Foi criado um blog ,para divulgar impressões e sugestões de leitura, que pode ser consultado aqui https://pontedeleituras.blogs.sapo.pt/ 

Convidámo-lo a participar enviando a sua sugestão para o email da biblioteca biblioteca@escoladaponte.pt , indicando o seu nome, idade, título do livro, uma citação estimulante e, obviamente, a sua sugestão em clip áudio. A responsabilidade Livros & Companhia trata do resto. Boas leituras!

Importa não esquecer que...

... Se o ambiente queres ajudar, como Eco-Cidadão deves atuar!
Na impossibilidade de publicar o PowerPoint apresentado em debate (devido ao seu tamanho), partilhamos os resultados da Auditoria Ambiental na versão PDF.

Valeu todo o esforço e ficamos Mais Altos, Mais Fortes e Mais Rápidos (lema olímpico) e .... Felizes.

Ao longo da manhã, os membros da Responsabilidade Datas e Eventos distribuíram origamis em forma de coração e quantos-queres com piropos amorosos a vários alunos. Também se declamou poesia nos diferentes espaços, dando-se voz a vários poetas que escreveram sobre o tema do amor.

Depois de um intervalo animado com músicas bem românticas, dois Cupidos vestidos a rigor distribuíram cartas de amizade e de afeto. Todos ficaram felizes com as partilhas.

Foi um dia diferente na Escola da Ponte! Provou-se que o amor, a amizade e os afetos são muito importantes nas nossas vidas e que têm de ser valorizados.

João A. e Inês A.

Quando foi para a escola já sabia ler e escrever. Começou a escrever versos aos 7 anos! 

Manuel António Pina licenciou-se em Direito na Universidade de Coimbra. Chegou a pensar ir para a Academia Militar.                                                 

Durante algum tempo, acumulou a profissão de advogado e jornalista, tendo sido jornalista no Jornal de Notícias durante três décadas.

A primeira obra que escreveu foi o “País das pessoas de pernas para o ar”, livro que foi publicado na editora de uns amigos. Durante a sua vida enquanto escritor, escreveu sobretudo poesia.

Os seus livros foram adaptados para o cinema, teatro, televisão e banda desenhada e alguns até foram musicados. Escreveu duas dezenas de obras para teatro.

Manuel António Pina faleceu em 2012, com 68 anos.

 

Nuno C.

Para a dinamização destas oficinas contamos com duas atrizes convidadas do Teatro Nacional de São João, as quais nos foram lançando muitos desafios que permitiram libertarmo-nos e sermos cada vez mais expressivos. Depois de muitos jogos de interação (o meu preferido foi a “Loucura”), tentamos dramatizar as histórias exploradas na Dimensão Linguística, improvisando as nossas falas, sons, adereços.

A criatividade, a alegria e a boa disposição reinaram! No final, compreendemos que um espetáculo teatral exige muita preparação, concentração e entrega.

 

Kyara L.

O valor angariado com a venda destes livros reverte totalmente para a Associação Ajudaris. Mais uma vez, a Escola da Ponte desafia a criatividade dos seus alunos e abraça esta causa, para ajudar quem mais precisa!

 

Se eu fosse um abraço,

no consolo de um aconchego,

secaria lágrimas e regaria amor,

plantaria uma floresta de mãos amigas,

que rissem, brincassem, escutassem,

sem julgar ou abandonar!

 

Se eu fosse um coração,

bombeava alegria estonteante,

convertia a desigualdade em harmonia

e todos os corações bateriam,

em perfeita arritmia.

 

Se eu fosse o Planeta,

reivindicava com uma caneta:

Zero poluição!

Florestas destruídas: não!

Plásticos nos oceanos: que cobardia!

Ar mais puro no dia a dia!

 

Ser uma série de coisas,

Ser isto ou aquilo ou não ser!

Ser a voz de uma criança

que grita por esperança,

no seu ímpeto feliz de viver!

 

E se tu fosses?

E se nós fôssemos?

Sozinhos somos pouco, 

juntos somos mais corações!

E livres pintaremos de azul

os cantos escuros do Mundo!

Apesar de, no início, nem todos estarem sintonizados com o tema do «Amor», todos foram muito criativos. Fazer pop-ups não é nada fácil, foi um grande desafio, mas todos ficaram contentes com os resultados.

 

Ficam aqui alguns testemunhos dos alunos participantes:

Vicente E. e Rodrigo M.

Foram muitos os alunos que participaram, ficando apurados seis para a fase concelhia, que decorreu na Biblioteca Municipal de Santo Tirso, no dia 16 de fevereiro, juntamente com alunos de outras escolas do concelho.

