Desarrollo: Leen en colectivo las páginas 224 y 225 del libro Nuestros saberes: libro para el alumno, maestros y familia.

Subaraya e identifica la diversidad de los estados de ánimo y los factores que intervienen para que tengamos cada uno de ellos.

Los alumnos comparten algunas expriencias o situaciones que los han orillado a tener ese estado de ánimo.

Cierre: Los alumnos dibujan los estados de ánimo y colocan un breve ejemplo de cada uno de ellos.

2.- Crea un cuento. Utiliza cada personaje y objetos que se mostrara en el pizarron.

3.- comparte en plenaria tu cuento.

Tarea: une los sustantivos con los adjetivos calificativos mas adecuado.

Frutas Limpia

viento Jugosas

playas Pequeña

semilla Hermosas

Agua Fuerte

1.     Students will read the text

2.     Students will complete the sentences

3.     Students will answer the questions

Homework: Use the internet to research your favorite food and write a short report about it

Materials:  science book, pencil case, pag 44, 45

1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 inquesta lezione si prova di rinforzare le conoscenze e il vocabolario delle parole che si usano spesso a scuola

2

si svolge il tema e il uso dell vocabolario generale che si usaa scuola,si svolge un piccolo essercizio per rinforzare le conoceze dei bambini

3 si chiude la lezione chiedendo l'informazione ai bambini per vedere si sono capabili da imparare questo vocabolario

materiali:manuale,astuccio

compito/tarea ;fare 10 frasi usando il vocabolario dell tema precedente :la scuola

C 52 « Jouer à » ou « jouer de »

1.- Page 47, les élèves lisent le texte et identifient les prépositions (à/de).

2.- Les élèves écrivent dans leurs cahiers l’explication de l’enseignante.

3.- Ils font le schéma mental du verbe jouer.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

STEP 1: Make a magnetic “wand” to eventually control your ghost by taping two or three ceramic magnets between two jumbo craft sticks. It should look like this

2: Make a loop with some clear fishing wire and tape it to a table to anchor it down. Then, attach a paper clip to the end. It should look like this

3: Take your magnetic wand and practice by pulling the paper clip up with the magnets and making it “float” in the air by itself

4: Take a small sheet of tissue paper -- you can draw eyes and a mouth on it if you want -- and place it over the paper clip. Now, with your magnetic wand, balance the tissue paper on the paper clip and try to make your ghost float! It should look like this

Materials: paper clip, string, tissue paper, tape, markers, magnet wand

2.- Escribe el adverbio para completar la frase adjetiva.

3.- Elije una de las tres opciones y comparte en plenaria.

Tarea: Escribir 5 frases adjetivas

1. Students will watch a presentation

2. Students will identify each region

3. students will draw the map

Materials: Blue notebook, pencil case https://prezi.com/p/hkweubtc5fie/mexicos-regions/

1.- responde en plenaria las siguientes preguntas ¿tú lees o ves muchas noticias? ¿Qué relación consideras que existe entre la noticia y las frases adjetivas y los adjetivos?

2.- Observa el ejemplo de ello. A continuación, leerás una nota informativa.

3.- Une los dibujos con las frases adjetivas que le corresponde.

1.     Students will read the text

2.     Students will complete the sentences

3.     Students will answer the questions

Homework:Use the internet to research the importance of carbon dioxide in baking

Materials:  science book, pencil case, pag 55 and 56

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 inquesta lezione si prova di rinforzare le conoscenze e il vocabolario delle parole che si usano spesso a scuola

2

si svolge il tema e il uso dell vocabolario generale che si usaa scuola,si svolge un piccolo essercizio per rinforzare le conoceze dei bambini

3 si chiude la lezione chiedendo l'informazione ai bambini per vedere si sono capabili da imparare questo vocabolario

materiali:manuale,astuccio

1.- Les élèves regardent les images et ils pratiquent le vocabulaire. Pages 48 -49

2.- Après ils font  les descriptions physique de ses camarades à l’oral.

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

2.- Comente en plenaria, que el agua de los mares es salada y que únicamente la de ríos y lagos es dulce.

3.-Subraya la opción que completa cada expresión de manera correcta.

INICIO: Se le explicará al alumno el uso del potenciómetro en los circuitos.

