https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166 Begreber og teorier en-us 2016-10-03 08:28:11 UTC 2025-11-07 09:56:23 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127926106 - berører individet
- Fokus på sundhedsfremme
-  Fokus på følelser og sociale faktorer 

Sundhedspædagogik i sundhedsfremme, kap.2, s. 37-39]]> 2016-10-03 15:58:55 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127926106 https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127926927 - Samfund og institutioner
-  Politik
- Settings

Sundhedspædagogik i sundhedsfremme, kap.2, s.40-44]]> 2016-10-03 16:01:16 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127926927 https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127927774 - Fokus på forebyggelse
- Biomedicinsk
- Mekanistisk

Sundhedspædagogik i sundhedsfremme, kap.2, s. 35-36]]> 2016-10-03 16:03:57 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127927774 https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127929206 - Den process der får mennesker til at handle, på en særlig måde der kræves i den gældende process.

Sundhedspædagogik i sundhedsfremme, kap.2, s. 75]]> 2016-10-03 16:08:05 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127929206 https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127929606 - Viden
- Vision
- Handleerfaring
- Kritisk sans
- Engagement

Sundhedspædagogik i sundhedsfremme, kap.5, s.100-102]]> 2016-10-03 16:09:36 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127929606 https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127929978 - Rammer
- Ressourcer
- Miljø]]> 2016-10-03 16:10:46 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127929978 https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127930218 - Styrke individ eller fællesskabs kapacitet til at  håndtere og forbedre sociale og samfundsmæssige forhold i hverdagen.
Sundhedspædagogik i sundhedsfremme, kap.2, s. 24]]> 2016-10-03 16:11:26 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127930218 https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127931168 - 1) manipulation
2) Optræder som dekoration
3) Involveres symbolsk
4) Tildeles opgaver og informeres
5) Spørges og informeres
6) Medbestemmelse
7) Initierer og leder
8) Unge og voksne deles om medbestemmelsen]]> 2016-10-03 16:13:52 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/127931168 https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/128114479 - Illustrerer zonen hvor børn har den optimale læring.
kilde: http://www.emu.dk/modul/læring-i-flow]]> 2016-10-04 11:04:24 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/128114479 https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/128115014 Cooperative learning, er en læringsstrategi som optimerer elevernes læringsudbytte, ved at inddrage deres deltagelse og egne ord i undervisningen.

Spencer.Kagan]]> 2016-10-04 11:07:28 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/128115014 https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/128120812 Illustrerer forskellige niveauer af intergration og samarbejde
kilde: Højholdt. A, del 2, s. 67, Tværprofessionelt samarbejde i teori og peaksis]]> 2016-10-04 11:35:54 UTC https://padlet.com/gabriella_m_edstrom/s1r6ywcdz166/wish/128120812