ÖZEL EĞİTİM ALANI YÖN VEREN BİLİM İNSANLARI by

SAMUEL GRİDLEY HOWE

fatmakamis4 — 2025-04-08 10:26:18 UTC

Amerikalı bir hekim, eğitimci ve kölelik karşıtıydı ve aynı zamanda New-England Görme Engelliler Eğitim Kurumu'nun (sonradan Perkins Görme Engelliler Okulu olarak bilinir) ve Massachusetts İdiyotik ve Zayıf Zihinli Gençlik Okulu'nun kurucu müdürüydü . Howe özellikle alfabeyi öğretmedeki başarısıyla tanınıyorduLaura Bridgman , kör ve sağır bir öğrenciydi . Ayrıca kamu tarafından finanse edilen okulların iyileştirilmesini, hapishane reformunu, akıl hastalarına insanca muamele edilmesini, sağırlar için sözlü iletişim ve dudak okumayı ve kölelik karşıtı çabaları savundu.

METİN KAYNAKÇA

https://www.britannica.com/biography/Samuel-Gridley-Howe

GÖRSEL KAYNAKÇA

https://www.britannica.com/biography/Samuel-Gridley-Howe

EDOUARD SEGUİN

fatmakamis4 — 2025-04-09 20:54:53 UTC

1812'de Fransa'nın küçük Clamecy kasabasında doğmuş bir hekim ve eğitimciydi. 1830'ların ortalarında eğitim için Paris'e taşındı. 1837'de akıl hocası olan Dr. Jean Marc Gaspard Itard ile tanıştı.

Dr. Itard'ın 1838'deki ölümünden sonra Seguin, Paris'teki Salpêtrière Hastanesi'nin başhekimi olan Dr. Jean-Etienne Dominique Esquirol ile çalıştı. Seguin ve Dr. Esquirol, aptalları eğitmedeki başarılarını anlatan broşürler yayınladılar. Seguin, Félix Voison yönetimindeki Bicêtre Hastanesi'nde daha büyük bir hasta grubuna yön verildi. Umut vadeden başlangıçlara rağmen Seguin, oradaki yetkililerle bazı anlaşmazlıklar yaşadı ve taburcu edildi.

1840'ların sonlarında Amerika Birleşik Devletleri'ne göç etti ve Boston'daki Dr. Samuel Gridley Howe'un aptallar okulunda işe başladı, ancak kısa süre sonra Syracuse'daki New York Eyaleti Aptallar Sığınma Evi'nde Dr. Hervey Backus Wilbur'a katılmak için ayrıldı. Seguin daha sonra Elwyn Eyalet Okulu'nda eğitim müdürü olarak görev yaptı.

Seguin, Amerika Birleşik Devletleri'nde "fizyolojik yöntemi" tanıtmasıyla tanınır. Bu, aptallığın merkezi sinir sistemindeki bir bozukluktan kaynaklandığı inancından kaynaklanıyordu. Sinir sistemini güçlendirmenin, kişinin kontrol yeteneklerini geliştireceğine inanıyordu. Fiziksel egzersizler ve duyusal gelişim yoluyla, gelişimsel olarak engelli olanların bilişsel yeteneklerinin artırılabileceğine inanıyordu.

Seguin, zihinsel geriliği olanların eğitilebileceğine ve bir şeyler yapmayı öğrenebileceğine inanıyordu. Zamanının çoğunu mesleki eğitime ve öz bakım becerilerine odaklanarak geçirdi. Bu, aptallığın tedavi edilemeyeceği veya hastaların iyileştirilemeyeceği yönündeki o zamanki yaygın görüşe karşı çıkan bir görüştü.

METİN KAYNAKÇA

https://www.museumofdisability.org/exhibits/past/pantheon-of-disability-history/edward-seguin/

GÖRSEL KAYNAKÇA

https://www.museumofdisability.org/exhibits/past/pantheon-of-disability-history/edward-seguin/

MARİA MONTESSORİ

fatmakamis4 — 2025-04-09 21:00:13 UTC

İtalya’nın ilk kadın doktoru, pedagog ve antropoloji profesörü Maria Montessori (1870-1952) yüzyılın başlarında her bir çocuğun bireyselliğine azami ölçüde uyan bir pedagoji geliştirir.

