雖然在拍攝教影片的過程中遇到許多困難，從一開始的設計PPT簡報，到撰寫教案，最後再到完成影片的拍攝。面對自己不熟悉的語言，難免會慌亂、不熟悉，甚至錯誤百出，但我認為這都是我們學習的養分，若沒有這樣的體驗，我們可能永遠無法意識到自己的不足與問題，可能真的要到了2030年才開始做雙語的訓練，等到那時我們可能更手足無措，因此很高興自己能有機會提早接觸到雙語教學的環境，讓自己能更好的意識到自己的問題，提早開始充實自己。

    在雙語教學的同時，教師必須非常清楚每位學生的個別差異，進行不同的提問、追問，並且適度的加入中文的鷹架協助才能達到雙語學習的效果。雙語並非只能用英文，而是藉由不同的語言、肢體表達讓學生用更多元的方式去吸收知識，使學生學習更有成效。 
希望在未來的日子裡，我能更加努力的精進自己，才能成為一名更好的老師，帶領學生邁向更好的學習。

透過這學期的數學雙語課程，了解台灣雙語課程4C2++的規劃架構，從推行國際教育課程概念、建立雙語教育架構、國際教育議題的內涵並轉化學習目標再到實施教學活動與評量，獲益良多。

製作雙語教案從課程設計PPT簡報到教案撰寫及最後完成影片拍攝，因英語能力不好感到非常的緊張沒自信，如文法使用錯誤、開口發音不正確不流暢很是慌張。可林老師總是在旁鼓勵支持，細心地與我們討論簡報、耐心地建議教案重點，總是提醒同學不要害怕嘗試、勇於踏出舒適圈，將練習時的不完美會轉化成幫助成長的養分。

在雙語教學上自己還有許多的問題需要調整改進，很謝謝數學雙語課程的老師及同學，學習許多數學雙語內容與應用，期許自己可以將這些寶貴經驗吸收後運用在未來教學上。

這堂課可以說是收穫滿滿，在台灣的學習環境裡，對於表現很講究，所以我們對「說出英文」這件事是很抗拒的，但在課堂中，老師您一直鼓勵我們說出來，即便說錯又怎樣，現在想想的確是，我們也是一直這樣教育孩子的，在每次錯誤中吸取經驗，久而久之就會更加成長茁壯，謝謝老師讓我回想起初衷。

期末的雙語微型教學影片是最令我印象深刻的，設計的過程除了要將課程趣味化，更重要的是能用完整的英語表達，雖然期間好幾次都覺得好累好辛苦，但最後完成影片那刻非常有成就感，加上老師您給予正向回饋，讓我更有信心面對未來雙語課程，謝謝老師，祝福您放假愉快。