Em Santo Tirso, realizamos uma prova com perguntas acerca dos livros que tínhamos lido e que avaliava se conhecíamos bem a obra e se a tínhamos lido com atenção.

Os alunos que obtiveram melhor desempenho passaram à fase distrital. Apenas uma aluna da nossa Escola passou à 3.ª fase deste Concurso, mas foi uma experiência muito enriquecedora para todos!

 

Beatriz F.

No grupo C1, foi lido o livro “O lápis mágico de Malala”, de Malala Yousafzai, que nos levou a refletir sobre o nosso poder mágico de lutar pelos nossos direitos.

Maria P.  

Assim, os alunos prepararam os seus disfarces de manhã, reutilizando materiais sempre que possível, pois somos uma Eco-Escola. Logo de seguida, houve o desfile de Carnaval, para que todos pudessem mostrar as suas criações. Foram apresentados disfarces muito engraçados e criativos, criados pelos alunos. Cada grupo escolheu ainda uma música para acompanhar a sua apresentação, a fim de tornar o momento ainda mais animado.

De modo a relembrar que nem toda a gente está em festa e a mostrar solidariedade com o povo ucraniano, dois alunos do Núcleo de Aprofundamento ergueram a bandeira da Ucrânia, com a frase “Stop the War” escrita. Um deles estava vestido com o símbolo da paz, enquanto o outro fardado de militar. Em forma de protesto contra a violência, estes alunos mostraram a referida bandeira enquanto tocava a música de John Lennon “Give peace a chance”, uma frase icônica das manifestações contra a guerra.  

Margarida F.

Numa fase inicial do PROGRAMA ECO-ESCOLAS, priorizou-se a realização da AUDITORIA AMBIENTAL, tendo-se organizado um inquérito que foi respondido por cento e noventa e cinco (195) alunos, durante o mês de dezembro (2021).

Com a AUDITORIA AMBIENTAL, recolhemos informações sobre os hábitos e conhecimentos dos alunos relativamente aos quatro temas do nosso PROGRAMA ECO-ESCOLAS: ÁGUA, RESÍDUOS, ENERGIA E ESPAÇOS EXTERIORES.

Responsabilidade Eco-Escolas

         

O torneio realizar-se-á da seguinte forma: são projetados exercícios de Xadrez e o objetivo consiste em os alunos fazerem xeque-mate numa jogada. Pode até parecer fácil, mas não é, pois temos de utilizar a linguagem de Xadrez, para realizar as jogadas. Na primeira prova, ninguém errou, mas ainda teremos de ultrapassar várias provas até ao final.

O prémio deste torneio permanece desconhecido, mas sabemos que o maior prémio é aprender a jogar Xadrez cada vez melhor!

António P.

A votação foi feita, de forma anónima, através de um formulário online e todos os alunos, os únicos que podiam votar, participaram nessa escolha. Os resultados foram divulgados na Assembleia e venceu o logótipo número 5, criado pela aluna Margarida F., do Núcleo de Aprofundamento, a quem damos os parabéns. 

A partir deste momento, a nossa biblioteca já será representada por um logótipo escolhido democraticamente por todos os alunos.

Afonso C.

Inspirados no universo do livro Alice no País das Maravilhas, começou a nascer, nos momentos de Criação de Texto, uma história da nossa autoria acerca de uma Rainha de Espadas que vivia no País dos Espelhos… e, por enquanto, mais não contamos!

Mergulhamos depois no mundo do Cinema e descobrimos formas de criar ilusão de ótica, como os taumatrópios. Construímos discos em cartão com imagens diferentes dos dois lados. Quando os discos são girados rapidamente, as imagens parecem fundir-se numa só! Foi muito divertido criar este brinquedo ótico!

A nossa visita à Casa Museu de Vilar proporcionou-nos também inúmeras descobertas acerca do cinema. Este pequeno museu dedicado à Arte da Animação levou-nos a mergulhar na história do Pré-Cinema, possibilitando-nos conhecer a obra de Abi Feijó e Regina Pessoa, fundadores deste Museu. Através de uma oficina de animação em que todos participamos, pudemos perceber quais as etapas do processo de criação de um filme animado.

Neste momento, fizemos já alguns esboços das personagens da nossa história, recolhemos materiais que não utilizávamos em casa e pusemos mãos à obra!

Ver nascer um filme de animação está a ser algo emocionante! 

 

Victória M.

