by Вячеслав Новиков https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o en-us 2013-09-06 15:53:19 UTC 2023-01-24 18:45:57 UTC hello@padlet.com Новиков Вячеслав Геннадьевич, учитель русского языка и литературы МБОУ "Остенская СОШ" Псковского района novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12691269

Тема урока: "Местоимение как часть речи".

]]> 2013-09-06 15:57:23 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12691269 Цели урока: novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12691405

- обучающая: дать понятие о местоимении как части речи; - развивающая: учить находить местоимения в речи,

правильно употреблять их, определять роль местоимений в тексте; - воспитательная: способствовать углублению знаний по русскому

языку, обогащению словарного запаса.

]]> 2013-09-06 15:59:22 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12691405 Содержание уроков по теме: "Местоимение novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12691914 I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений

в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений.

Текстообразующая роль местоимений. Раздельное написание

предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях

3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед

суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.   Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное

написание не и ни в отрицательных местоимениях.

II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в

соответствии со смыслом предшествующего предложения.

Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

III.Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение,

языковые особенности данных текстов.  Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

]]> 2013-09-06 16:06:07 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12691914 Инфраструктура урока novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12697365 Необходимое оборудование для урока:

*мультимедийная установка (проектор, интерактивная доска).

* компьютер с выходом в Интернет.

]]> 2013-09-06 17:16:31 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12697365 Этапы урока novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12697837 2013-09-06 17:21:58 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12697837 1. Организационный момент novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12697896 Цель- организовать учебный процесс,

создать рабочее настроение


Планируемый результат: организация учебного процесса, создание рабочего настроения

Технологии:

  • игровые технологии
  • технологии развивающего обучения
  • ИКТ

]]> 2013-09-06 17:22:21 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12697896 2. Актуализация знаний novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12698323 1. Знакомство с героем, который поможет нам в изучении темы -инопланетянином Олле.

2. Решение загадки для определения темы урока (это будет название галактики, откуда прилетел Олле).

Цель- повторение изученного, подготовка к изучению нового материала


Планируемый результат: уста­новление преемственных связей прежних и новых знаний, развитие творческих способностей

Технологии: 

  • игровые технологии
  • технологии развивающего обучения
  • ИКТ
  • коллективное обучение
]]> 2013-09-06 17:27:42 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12698323 4. Изучение нового материала novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12699177 Цель - дать понятие о местоимении как части речи

Планируемый результат: знакомство учащихся с лексическим значением, морфологическими признаками и синтаксической ролью местоимения

Технологии:
  • технологии развивающего обучения
  • ИКТ
  • игровая технологии
  • технология личностно-ориентированного обучения

]]> 2013-09-06 17:38:05 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12699177 3. Постановка учебной задачи novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12699420 Цель - формулирование учебной задачи
Планируемый результат: постановка учебной задачи

Технологии:

  • развивающего обучения

]]> 2013-09-06 17:40:17 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12699420 4.1. Лексическое значение novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12699886 Работа с первым из трех китов (лексическое значение).

Проблемная ситуация (предложение с местоимениями, которые затрудняют понимание информации, содержащейся в предложении).

Вывод учащихся: местоимение – это часть речи, которая указывает на предмет, признак, количество, но не называет их.

]]> 2013-09-06 17:45:25 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12699886 4.2. Этимологическая справка novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12700480 Учащимся дается справка о происхождении слова местоимение

]]> 2013-09-06 17:52:08 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12700480 4.3. Работа с учебником novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12700847 Учащиеся из учебника выписывают названия 9 разрядов местоимений (9 названий планет в галактике Местоимение)

]]> 2013-09-06 17:55:16 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12700847 4.4. Морфологические признаки novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12701590 Работа с вторым из трех китов (морфологические признаки)

Ребята проводят научный эксперимент: склоняют местоимения, изменяют по числам, родам.

Вывод учащихся: местоимения изменяются по падежам, а местоимения, которые указывают на признак, изменяются еще и по родам и числам.

]]> 2013-09-06 18:01:30 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12701590 4.5. Синтаксическая роль novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12701917 Работа с третьим китом (синтаксическая роль)

Учащиеся на интерактивной доске определяют роль местоимений в предложении.

Вывод учащихся:

местоимения в предложении могут выступать в роли подлежащего, дополнения или определения

]]> 2013-09-06 18:05:00 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12701917 4.6. Роль в тексте novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12702138 Учащиеся стараются определить роль местоимений в тексте. Для этого им предлагается провести еще один научный межгалактический эксперимент: переделать текст, дополнив его местоимениями.

Вывод учащихся:

местоимения нужны для того, чтобы избежать повторений

]]> 2013-09-06 18:07:34 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12702138 5. Этап закрепления novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12702467 Цель - раскрытие сущности новых понятий, усвое­ние новых способов учебной и умственной деятельности учащихся; обобщение и систематизация знаний и формирование способов применения их на практике


Планируемый результат:

применение новых знаний на практике, закрепление умений

Технологии:

  • технология развивающего обучения
  • ИКТ
  • технология личностно-ориентированного обучения

Учащиеся работают с текстом, в котором неправильно употреблены местоимения. Они расшифровывают межгалактическое послание.

]]> 2013-09-06 18:12:18 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12702467 6.  Подведение итогов урока, рефлексия novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12703096 Цель - обобщить полученные знания, оценить степень усвоения материала

Планируемый результат:

подведение итогов урока, рефлексия.

Технологии:

  • ИКТ
  • технология личностно-ориентированного обучения
  • технология формирующего оценивания
Реализуемые формы:

1. Беседа,фронтальный опрос

2. Создание облака слов при помощи сайта http://www.wordle.net/create

Находим в Интернете справочную информацию про местоимение (например, http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/43-mestoimenie.html), копируем ее на сайт облака слов (ссылка выше) и выбираем коллаж по вкусу. Пример того, что может получиться:

]]> 2013-09-06 18:20:59 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12703096 novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12704366 или

]]> 2013-09-06 18:36:03 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12704366 7. Домашнее задание novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12704457 Цель - организация самостоятельной работы учащихся дома

Планируемый результат:

учащиеся закрепляют полученные на уроке ЗУНы.

Технологии:

  • технология личностно-ориентированного обучения
  • развивающего обучения

Инопланетянин Олле прощается с Вами! До новых встреч!

]]> 2013-09-06 18:36:54 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12704457 Некоторые комментарии к уроку: novikovslava11 https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12704925 1. Ученики знают работу с тремя китами, работа по этой схеме ведется с каждой частью речи, поэтому к теме "Местоимения" ребята свободно проводят по ним анализ.

2. Этот урок я проводил. После прочтения статей о скрайбинге очень захотелось взять не готовые картинки-образы, а самому их нарисовать.

3. Несмотря на большое количество заданий, мой слабый 6 класс справился с заданиями раньше времени, на урок ушло 35 минут. Вывод следующий: когда ребятам интересно, продуктивность урока увеличивается (в обычном режиме мы успеваем 2-3 упражнения за урок)

]]> 2013-09-06 18:41:47 UTC https://padlet.com/novikovslava11/s18cndqs6o/wish/12704925