Bu, çocuğun bireysel becerilerine ve ilgi alanlarına, bireysel öğrenme hızına ve karakter özelliklerine uygun bir pedagojidir.

1899’da Roma’da zeka geriliği olan tüm çocukların yollandığı yeni orthophrenic okulunda yöneticiliği sırasında zihinsel eksikliğin sıklıkla pedagojik bir problem olduğuna hüküm verir.

Zihinsel engellilerin eğitimi konusunda aradığı bilgileri Itard ve Séguin’in çalışmalarında bulur ve bu yöntemleri temel alarak kendi yöntemini geliştirir. Eğittiği bir grup engelli çocuk devlet yeterlilik sınavlarında normallere yakın bir başarı gösterir.

Herkes bu başarıdan dolayı mutludur, ancak Dr. Montessori bundan o kadar etkilenir ki zekâ seviyeleri normal olan sağlıklı çocukların nasıl olup da engelli çocuklarla karıştırılacak kadar istikrarsız olabileceklerini anlamaya çalışır.

METİN KAYNAKÇA

https://www.montessori.org.tr/montessori/montessori-nedir/

GÖRSEL KAYNAKÇA

https://www.montessori.org.tr/montessori/montessori-nedir/

ALFRED BİNET

fatmakamis4 — 2025-04-09 21:02:57 UTC

Binet, 8 Temmuz 1857'de Fransa'nın Nice kentinde doğdu. Psikoloji alanına yoğunlaşmadan önce hukuk, edebiyat ve felsefe gibi çeşitli alanlarda çalışmalar yapmıştır. Binet'in psikolojiye olan ilgisi, Paris’e taşındıktan sonra birlikte çalışmaya başladığı filozof Pierre Janet gibi zamanın önde gelen entelektüellerin rehberliğinde yaptığı araştırmalar ile artmaya başladı. 1890'lara gelindiğinde Binet, psikoloji alanında, algı, hafıza ve dikkat konularını inceleyen deneysel çalışmalar yürütüyordu. İnsan zihninin incelenmesi konusunda ilk kez bilimsel yöntemler uygulayan psikologlardan biri olan Binet'in erken dönem araştırmaları insan bilişinin anlaşılmasına önemli katkılarda bulundu. Binet, özellikle çocukların zihinsel yeteneklerindeki değişkenliği anlamakla ilgilenmiş ve bu da onu zihinsel işlevlerin eğitim yoluyla nasıl geliştirilebileceği veya iyileştirilebileceği konusuna yöneltmiştir.

METİN KAYNAKÇA

https://uskudar.edu.tr/tr/bilim-insani/alfred-binet

GÖRSEL KAYNAKÇA

https://uskudar.edu.tr/tr/bilim-insani/alfred-binet

LEO KANNER

fatmakamis4 — 2025-04-09 21:06:43 UTC

otizm ile ilgili çalışmaları ile tanınan Avusturya doğumlu Amerikalı psikiyatrist ve doktordur.[1][2]

Kanner Avusturya'nın Klekotow (Klekotiv) şehrinde doğdu. Berlin Üniversitesi’nde başladığı öğretimine 1913 yılında çağrıldığı Avusturya Ordusunun I. Dünya Savaşı’na girmesiyle ara verdi ve 1921 yılında buradan tıp doktoru olarak diploma aldı. 1924 yılında ABD’ye göç etti ve Güney Dakota’sa Yankton County Devlet Hastanesi’nde asistan doktor olarak görev yapmaya başladı. 1930 yılında Baltimore’da bulunan Johns Hopkins Hastanesi’nin ilk çocuk psikiyatrisi servisinin kurulması için seçildi. 1933 yılında psikiyatri doçenti oldu.

