en abrir escuelas privadas, pero si para abrir un curso en las instituciones públicas; para poder llevar a cabo con algo de comodidad la enseñanza-aprendizaje.- Considero que falta en el ministerio de educación un poco de sentido común a la hora de realizar cambios tan drásticos e importantes (como ser uno la promoción de los estudiantes) como los que nos está “obligando” a realizar, sin la previa consulta a las partes intervinientes, o brindando información necesaria para con nosotros, unos de los actores principales. Solo llevan todo adelante, bajando directivas de una manera escueta, sin muchas explicaciones.- Además tampoco se consulta, para ver si es factible de poder llevar a cabo dentro de un marco positivo, o que sea esto buscando siempre el desarrollo de todos las competencias y capacidades necesarias que debe desarrollar el estudiante, con el fin de estar mejor preparado para lo que le toque realizar después de recibido. La verdad pienso que esto es triste, tanto de la perspectiva del docente como desde la del alumno.

Stecher Lidia

Desde esta perspectiva, la escuela en los más altos valores humanos para la autonomía, la solidaridad, la comprensión, el trabajo, la equidad, la tolerancia, la apertura al otro, el respeto, la búsqueda de la verdad, el servicio, el rigor académico, la honradez, la responsabilidad social, la creatividad, la constancia. En este sentido, el trasfondo de la formación integral es fundamentalmente ético, se educa para promover la identidad, dentro de las posibilidades que ofrece el sistema educativo actual.

 

¿Cuál es la escuela que queremos?

Las diferentes instancias institucionales han asumido la responsabilidad de direccionar proyectos que generan espacios de encuentro, debate y reflexión sobre cómo la escuela se consolida como un agente activo de cambio, transformación y recuperación del tejido social, que promueva y garantice las herramientas necesarias para desempeñarse de manera autónoma.

Es fundamental en este proceso la filosofía educativa del aprendizaje experiencial, según el cual el aprendizaje es el resultado de la experiencia y de la reflexión. El aprendizaje experiencial influye en el estudiante porque mejora su estructura cognoscitiva y modifica las actitudes, valores, percepciones y patrones de conducta. Estos elementos, constructivista y experiencial, están siempre presentes e interconectados para permitir un cambio en todo el sistema cognoscitivo –afectivo-social del estudiante. De tal manera que es a través de una participación activa, significativa y experiencial que los estudiantes construyen nuevos y relevantes conocimientos, los cuales influyen en su formación y se derivan en la responsabilidad y el compromiso por su propio aprendizaje.

Grilo, Fernando

Actualmente tenemos una escuela técnica que está buscando fortalecer la formación de nuestros alumnos, hacerlos aún más profesionales, libres, responsables, comprometidos, competentes y útiles. Veo una escuela que intenta cumplir con las exigencias que vienen desde fuera, pero a la que le falta infraestructura y entornos formativos para responder a la demanda. Donde la docencia hace lo que humanamente puede con lo recursos que posee. Una escuela que se abre para trabajar en conjunto con instituciones de la localidad como ser Municipalidad, Hospital y Organismos públicos para un trabajo mancomunado, aportando y recibiendo experiencias y conocimientos

¿Cuál es la escuela que queremos?

Quiero una escuela en la que el alumno pueda ser formado bajo un perfil profesional íntegro y no en algunos alcances. Una institución que crezca día a día por la exigencia del trabajo y la calidad educativa. Que tenga un entorno formativo completo donde los aprendizajes puedan ser significativos. Que a su vez nos permita aumentar la matricula de alumnos, garantizar el ingreso, la permanencia y el egreso, disminuyendo las deserciones y repitencias.  Y que el desarrollo de competencias profesionales sea concretado. Buscando alcanzar la excelencia a la que legítimamente se aspira.

Juárez Sergio Fernando.
Sede: Villa Ángela.

La escuela que tenemos  cuenta con entornos formativos incompletos, falta ampliación del edificio para poder atender a la matricula con la que hoy cuenta, los docentes en su mayoría con titulo docente, pero falta capacitación para la formación específica .

¿Cuál es la escuela que queremos?

Que cada docente cuente con un sueldo digno, que los grupo no superen los 25 estudientes y en taller no mas de 8, contar con el equipamiento y los insumos para el desarrollo de las clases, capacitación continua, equipos interdisciplinario que se encargue de las distintas problemática que surgen a diario .     

Sin embargo, considero personalmente que  la escuela no guarda correspondencia con lo que sucede a nivel social, “en la vida real”, porque se estanca en la transmisión de contenidos e información inconexa y poco significativa en la vida del estudiante e incluso de la realidad del país. El defasaje existente entre los años de escolaridad y las diferencias existentes con el mundo real en el que se desenvuelven, que tampoco es capaz de brindarles herramientas básicas para afrontar su futuro. En otras palabas la escuela se ha quedado al margen de la realidad, que la inunda por todos lados, sin que esta genere estrategias de transformación que vislumbre un futuro educacional mejor.