A primeira atividade contou com a participação da escritora Luísa Ducla Soares que, via online, acompanhou a sessão e respondeu às várias questões dos alunos. Um dos seus livros – “Os Ovos Misteriosos” – foi dramatizado com a colaboração dos alunos da Escola da Ponte e de elementos das Universidades Seniores de Santo Tirso e de Vila das Aves.

Temos consciência de que o nosso Plano de Ação é ambicioso, mas acreditamos que juntos vamos conseguir desenvolver várias aprendizagens e, simultaneamente, vamos promover várias ações profícuas para o ambiente.

Vamos todos continuar a trabalhar para ajudarmos o ambiente. O Planeta agradece e a Responsabilidade Eco-Escolas também!

Responsabilidade Eco-Escolas

Para assinalar a Quinzena da Leitura, veio contar-nos a história da Íris, personagem principal do seu livro “A magia da Íris”. 

Mas não veio sozinha! Trouxe os seus espantosos fantoches.

No final, fizemos divertidas experiências sobre os órgãos dos sentidos.

Nós adorámos esta visita! Até à próxima!

Alunos do Grupo I1

Primeiramente, os alunos do grupo A2 fizeram uma pesquisa sobre artistas do mundo da música e escolheram um artista ou banda que gostavam de explorar de forma mais aprofundada. Posto isto, procederam à escolha de uma imagem do artista/banda escolhidos, representando-a num desenho de uma só linha. Por fim, com papel vegetal, decalcaram todos os detalhes possíveis da imagem. Neste momento, os alunos envolvidos encontram-se a fazer um trabalho com pastel de óleo e pastel seco, que podem aqui espreitar.

Henrique F.

Quatro pessoas, um revisor, um canivete de Barcelos, um mapa misterioso, um comboio que parte da estação de São Vivala com destino a Vale Trilhado… pistas pouco esclarecedoras que aguçaram a imaginação de todos.

Sem verem a curta-metragem “A Suspeita”, os alunos tentaram adivinhar o enredo e tudo parecia fazer sentido até… verem a versão original, realizada por José Miguel Ribeiro e produzida por Luís da Matta Almeida! Foi uma atividade muito divertida! Entre risos e teorias da conspiração, descobrimos que não somos lá muito bons detetives!

Inês L.

 

Este concurso despertou o meu interesse, porque as alterações climáticas são um problema que afeta o nosso presente e ameaça o nosso futuro, por exemplo, uma consequência que é visível no nosso dia a dia é o facto de as estações do ano já não existirem como antigamente, pois o tempo é muito instável e as temperaturas estão cada vez mais elevadas. 

Além disso, eu adoro este tipo de desafios e foi uma excelente oportunidade para pensar sobre o ambiente e expressar as minhas ideias.

Maria C.

Para compreenderem melhor a importância da Matemática, os alunos realizaram várias atividades como: ver um vídeo sobre a presença da Matemática no nosso dia a dia; realizar mnemónicas; descobrir o perímetro e o raio de objetos circulares; desenhar os algarismos presentes no Pi e pensar em palavras que tenham a sílaba pi, substituindo-a pelo símbolo grego e representando as palavras num desenho.

Este dia foi muito divertido e emocionante!

 

Espreitem aqui:

 

Eduardo E.  

 

Para acolher este convidado, alguns alunos realizaram apresentações para o escritor, incluindo eu. A minha apresentação consistiu na declamação do poema “As Mãos” e de outros poemas que li com os meus colegas.

No início, senti-me um pouco nervosa. Quando cheguei ao palco, só me dava vontade de rir, porque estava imensa gente! Quando comecei a leitura, senti-me contente e divertida, e além da leitura, tinha música que me fazia sentir mais calma e motivada. No final da apresentação, senti-me aliviada e com muita vontade de repetir.

Seguiu-se um momento de conversa com o escritor. Foram feitas várias perguntas. Senti que o escritor estava com muita vontade de falar e eu tinha a sensação de que ele se sentia bastante à-vontade.  Achei que o escritor Ondjaki era uma pessoa muito expressiva, falava de uma maneira que nos cativava, fazia-nos rir muito. Penso que ele tem a capacidade de inventar palavras diferentes e engraçadas, como ele próprio diz, tem uma grande imaginação e inspiração e eu gostei muito de o ouvir e de realizar esta apresentação divertida!

 

Maria C.

Assim que chegou à escola foi presenteado com uma primeira atuação, que consistiu na declamação do poema “Bagagem”, a qual foi acompanhada por uma pequena dramatização. De seguida, foram declamados outros poemas: “Ser Ser”, “Mãos”, “quando for a minha vez de ir ao mar”, “que o amor é rosa e cacto” e “Construção”, nas vozes dos alunos: Afonso M., Alice B., Maria C., Catarina C. e Beatriz F., que fazem parte do Núcleo da Consolidação.