ABD’de çocuk psikiyatrı olarak tanımlanan ilk doktordur ve 1935 yılında yazdığı ders kitabı Child Psychiatry (Çocuk Psikiyatrisi), İngilizcede çocukların psikiyatrik sorunlarına eğilen ilk ders kitabıdır. 1943 yılında yazdığı "Autistic Disturbances of Affective Contact" (Duygusal İlişkinin Otistik Bozuklukları) adlı makalesi, Hans Asperger'in çalışmalarıyla birlikte otizmin modern araştırmalarının temelini oluşturur.

1957 yılında Çocuk Psikiyatrisi direktörü oldu. 1959 yılında emekliye ayrılmasına rağmen 87 yaşında ölene dek aktif kaldı.

METİN KAYNAKÇA

https://tr.wikipedia.org/wiki/Leo_Kanner

GÖRSEL KAYNAKÇA

https://tr.wikipedia.org/wiki/Leo_Kanner

KURT GOLDSTEİN

fatmakamis4 — 2025-04-09 21:11:18 UTC

Kurt Goldstein, 6 Kasım 1878'de dokuz çocuğun yedincisi olarak doğdu. Ailesi, günümüzde Polonya sınırları içinde kalan Yukarı Silezya'da yaşıyordu. Sessiz ve utangaç bir çocuk olan Kurt, kitaplara olan sevgisi nedeniyle "profesör" olarak tanınıyordu. Üniversiteye girdiğinde felsefe çalışmalarına başladı ancak kısa süre sonra tıp okumaya başladı ve 1903'te MD derecesini aldı.

1906'dan 1914'e kadar Königsberg'deki bir psikiyatri kliniğinde çalışırken, hastaların ne kadar az gerçek tedavi gördüğünden hayal kırıklığına uğradı. Bu yüzden psikiyatrik ve nörolojik bozuklukları olan bireyleri dikkatli bir şekilde gözlemleme ve tedavi etme konusunda ömür boyu sürecek bir çalışmaya başladı. I. Dünya Savaşı sırasında, 1930'a kadar yönettiği, beyin hasarlı askerler için ünlü bir klinik haline gelecek olan bir klinik kurdu. Çok sayıda yayın yaptı ve yalnızca uluslararası nöroloji topluluğunda değil, aynı zamanda psikologlar ve filozoflar arasında da tanınmış ve saygı duyulan bir figürdü; öncelikli olarak Gestalt psikologları ve fenomenologlarla etkileşim halindeydi.

Hitler 1933'te iktidara geldiğinde, Goldstein —bir Yahudi— kısa bir süre hapse atıldı ve ardından ülkeyi terk etmeye zorlandı. Rockefeller Vakfı, Amsterdam'da bir yıl boyunca ona destek oldu. Bu yıl içerisinde, bir yıl sonra Almanya'da ve 1939'da Amerika'da The Organism adıyla yayınlanan anıtsal eseri Der Aufbau des Organismus'u yazdı . 55 yaşındaki Goldstein tarafından yazılan bu kitap, onlarca yıllık çalışmanın olgunlaşmış meyvesiydi.

Goldstein 1935'te Amerika Birleşik Devletleri'ne göç etti ve 1965'teki ölümüne kadar burada yaşadı ve çalıştı. 1940'ta Amerikan vatandaşı olmasına rağmen, Amerika'da veya İngilizce dilinde kendini hiç evinde hissetmedi. Buna rağmen Goldstein son derece üretken kaldı ve ölümünden kısa bir süre öncesine kadar Columbia, Harvard, Tufts, Brandeis gibi çeşitli üniversitelerde ve kliniklerde çalıştı.

