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      <title>Ausgewählte Sachaufgaben-Kategorien by Gruppe 9 - Anwendungskontexte</title>
      <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4</link>
      <description>Vorteile, Schwierigkeiten, Bewertung hinsichtlich prozessbezogener Kompetenzen</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-12-22 11:44:21 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2020-12-22 14:32:20 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Prozessbezogene Aufgaben: Modellieren (Sachebene in Mathematikebene)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4/wish/1038081217</link>
         <description><![CDATA[<div>Problemlösefähigkeit </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:22:16 UTC</pubDate>
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         <title>Problem: kein kritisches Hinterfragen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4/wish/1038086599</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:24:40 UTC</pubDate>
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         <title>Vorteile:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Übersetzungsfehler treten weniger auf, deswegen gut geeignet zur Übung</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:26:04 UTC</pubDate>
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         <title>Rechenoperation wird im Text quasi vorgegeben</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Schüler müssen weniger Übersetzungsarbeit leisten<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:26:18 UTC</pubDate>
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         <title>Prozessbezogene Kompetenzen (2. Aufgabe)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4/wish/1038090446</link>
         <description><![CDATA[<div>- modellieren<br>- problemlösen</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:26:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Nachteil: Wahl der Rechenoperation wird den Kindern vorweg genommen </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4/wish/1038091355</link>
         <description><![CDATA[<div>- Raten der Kinder </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:26:53 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 7</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Prozessbezogene Kompetenzen:</div><div>    - Kommunizieren</div><div>    - Argumentieren</div><div>    - Problemlösen</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:26:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nachteile: </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Skizze erst am Ende gefordert; Gefahr, dass SuS sie so nur als Beiwerk bearbeiten und die Hilfe ignorieren<br>- kein Potential zur Differenzierung</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:27:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vorteil: Einsicht in verschiedene Lösungswege und Darstellungsweisen </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4/wish/1038092395</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:27:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4/wish/1038092813</link>
         <description><![CDATA[<div>Vorteile:</div><div>    - Kreativität</div><div>    - mehrere Lösungen regen zum Kommunizieren an</div><div>    - Übersetzen zwischen Symbolen und Sachkontext wird angeregt </div><div>    - Mathekonferenz</div><div>    </div><div>    </div><div>Schwierigkeiten:</div><div>    - Zahlen sinnvoll in Geschichte miteinbringen</div><div>  - Probleme, die Gedanken in Worte zu fassen </div><div>  - Stützpunktvorstellungen werden benötigt</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:27:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 2: Vorteile</title>
         <author>kuebraka</author>
         <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4/wish/1038093866</link>
         <description><![CDATA[<div> - SuS müssen über die Aufgabe </div><div>  nachdenken</div><div>- Unterschiedliche Lösungsstrategien sind</div><div>  möglich (rechnerisch, zeichnerisch, ...)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:27:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 2: Bewertung hinsichtlich des Modellierungskreislaufes und den prozessbezogenen Kompetenzen:</title>
         <author>lisarink</author>
         <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4/wish/1038093949</link>
         <description><![CDATA[<div>- Problemlösen <br>- Modellieren<br>- Darstellen<br>- Argumentieren und Kommunizieren --&gt; nur wenn die Aufgabe danach besprochen wird</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:28:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 2: Nachteile</title>
         <author>kuebraka</author>
         <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4/wish/1038094437</link>
         <description><![CDATA[<div>- Bild ist nicht hilfreich</div><div>- Vorkenntnisse (Anzahl der Beine) --&gt; </div><div>  Bild von Tieren zu der Aufgabe (Skizze)</div><div>- komplexe Aufgabenstellung</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:28:14 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anwendungskontexte/s286zfwo860nanc4/wish/1038097612</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:29:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[Gruppe 1: Denk- und Textaufgaben:
    
Vorteile
- Denkanstöße durch Kinder
- Aufgabenteil c - mit Aufgabe auseinandersetzen
- Rechenweg im Vordergrund (Ergebnis nicht gefragt)

Schwierigkeiten / Probleme
- unterschiedliche Einheiten --&gt;welche Einheiten gehören zusammen 
- Einheiten umrechnen
- Leseverständnis


prozessbezogene Kompetenzen
- kommunizieren, argumentieren (b-Teil)
- Problemlösen 
- modellieren 
--&gt; ]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:29:49 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Vorteile:</div><ul><li>    starker Lebensweltbezug - man kann im "echten Leben" den Fahrplan lesen, kennt evtl. die Städte</li></ul><div>--&gt; heutzutage wird eher die Bahn-App genutzt!?</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>Schwierigkeiten / Probleme:</div><div>    </div><ul><li>Fahrplan lesen können</li><li>Ausblenden von den ganzen unwichtigen Informationen  herausfordernd</li><li>2 Größen vorhanden: Längen (km) und Zeit (min)</li><li>Abstände nicht skaliert / intuitiv</li></ul><div>    </div><div>    </div><div>    </div><div>Prozessbezogene Kompetenzen:</div><ul><li>Kommunizieren</li><li>Argumentieren</li><li>Problemlösen </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:29:54 UTC</pubDate>
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         <title>Vorteile: Identifizierung mit Thema</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nachteile: Aufgabenstellung nicht eindeutig<br>Kaum Freiraum<br>Kompetenzen: kommunizieren, modellieren, problemlösen</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-22 14:31:24 UTC</pubDate>
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