Setelah belajar mandiri di sesi Assinkronus Jika ada yang kurang dipahami silahkan tulis pertanyaan di link padlet berikut !! by Eny_ USM

Nia kania_SMPN 1 SUKAMANTRI CIAMIS

2023-12-06 06:31:36 UTC

Peran guru BK di dalam kurikulum merdeka

Mei _ Tangsel

meifilyka — 2023-12-06 06:32:12 UTC

Bagaimana contoh kolaborasi antara guru dalam P5

Dwi Susanti SMPN 17 Tangsel

2023-12-06 06:32:23 UTC

Apa Peran pokok guru BK di Kurmer

Asnah, SMPIP Baitul Maal

2023-12-06 06:32:59 UTC

Tujuan dan cara pengembangan siswa di kurmer

Yahya_Tangsel

muhamadyahya21 — 2023-12-06 06:33:08 UTC

Apa saja yang harus disiapkan oleh guru dalam menyambut peserta didik ditahun ajaran baru?

Sejauh mana peran guru BK dalam P5

2023-12-06 06:33:11 UTC

There_ SMPK PENABUR

2023-12-06 06:33:32 UTC

Bagaimana kolaborasi guru BK dalam Kurmer

Endah Dwi Hastuti - SMA Negeri 1 Weleri

2023-12-06 06:34:43 UTC

Perbedaan BK yang mendasar antara kurikulum 13 dengan Kurikulum Merdeka? Perannya pada kegiatan P5

Bayu Budi Setiawan, S.Pd SMPN 13 Kota Tangerang Selatan

2023-12-06 06:34:52 UTC

Bagaimana tips mengatur waktu untuk konseling di kelas dengan jumlah peserta didik yang banyak atau berlebihan?

Riskiawati Ruru, S.Pd SMP 1 BUSANG

2023-12-06 06:34:56 UTC

Bagaimana cara kita membagi waktu untuk konseling kelompok dan bimbingan kelompok sedangkan banyak sekali konseling pribadi yg sangat dateline bu

Rudi Sugara - SMPN 8 Kota Tangsel

rudisugara50 — 2023-12-06 06:35:09 UTC

Bagaimana peran BK dalam pelaksanaan P5 dalam Kurmer?

Avni Apriliyanti (SMPN 19 Tangsel)

2023-12-06 06:35:19 UTC

Jika dalam Kurikulum Merdeka tidak boleh menerapkan punishment, apa yang dilakukan guru BK untuk mendisiplinkan siswa?

Wagini_SMPN 17 Tangsel

2023-12-06 06:35:23 UTC

Bagaimana merancang pembelajaran pada siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik pada kurikulum merdeka?

need assesment = diferensiasi. Jika beda apa perbedaannya?

2023-12-06 06:37:55 UTC

2023-12-06 06:39:12 UTC

Ruri Anggrayni SMPN 20 Tangsel

Bagaimana peran guru BK dalam menerapkan pendekatan berdiferensiasi untuk membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran mereka ?

-Rani maharani-Dalam kurikulum merdeka apakah siswa SMP dikelas 9 kita tetap mengarahkan minat jurusan anak? Atau hanya selayang pandang saja, biar anak menentukan saat SMA

ranirizqiah13 — 2023-12-06 06:40:36 UTC

Andi Isnawaty_SMPN KHemon Jaya

2023-12-06 06:43:06 UTC

Untuk kami yang berada didaerah papua, rata-rata siswa asli kurang bertekad untuk menyelesaikan dan mencari strategi untuk memecahkan masalah secara formal atau melalui layanan BK, tetapi lebih memilih pemecahan masalah secara adat, sebaiknya bagaimana kami sebagai guru BK memberikan pemahaman kepada siswa?

Retno Ekapuri SMAN 9 Tangsel: Bagaimana peran guru BK dalam membimbing siswa dalam menentukan minat penjurusan di kelas XI sesuai dengan Kurikulum Merdeka?

2023-12-06 06:47:16 UTC

Amelia Rizky Susanti,S.Pd. SMPN 1 Gempol Pasuruan

2023-12-06 06:59:52 UTC

Ketika Kegiatan Lesson Study dalam pengelompokan ank dengan gaya belajar visual , auditori, kinestetik dibuat homogen atau heterogen, sedangkan setiap gaya belajar punya cara mereka masing" untuk memahami materi

Maureen - SMPN 177 Jakarta

2023-12-06 11:52:00 UTC

Bagaimana memberikan bimbingan karir pada pesdik di SMP?

Dia Widiati (MTs Baitul Hikmah Kota Tasikmalaya)

2023-12-07 00:23:57 UTC

1. Bagaimana teknis strategis bimbingan kelompok agar siswa mau terbuka ?

2. Kapan waktu yang tepat untuk bimbingan kelompok ?

nita.herawati, S.Pd

2023-12-09 03:36:41 UTC

apa yg harus dilakukan guru bk.yg tidak ada jam klasikal dalam menerapkan pembimbingan kepafa siswa selain pembimbingan konseling individual

Ida Mulfidah dari SMP negeri 4 tangsel

2023-12-11 01:33:18 UTC

Yg ingin saya tanyakan ..bagaimana cara penanganan korban bullying dalam penerapan kumer...mohon penjelasannya

Ekosistem Belajar Trilogi Pendidikan Berkelanjutan Versus Tumbuh Kembang Siswa Berkarakter Baik

2023-12-11 02:54:34 UTC

Tugas guru sejatinya tidak terpilah dalam batas tanggung jawab dan selesai di sekolah. bagaimana membangun irisan konektivitas trilogi pendidikan yg berdampak dan berkelanjutan sehingga angka bukan target semata..(heni indartin_smpn8 tangsel)