Posteriormente, alguns alunos do Núcleo de Aprofundamento brindaram o escritor com a leitura expressiva de dois dos seus contos.

No final das apresentações, houve um momento em que os alunos puderam colocar perguntas ao autor, através das quais este nos segredou que, em criança, era muito mentiroso. Nessa altura, mostrou também o seu lado mais descontraído e a sua alma de criança, permitindo igualmente que todas as pessoas rissem com as suas “malucas histórias de infância”.

O encontro com este escritor não foi nada formal, pelo contrário, foi muito interessante e descontraído, e eu consegui ver uma criança dentro de si.

 

Sofia S.

Fomos à descoberta do coração e, no início da experiência, relembramos o sistema cardiovascular que já tinha sido trabalhado por nós. 

Abrimos o coração, vimos as aurículas, os ventrículos e o septo. Reparamos que a parede muscular esquerda é mais espessa do que a parede muscular direita, uma vez que o sangue que sai da parte esquerda do coração sai com mais pressão. Vimos, ainda, as válvulas que separam as aurículas (cavidades superiores) dos ventrículos (cavidades inferiores). Estas pareciam túneis!

Gostei muito da atividade, foi muito interessante, pois mexemos no coração. Espero continuar a participar nestas desafiadoras atividades experimentais!

 

Rodrigo M. 

O Semáforo foi inventado pelo matemático Alan Parr. É um jogo de estratégias matemáticas, no qual se pode trocar as suas peças e as do adversário por outras cores, mas há regras: o verde só se pode trocar pelo amarelo e o amarelo pelo vermelho, sendo que o vermelho não se pode trocar. O objetivo é ser o primeiro a formar uma linha com três peças da mesma cor, seja na vertical, horizontal ou diagonal.

O material utilizado é um tabuleiro retangular, 8 peças verdes, 8 peças amarelas e 8 peças vermelhas. Neste caso, os tabuleiros e as peças deste jogo foram criados pelos alunos e ficaram muito criativos!

Decorrido o torneio, em 1.º lugar ficou o aluno Afonso M.; o 2.º classificado foi a Alice B.; em 3.º lugar ficou a aluna Eva C..

Todos os participantes receberam um certificado de participação, sendo que o primeiro classificado recebeu também um livro. No entanto, o mais importante foi a diversão e a aprendizagem que este momento nos proporcionou.

“Pássaros Livres” foi o nome da intervenção artística apresentada pelos alunos da Escola da Ponte na Nave Cultural da Fábrica de Santo Thyrso sobre as mulheres do Afeganistão e todos os direitos que lhes são negados. Esta apresentação resultou do projeto artístico desenvolvido ao longo do 1.º período, pelo grupo C2.

E se um Pássaro Colorido nascesse entre nós e nos mostrasse um caminho que fosse apenas de Liberdade?

se reflete no mar:

o céu de um azul imenso,

o sol que, quando o dia adormece,

derrete a sua preguiça

no aconchego das ondas,

o marejar tranquilo e alegre

das memórias de verão.

 

O mar invade o meu corpo livre,

o meu olhar líquido,

como quem chora de emoção,

e eu sou todo água

a navegar transparente

no som vivo e sonoro do quebrar das ondas

que têm sabor a sal e a sonho.

 

Esta é a mesma água das gotículas matinais,

a mesma água dos rios, dos lagos,

das chuvas 

todos são antepassados do mar!

 

Ó Mar,

quando admiro a tua vasta beleza incolor,

encontro um caminho para curar qualquer dor

e o meu coração fica em paz.

Grupo C2 do Núcleo de Consolidação 2021/2022

Os alunos trouxeram também uma garrafa grande ou garrafão cortado ao meio com um pouco de terra. Nestes recipientes semearam as sementes que tinham trazido. Tudo foi feito com a ajuda dos orientadores e dos colegas. Abriram-se os buracos na terra, colocaram-se dentro as sementes e, de seguida, estas foram tapadas com um bocado de terra.

Cada um ficou com a responsabilidade de olhar por elas todos os dias, regando-as quando estas necessitassem.

Para cuidarem bem das suas sementes, tiveram de pesquisar sobre como germina cada uma das espécies que trouxeram e sobre quais os cuidados a ter: qual a quantidade de água de que necessitam, se precisam de ser regadas todos os dias ou não, a temperatura a que podem estar expostas, qual a quantidade de luz solar de que necessitam…

Os alunos do grupo C1 fizeram um bom trabalho, pois as suas sementes já começaram a germinar!

