Punts forts del pla docent/ programació:

Convé advertir, com ja s’ha dit en la presentació del centre analitzat, que no es tracta d’una programació semipresencial sinó a distància. Dit això, sí que hi ha aspectes que poden ser aprofitats.

- Classes teòriques. Els continguts teòrics es desenvolupen mitjançant el mètode expositiu, en classes presencials o per videoconferència. Aquesta part de l’assignatura, però, no es limita a les classes magistrals, sinó que els alumnes també hi han de participar. 

- Seminaris de debat. Participació en seminaris i tallers presencials. 

- Tutories grupals.

- Treball de recerca en grup. A l’IES CTEIB, tenint en compte els horaris d’entrenament dels alumnes i el fet que sovint són de competició, segurament les activitats de recerca grupals són difícils d’aplicar.

- Lectura i estudi. Estudi i treball individual.

- Tutories virtuals per a l’elaboració de treballs mitjançant videoconferència. A L’IES CTEIB es poden aplicar les tutories virtuals tant en períodes de competició com de confinament i, fins i tot, quan la incompatibilitat d’horaris presencials les faci més adients. De fet, a vegades pot ser convenient fer les tutories de matèria que planteja el centre per videoconferència.

- Comentari d’articles. Elaboració col·laborativa de glossaris, wikis, etc. mitjançant l’eina Moodle i altres plataformes virtuals. Creació d’eines per al debat en línia mitjançant fòrums i google form. Segurament aquest és el punt de la guia docent més interessant a l’hora d’extreure’n idees que es puguin aplicar al CTEIB, ja que planteja la possibilitat de fer servir una gran varietat d’eines TIC. Moltes d’aquestes, però, són desconegudes pel professorat i, per tant, cal conèixer-les i dominar-les abans de poder posar tots aquests recursos en pràctica.

- Plantejament d’una recerca individual. També pot ser interessant, encara que s’ha de tenir en compte que a causa dels entrenaments els alumnes del nostre centre no tenen gaire temps.