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      <title>CRONOLOGIA Historia de la infancia by Miriam Lopez</title>
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      <description>REALICEN UNA CRONOLOGÍA CON LAS FECHAS Y ACONTECIMIENTOS MÁS IMPORTANTES SEÑALADOS EN LA LECTURA. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-29 11:56:22 UTC</pubDate>
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         <title>Grecia y Roma </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En la <strong>Grecia</strong> clásica se defiende la necesidad de que los ciudadanos varones se escolaricen.<br>•primero recibiendo una instrucción informal: leer, escribir, educación física.<br>•después instrucción formal: literatura, aritmética, filosofía, ciencia.<br><br>la idea del niño como ser perverso y corrupto que debe ser socializado, redimido mediante la disciplina y el castigo.<br><br>En <strong>Roma</strong>, pierde relevancia la educación liberal y hay mucha menos atención a la educación física y el deporte. El objetivo de la educación es formar buenos oradores, “embellecer el alma de los jóvenes mediante la retórica" se divide en tres:<br>•Ludus o escuela elemental.<br>•Gramática.<br>•Retórica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-29 15:52:47 UTC</pubDate>
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         <title>Renacimiento  XVII </title>
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         <description><![CDATA[<div>Se produce un auge de las observaciones de niños que revelan un nuevo interés por el desarrollo infantil.</div><ul><li><strong>Luis vives.</strong><ul><li>&nbsp;Interés por la evolución del niño</li><li>Diferencias individuales.</li><li>Educación de “anormales”&nbsp;</li><li>Necesidad de adaptación. de la educación a los distintos casos y niveles.</li></ul></li><li><strong>Comenius.</strong><ul><li>Insiste en que se debe educar tanto a niños como niñas.</li><li>Papel de la madre como primera educadora.&nbsp;</li><li>Defiende la escolarización obligatoria hasta los 12 años y&nbsp; la enseñanza elemental en lengua materna, no en latín.&nbsp;</li></ul></li><li>Locke.<ul><li>&nbsp;Insiste en la importancia de la experiencia y los hábitos, proponiendo una visión del recién nacido como tabula rasa o pizarra en blanco, donde la experiencia va a ir dejando sus huellas.</li></ul></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-29 21:34:40 UTC</pubDate>
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         <title>Cristianismo y Edad Media</title>
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         <description><![CDATA[<div>A lo largo de la Edad Media desaparece por completo la idea de educación liberal. No se trata ya de formar a “librepensadores” sino que el objetivo de la educación es preparar al niño para servir a Dios, a la Iglesia y a sus representantes, con un sometimiento completo a la autoridad de la Iglesia. Se elimina la educación</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-29 21:35:29 UTC</pubDate>
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         <title>SIGLOS XVIII-XIX</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Jean-Jacques Rousseau: </strong>su obra<strong> </strong>contiene una serie de principios básicos sobre cómo educar a los niños, y se convierte en un libro muy de moda en la alta sociedad francesa. Cree que:</div><ul><li>El niño es bueno por naturaleza. Nace así, al menos, y es la sociedad la que puede llegar a pervertir las buenas inclinaciones del niño.</li><li>Defiende con vigor que toda educación debe ADAPTARSE al nivel del niño, la<br>importancia de la acción y experiencia, y no sólo de la palabra, para adquirir el conocimiento.</li><li>Critica las prácticas instructivas excesivamente memorísticas.</li><li>Sostiene que es un ser con características propias, que sigue un desarrollo físico, intelectual, moral.<br>ideas en la frase: El pequeño del hombre no es simplemente un hombre pequeño.&nbsp;</li><li>La educación debe ser obligatoria y debe incluir a la mujer.<br><br></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-29 21:36:07 UTC</pubDate>
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