METİN KAYNAKÇA

https://www.natureinstitute.org/about/kurt-goldstein

GÖRSEL KAYNAKÇA

https://www.natureinstitute.org/about/kurt-goldstein

HANS ASPERGER

fatmakamis4 — 2025-04-09 21:13:53 UTC

Dr. Hans Asperger Viyana Tıp Fakültesini bitirdi ve Çocuk Psikolojisi alanında araştırmalar yaptı. 1944 yılında gözlemlediği çocuklardan dördünde ” Otistik kişilik özellikleri ” saptadı. Söz konusu çocuklar klasik otistik kalıplarına birebir uymuyorlar fakat Otizm üçlemesinde yer alan iletişim,etkileşim ve hayal gücü aksaklıklarının tümünü birden sergiliyorlardı. Empati yoksunluğu, arkadaş edinmede yetersizlik, özel ilgi alanında aşırı yoğunlaşma ve sakar hareketler çocukların sergiledikleri ortak davranış özelliklerinden birkaçıydı. Çocukların sahip oldukları otistik özellikler ve buna bağlı özel yeteneklerin yetişkinlik çağlarında da devam ettiğini tespit eden Hans Asperger , otizm alanında ayrıca çalışmalar yapan ve otizm ile ilgili karamsar öngörülerde bulunan Leo Kanner’den farklı bir bakış açısı ile aşağıdaki iyimser yorumu yazmıştır :

Hans Asperger 2.Dünya Savaşı sonlarına doğru Hemşire Victorine ile birlikte otistik özellikler gösteren çocuklar için bir okul açar. Ne yazık ki okul bir bombardıman sırasında yıkılır, Hemşire Victorine ölür. H.Asperger’in ilk çalışmalarının yer aldığı birçok döküman kaybolur yada yok olur. H.Asperger’in çalışmaları İngilizce konuşulan ülkelerde uzun yıllar görmezden gelinir. Ölümünden kısa bir süre sonra (1981) İngiliz araştırmacı Lorna Wing ” Asperger Sendromu” terimini onun çalışmalarını referans göstererek kullanır ve Asperger Sendromu bilim çevrelerince tanınır.

Hans Asperger’in ardından onun çocukluğu ile ilgili ilginç özellikler ileri sürülmüştür ; Hans Asperger’in çocukluğunda yanlız ve mesafeli olduğu, arkadaşlık kurmada zorlandığı iddia edilmiştir. Yabancı dile olan yeteneği, Avusturyalı bir şairin şiirlerine olan ilgisi ve bu şiirleri onlarla hiç ilgilenmeyen sınıf arkadaşlarına anlattığı, kendisini tekrar etmekten ve sık sık kendisinden 3.şahıs olarak bahsetmekten hoşlandığı söylenmiştir..

METİN KAYNAKÇA

https://www.asperger-asperder.org/hans-asperger/

GÖRSEL KAYNAKÇA

https://www.asperger-asperder.org/hans-asperger/

ANN TURNBULL

fatmakamis4 — 2025-04-09 21:17:55 UTC

İngiltere'nin Hertford kentinde doğdum ve o zamanlar Kent'te olan ama şu anda Büyük Londra'nın bir parçası olan Bexleyheath'te büyüdüm. Kitapları her zaman sevdim; çocukluğumun favorileri CS Lewis'in Narnia hikayeleri ve Kipling'in Jungle Books'uydu. On yaşıma geldiğimde yazar olmak istediğime karar vermiştim. O günlerde kağıt her zaman kıt görünüyordu ama eski okul defterlerinin kullanılmayan sayfalarına veya hatta açılmış zarfların arkalarına hikayeler yazardım. Ergenliğimin başlarında kendimi gerçek bir yazar gibi hissetmeme yardımcı olan iki şey oldu: Ailem bana ilk daktilomu aldı -ikinci el bir Underwood- ve bir kısa hikaye yarışmasına katıldım ve Derbyshire'daki Swanwick'teki Yazarlar Yaz Okulu'nda bir yer kazandım.

Okuldan ayrıldıktan sonra yıllarca sekreter olarak çalıştım. Daha sonra öğretmenlik eğitimi almaya başladım ancak öğretmenliğin bana göre olmadığına karar verdim. Ancak kursumun bir parçası olarak çocuk romanları okudum ve kendim de bir tane yazmaya karar verdim. İlk romanım 1974'te yayınlandı ve o zamandan beri her yaştan çocuk ve genç için yaklaşık kırk kitap yazdım.Okumayı, dans etmeyi, şarkı söylemeyi ve kırsalda yürümeyi seviyorum. Evliyim, ikiyetişkin çocuğum var ve şu anda Shropshire'da yaşıyorum.

METİN KAYNAKÇA

http://www.annturnbull.com/biography.htm

GÖRSEL KAYNAKÇA

http://www.annturnbull.com/biography.htm