 

Sofia S. 

Eu gostei de participar no torneio. As pessoas foram simpáticas e o sítio era agradável. Alguns alunos da nossa escola ficaram bem colocados, especialmente tendo em conta o seu escalão etário. Espero que haja mais torneios de Xadrez!

 

David T.

Tu és selvagem,

Todos somos selvagens!

Todos merecemos liberdade!

A liberdade é um mistério

que traz felicidade

e é algo sério!

Somos contra o governo ditador!

Isso é verdade…

Queremos uma vida com cor,

e, por isso, preferimos a amizade.

Nós queremos poder,

Nós queremos lutar,

Nós queremos viver,

Nós queremos voar!

 
Beatriz S. (Núcleo de Iniciação)

- Joãozinho, como é que se diz em inglês: "O gato foi à água e afogou-se.”?

O Joãozinho respondeu:

- Isso é fácil, professora! Diz-se assim: The cat went to the water glugluglu and no more miau miau.

 

- O que é que uma cebola diz a outra?

- As cebolas não falam.

- O que é que uma cebola diz a outra?

- Esta piada é tão má que vais chorar!

 

Qual é o cúmulo da paciência? Pôr uma pedra numa gaiola e esperar que ela cante.

 

Seleção de anedotas feita por Afonso M.

com o desejo de ser...

Almas mortas, quase pedras,

ansiavam por ver, ouvir, dizer...

 

Até que numa fresca manhã,

mais límpida do que a Verdade,

a porta da luz permitiu

entrar a azul Liberdade.

 

Tudo o que era morto acordou,

tudo o que era pedra ganhou cor,

Abril abriu-se em flor,

nova esperança, novo amor.

 

E a Liberdade sorriu. Cheirava a cravos!

 

Inês L.

 

Para realizar este desafio, escolhemos a ferramenta Padlet.

O Padlet é uma ferramenta que permite criar uma espécie de mural de partilhas. Como já conhecíamos esta ferramenta, pareceu-nos que seria a ideal para criarmos os nossos portefólios.

Começamos a pôr este desafio em prática com uma sessão de instruções, orientada pelas nossas tutoras, sobre como criar um Padlet individual a partir das nossas contas de email e sobre como organizar o nosso portefólio digital. Decidimos organizar o nosso portefólio por Dimensões.

Ao longo do tempo, nas reuniões de tutoria, fomos publicando as atividades mais significativas para nós.

Na nossa opinião, o portefólio digital é uma estratégia criativa e útil para recordarmos as atividades que mais nos marcaram ao longo do ano. É um bom exercício de autoavaliação!

 

Mariana C.

 

The visit was fun and generally well experienced by all!

 

António P. and Carolina A., Núcleo de Aprofundamento
 

 

- Olá! Como te chamas?

- Chamo-me Relâmpago – respondeu o falcão.

- Que nome fixe!

- Obrigado!

- Gostava que fosses meu amigo – disse o tigre.

- Aceito!

O tigre e o falcão foram passear pelo bosque e encontraram um rio. O falcão voou um pouco por cima e venceu o obstáculo. Por sua vez, o tigre deu um salto e também venceu o obstáculo. Depois, continuaram o passeio, até que encontraram um muro muito alto e o falcão voou e passou facilmente, o tigre pôs as patas dianteiras no muro, mas mesmo assim, não o consegui passar. Depois de muitos esforços, o tigre lá consegui passar o muro. E o Relâmpago disse, admirado:

- Pensava que conseguias saltar!

- Eu salto melhor do que um gafanhoto!

- Então porque é que passaste com tanta dificuldade?

- Porque eu estava a fazer peso.

- Acho que estás a mentir!

- Tens essa impressão, não é? Então vejamos quem manda este muro abaixo mais facilmente!

O falcão e o tigre andaram à marrada, a tentar derrubar o muro. Passadas umas horas, ninguém tinha conseguido derrubar o muro. Então, combinaram, no dia seguinte, tentar de novo derrubar o muro. No dia seguinte, encontraram-se no muro e o Relâmpago disse:

-  Vamos ver, de novo, quem vai derrubar este muro mais facilmente!

-  Então vamos a isso!

E lá começaram a tentar derrubar o muro. Passado algum tempo, os dois derrubaram o muro ao mesmo tempo. 

- Derrubamos os dois o muro ao mesmo tempo! - gritou o tigre.

- E como é que vamos saber quem derrubou primeiro!

- Não sabemos, mas isso quer dizer que nós os dois usamos a inteligência!

 

Odin F.