Sou professora de Inglês (grupo 220) no Agrupamento de Escolas de São Lourenço-Valongo. 
Estou nesta formação para aprender e desenvolver as minhas capacidades digitais, de modo a tornar as minhas aulas mais dinâmicas e motivadoras para os alunos. 
Espero estar à altura do desafio, tentando sempre fazer o meu melhor.

Apliquei o ThingLink à minha turma do 6ºE como apresentação dos principais conteúdos a trabalhar na Unidade três: “School is cool!”, nomeadamente: “School rooms/places”, “School subjects” e “School objects”. Esta aula, em particular a exploração do conteúdo “School subjects”, serviu de introdução à aula em ambientes híbridos (rotação por estações). 

Encontra-se nesta sessão a planificação e as evidências da Aula Híbrida realizada com as turmas 6ºE, 6ºD e 6ºC.

Com recurso ao Storyjumper, acabei por criar um livro intitulado "My Personal Profile" com a turma 6ºF, composto pela identificação pessoal, descrição física e psicológica, gostos e passatempos de cada aluno. Comecei por dar-lhes uma planficação de texto com os tópicos que queria que fossem abordados e cada aluno escreveu um breve texto e inseriu-o posteriormente na plataforma digital, sendo que alguns deles incluíram um avatar também ele criado nesta plataforma. Esta atividade serviu para rever conteúdos programáticos já lecionados.
 

Posteriormente, introduzimos a plataforma Flipgrid que consiste numa rede que permite criar pequenas comunidades seguras em torno de uma turma ou pequeno grupo, liderado e controlado por um professor. Esta ferramenta digital possibilita a utilização de vídeo, áudio e texto de forma colaborativa, permitindo uma aprendizagem ativa. Nunca tinha utilizado esta plataforma, mas acredito que seja uma ferramenta engraçada quando usada de forma segura, uma vez que por questões de direitos de imagem, torna-se díficil conseguir a total colaboração dos alunos, enquanto menores de idade. No entanto, é vantajosa a possibilidade de utilizar efeitos na crianção de vídeos de modo a salvaguardar, de alguma forma, a identidade dos alunos. 
Trabalho autónomo:

Iniciei esta atividade com a realização de um vídeo feito por mim, onde me apresento e proponho aos alunos da turma 6ºE fazerem, também eles, uma apresentação seguindo os tópicos por mim sugeridos (Nome; Passatempos favoritos; Livro, banda ou filme preferido). Uma vez que nem todos os alunos trazem computador, resolvi requisitar os computadores da escola e ajudá-los a inscreverem-se na plataforma, na medida em que através do telemóvel seria necessária a instalação de uma app. Expliquei aos alunos como realizar a atividade em vídeo, aúdio ou texto e solicitei que fizessem a tarefa como trabalho de casa.

Após análise e revisão do PADDE do Agrupamento de Escolas de São Lourenço, procedi à redação de um texto, onde apontei os principais pontos relativos ao Planeamento de atividades / Cronograma e fiz uma autoavaliação sobre as plataformas e ferramentas digitais que tenho vindo a utilizar, em contexto de sala de aula, por forma a corresponder aos objetivos definidos.
Uma vez que se trata de um Fórum de Partilha e Discussão, comentei também a Reflexão de um colega do mesmo agrupamento que eu.

Utilizei a plataforma Narakeet para a apresentação final da formação, sendo que está colocada na coluna da sessão 9.