pemanfaatan aset dalam pembelajaran POK by Rudy Hartanto

ARI SETIAWAN

2024-09-13 15:16:38 UTC

Menginfentarisir semua aset yang ada yang ada. kemudian dari aset yang belum muncul kita follow up,

misal dari aset sosial,, apa bila belum bekerjasama dengan puskesmas, kita ajak kerjasama dari situ mungkin bisa mendaptan manfaat tes kesehatan, dari puskesmas, dan lain sebagainya..

Tommy Adi Nugroho

2024-09-13 15:27:16 UTC

Menganalisis aset yang ada,kemudian memaksimalkan aset tersebut dengan maksimal. Contohnya siswa saya ada yang mempunyai minat dan bakat sepak bola,tidak perlu dilatih sendiri. Tinggal diarahkan ke SSB terdekat dengan memberi pengertian pada orang tua. Supaya mendapat pengalaman lebih dibandingkan dengan di sekolah. Untuk pembelajaran saya akan memanfaatkan aset fasilitas Internet dan proyektor agar pembelajaran lebih menarik dengan vidio dari youtube, canva dll

Agung Hermawan

2024-09-13 15:35:42 UTC

Pemanfaatan aset menjadi salah satu kunci utama. Aset tidak hanya terbatas pada fasilitas fisik, tetapi juga mencakup sumber daya manusia, lingkungan sekitar, serta nilai-nilai dan kolaborasi disemua elemen. contoh kecil aset fisik ( sarana publik di sekitar sekolah yaitu gedung serba guna milik desa dapat di manfaatkan dan digunakan untuk pembelajaran PJOK ketika musim penghujan agar pembelajaran berbasis praktik terus berlanjut tanpa hambatan).

Arif Widiyanto

2024-09-13 15:56:18 UTC

Pemanfaatan aset dengan memanfaatkan aset aset yang ada untuk meningkat pembelajaran, contohnya adanya halaman sekolah dan lapangan sepakbola desa yang bisa digunakan dalam pembelajaran yang menunjang pembelajaran PJOK.

Joko Siswanto

2024-09-13 15:56:42 UTC

pemanfaatan aset menjadi salah satu kunci utama. Aset tidak hanya terbatas pada fasilitas fisik, tetapi juga mencakup sumber daya manusia, lingkungan sekitar, serta nilai-nilai dan budaya sekolah. Artikel ini akan mengulas secara mendalam mengenai pemanfaatan aset dalam pembelajaran PJOK yang berpihak pada peserta didik.

Tony Pradana

2024-09-13 15:59:29 UTC

Meningkatkan Kreativitas Guru: Dengan keterbatasan sarana atau prasarana, guru akan terpacu untuk berpikir kreatif dalam merancang kegiatan pembelajaran yang menarik dan efektif.

Memanfaatkan Potensi Siswa: Dengan mengidentifikasi dan memanfaatkan potensi siswa, guru dapat menciptakan suasana belajar yang inklusif dan memberikan kesempatan bagi setiap siswa untuk berkembang.

Wahyudi

2024-09-13 16:06:11 UTC

Pemanfaatan aset dalam pembelajaran PJOK yang berpihak pada peserta didik memerlukan pendekatan holistik yang melibatkan berbagai pihak, mulai dari guru, sekolah, orang tua, hingga komunitas sekitar. Dengan memanfaatkan aset secara optimal, pembelajaran PJOK dapat menjadi lebih bermakna, menyenangkan, dan relevan bagi peserta didik, sehingga mereka dapat mengembangkan potensi diri secara optimal dan menjadi individu yang sehat, aktif, dan berkarakter.

Nina Desi Saputri

2024-09-13 16:29:29 UTC

Pemanfaatan aset dapat membantu guru untuk mengembangkan potensi diri dalam hal aktivitas jasmani. Dengan mengenali aset/kekuatan yang dimilikinya dapat memanfaatkannya untuk mencapai tujuan dalam aktivitas jasmani yang dilakukan, hal ini dapat membantu lebih percaya diri dan mengembangkan potensi yang dimilikinya.

2024-09-18 15:20:43 UTC

Setiap sekolah memiliki fasilitas fisik seperti lapangan, ruang olahraga, dan alat-alat yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung pembelajaran PJOK. Meskipun begitu, aset fisik ini sering kali kurang dimanfaatkan dengan maksimal. Pendekatan berbasis aset mendorong sekolah untuk memanfaatkan setiap fasilitas yang ada dengan lebih optimal.

Misalnya, jika sekolah memiliki lapangan yang jarang digunakan, guru PJOK dapat merancang program olahraga seperti latihan sepak bola atau lari lintas alam. Selain itu, ruang terbuka yang ada dapat diubah menjadi area latihan fisik atau tempat kegiatan olahraga luar ruangan. Dengan memanfaatkan fasilitas fisik ini, siswa bisa belajar dengan lebih baik dalam lingkungan yang mendukung aktivitas fisik.

Lingkungan sekitar sekolah menjadi aset yang sangat berguna dalam pembelajaran PJOK. Misalnya, kegiatan jalan sehat atau olahraga di taman kota tidak hanya memberikan suasana belajar yang berbeda, tetapi juga menambah antusiasme siswa. Dengan melibatkan lingkungan sekitar sebagai ruang belajar, guru PJOK dapat memperluas pengalaman siswa dalam berolahraga.

Selain itu, sekolah dapat memanfaatkan alam sekitar untuk memperkenalkan siswa pada kegiatan fisik yang lebih dekat dengan alam, seperti hiking, bersepeda, atau aktivitas outdoor lainnya. Dengan demikian, siswa tidak hanya belajar olahraga di dalam ruangan, tetapi juga mengembangkan kecintaan terhadap lingkungan alam.