DESARROLLO: conexión del potenciómetro a un led, para variar el voltaje a través del led.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 in questa lezione si parla dell presente semplice e le prime coniugazioni dei verbi

2 si svolge il tema principale per dedere le terminazioni basiche e complesse per parlare in questo tempo grammaticale e svolgerlo

3 si chiude la lezione principale e si chiedenno alcuni verbi ai bambini per vedere e rinforzare cio che si ha imparato nella lezione

materiali:astuccio,manuale,quaderno

compito/tarea studiare le terminazione dell presente semplice e fare 5 frasi in presente semplice

1.- Petit rappel  à propos de la famille

https://www.youtube.com/watch?v=njpq5Dooz3E

2.-Les élèves présentent devant la classe leurs familles.

3.-Après ils observent l’arbre généalogique et répondent les questions. Cahier.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels: Cahier et trousse.

2.- En plenaria comente sobre la implicaciones para la sociedad mexicana del triunfo liberal en la Guerra de Reforma.

3.-.Relaciona al personaje con las acciones que realizó.

2.-Colorea los recuadros de las frases publicitarias que tienen frases adjetivas.

3.- Piensa en 10 frases adjetivas más. Escríbelas en tu libreta e ilústralas.

Tarea: Completa la frase de adjetivos.

El chita es el animal_____________

La nieve es____________

El clima esta__________

2.- En resumen, escriban en sus cuadernos las características de ríos, lagos y lagunas.

3.-Completa los textos con las palabras del recuadro y relaciónalos con la imagen correspondiente.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si parla dell presente semplice e le prime coniugazioni dei verbi

2 si svolge il tema principale per dedere le terminazioni basiche e complesse per parlare in questo tempo grammaticale e svolgerlo

3 si chiude la lezione principale e si chiedenno alcuni verbi ai bambini per vedere e rinforzare cio che si ha imparato nella lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

tarea /compito:fare la pagina # sull manuale

1.- On pose la question: Quelles sont tes loisirs ?/ Tu as des passe-temps?

2.- Les élèves répètent le vocabulaire des activités sportives. Page 49

3.- Ils utilisent le vocabulaire et font de phrases.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels: livre et trousse.

2.- Analizarán el establecimiento del Segundo Imperio mexicano, como consecuencia de las pugnas entre estos grupos.

3.-Rodea la respuesta correcta.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si fara unesercizio per rinforzare le conoscenze che si hanno visto nei giorni scorsi

2si vedo cio che si e imparatoa scuola nelle lezioni e che si metterano in pratica per vedere le parti importanti di fare la concordanza tra maschile e femminile e plurali

3 sichiude la lezione piu importanti per vedere le parti piu importanti della lezione e chiudindo le arti piu importante

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=vfckRa3P7wg

2.- Les élèves répètent le vocabulaire des membres de la famille. https://www.youtube.com/watch?v=fugYrnW7Lys

3.- Ils font de phrases avec le vocabulaire.

Matériels: Cahier et trousse.

Homework

Devoir C 52 Dessine ta famille sur le cahier. On peut utiliser des photographies ou dessins.

1.       Students will watch a video about the topic and the story.

2.       Students will identify some meanings of words

3.       Students will write in their notebook the definition of the word.

               Materials: notebook, pencil casehttps://youtu.be/_y9-ymLpO58?si=c3ShTz0sfl-WFzUl

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

topic: i zaini

1 inquesta lezione si prova di rinforzare le conoscenze e il vocabolario delle parole che si usano spesso a scuola

2

si svolge il tema e il uso dell vocabolario generale che si usaa scuola,si svolge un piccolo essercizio per rinforzare le conoceze dei bambini

3 si chiude la lezione chiedendo l'informazione ai bambini per vedere si sono capabili da imparare questo vocabolario

materiali:manuale,astuccio

tarea/compito

studiare e leggere la lettura della pagina 43 sull manuale

1.- Les élèves regardent les images et ils pratiquent le vocabulaire. Pages 50

2.- Après ils écrivent dans leurs livres page 51 les adjectifs qualificatifs.

3.-Finalement ils trouvent le mot et relie. Page 52

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

INICIO: Se le explicará al alumno el uso de preposiciones lógicas en programación.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno que abra PSeInt para iniciar con la modificación de su calculadora y use el comando "si - entonces"

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar las modificaciones en su calculadora.