¿Cuál es la escuela que queremos?
La escuela que queremos es totalmente opuesta a la que se viene señalando. Hay que participar de manera activa si queremos obtener resultados diferentes al que tenemos hoy dia.
La escuela debe ser la institución que por excelencia ayude al estudiante a concientizar cual es la realidad de nuestros semejantes. A comprender las diferencias y a no normalizar estándares, hoy día lo normal es la diversidad no la homogeneidad del educando. En tiempos de que las personas están pasando por un momento de crisis en su humanidad y que la educación la ignora actualmente. La escuela debe reconciliar su función principal de orden social, y que eduque para la vida al alumno ubicándolo al servicio de la construcción colectiva de su entorno.

La escuela en la sociedad actual tiene ante sí una serie de retos, como los de ofrecer una formación flexible, diversificada, individualizada, adecuada a las necesidades específicas de los individuos, y desarrollar una serie de capacidades básicas para su desarrollo integral, entre otros.
¿Cual es la escuela que queremos ?

La escuela que queremos  es aquella que les permita movilizar los conocimientos adquiridos para entender el mundo y poder actuar sobre él. Que les oriente para responder e intervenir de la manera más apropiada posible con respecto a los problemas que les va a deparar la vida.
CERVANTES JORGE RAMÓN.

la aspiración de nuestra escuela es que se conduzca y organice en función de aprendizajes fundamentales desarrollados por los estudiantes, y que para ello, logre vincular al trabajo docente a los padres y a la comunidad en general, quienes se hacen corresponsables del proceso educativo.

Nuestra escuela, debe desarrollar una gestión centrada en procesos pedagógicos, y tiene que fortalecer el liderazgo pedagógico del equipo docente, alumnos y directivo a cargo de la dirección escolar.
A MEDIDA QUE VAMOS VISUAUZANDO LA ESCUELA QUE QUEREMOS CONSTRUIR, NOS QUEDA MÁS CLARA LA DISTANCIA A RECORRER: DESDE LA REALIDAD PRESENTE HACIA LA IMAGEN
DESEADA.
Kloster Jose Matias - Sede PRSP.

2.       La escuela que queremos es aquella que tenga la capacidad de aceptar y respetar las diferencias o conflictos en la comunidad educativa y de esta manera mejorar el clima escolar para lograr una participación democrática, segura acogedora y que trabaje los valores inclusivos, permitiendo así fortalecer el sentido de pertenencia, respeto y comprensión del otro. 

La escuela que queremos es aquella que logre adaptarse a las necesidades de los alumnos. Lograr el cambio y actualización curricular para algunas materias. Mejorar el clima escolar con la participación activa de todos los actores de la comunidad institucional.

La escuela que tenemos es mundo lleno de desafíos, que a diario debemos afrontarlos, en donde el docente aparte de enseñar de enseñar su espacio tiene que atender otras obligaciones que en ocasiones sin estar preparado debemos realizarlas.

¿Cuál es la escuela que queremos?

La escuela que queremos, que sea el lugar donde se cumplan los objetivos sin ningún tipo de obstáculos, que los desafíos y dificultades lo más agradables posibles y sin problemas alguno.

¿Cuál es la escuela que queremos?

La escuela que queremos hoy es una que brinde las herramientas posibles para mejor desempeño de sus docentes y alumnos. Que la comunidad sepa el valor de la educación pública y a su vez la institución brinde una enseñanza de calidad, con objetivos claros precisos y así preparar al alumnado para atravesar con mayor facilidad las adversidades que se le presente en cualquier etapa de su vida. Para ello el Estado debe brindar a la comunidad educativa su total apoyo y comprensión, debido que muchas veces los docentes nos sentimos abandonados y desganados.

 

 Se busca aprobar al alumno solamente prestando atención en la “cantidad” de egresados y no en la “calidad” (siendo que, en pandemia, la educación retrocedió significativamente) y era la diferencia en los técnicos y los no técnicos años atrás. 

La escuela que queremos es la que tiene acompañamiento por la sociedad y gobierno. Que cumpla con la infraestructura e insumos para realización de proyectos actuales. Que el perfil profesional sea competente 100% en el mundo laboral sea la modalidad que elija el alumno. Que existan capacitaciones que en verdad sirvan a la formación docente.

En la escuela que queremos debería contar con herramientas tecnológicas que permitan desarrollar las habilidades de nuestros egresados para formarlos con destrezas computacionales que los lleven a construir habilidades cognitivas y técnicas que dejen construir un futuro digno del siglo en el que han nacido. 
Griselda M. Ramírez. P.R.S.P.

Villa Angela, Chaco. Hugo Oscar Peralta