Se formó musicalmente en Weimar, Leipzig y Múnich. En 1896 fue contratado por el Gobierno hondureño para organizar y dirigir una banda marcial y una orquesta nacional.

Entre las composiciones que menciona el manual están la música del Himno Nacional de Honduras, Saludo de Tegucigalpa y El murmullo de los pinos hondureños.

¿Qué sección se repite?

¿Podría un grupo cantar al unísono una estrofa llamada «solo»? Explica tu respuesta.

• Pulso: sucesión regular de latidos que podemos seguir al escuchar música.

• Ritmo: combinación de sonidos y silencios de diferentes duraciones.

• Compás: organización de los tiempos en grupos.

• Tempo: velocidad a la que transcurre el pulso.

¿Qué significa 4/4?

El manual señala que el Himno Nacional se interpreta en compás de cuatro cuartos.

El número superior indica que cada compás contiene cuatro tiempos. El número inferior indica que la negra es la figura que representa un tiempo.

Podemos contarlo así: uno, dos, tres, cuatro. Después comienza un nuevo compás.

¿Cuándo entra la voz?

Según el manual, el canto comienza en el cuarto tiempo. Esta entrada antes del primer tiempo fuerte del siguiente compás se llama anacrusa.

Para practicarla, cuenta tres tiempos de preparación y pronuncia «entro» en el cuarto: uno, dos, tres, entro. Continúa contando el siguiente compás sin detenerte.

Actividad: mantén el pulso

1. Marca con golpecitos suaves cuatro grupos de cuatro tiempos.

2. Mantén la misma velocidad.

3. Repite el ejercicio y pronuncia «entro» en el cuarto tiempo del primer grupo.

4. Comparte un audio breve o realiza la práctica en clase.

Comprueba lo aprendido

1. ¿Cuál es la diferencia entre pulso y tempo?

2. ¿Cuántos tiempos contiene un compás de 4/4?

3. ¿Qué figura representa un tiempo en ese compás?

4. ¿En qué tiempo comienza el canto según el manual?

El coro: allegro

El manual describe el coro con un carácter alegre, airoso, marcial y expresivo. La indicación allegro se relaciona con un movimiento rápido y animado.

En la partitura incluida en el manual aparece negra = 112. Esto indica 112 pulsos de negra por minuto.

Los solos: andante

Los solos presentan un movimiento más moderado que el coro. Andante indica una velocidad semejante al paso tranquilo al caminar; no significa necesariamente «triste».

En el solo reproducido en la partitura del manual aparece negra = 96, equivalente a 96 pulsos de negra por minuto.

Estas cifras pertenecen a la partitura del manual. No debemos suponer que todas las grabaciones utilizan exactamente las mismas velocidades.

¿En qué tonalidad está?

El manual señala si bemol mayor. Una tonalidad organiza los sonidos alrededor de una nota principal, llamada tónica. En este caso, esa nota es si bemol.

La armadura de si bemol mayor contiene dos bemoles: si bemol y mi bemol. El bemol baja un semitono la altura de una nota.

Actividad: escucha y compara

Escucha el coro y un solo en el audio proporcionado por la docente. Después responde:

1. ¿En cuál percibes un movimiento más animado?

2. ¿En cuál percibes un movimiento más moderado?

3. ¿Qué cambia: la velocidad, el carácter o ambos?

4. ¿Qué diferencia existe entre tonalidad y tempo?

Reto de expresión

Di una frase breve con un carácter animado y después con uno sereno. Observa cómo cambia la intención de tu voz. En música también debemos comunicar el carácter de cada sección.

Observa las páginas 19 y 20 impresas del manual, correspondientes a las páginas 21 y 22 del PDF. Allí aparecen la primera voz del coro y la séptima estrofa.

Busca estos elementos:

• Pentagrama: cinco líneas y cuatro espacios donde se escriben las notas.

• Clave de sol: signo que permite identificar la posición de las notas.

• Figuras musicales: representan duraciones.

• Silencios: indican momentos en los que no se produce sonido.

• Líneas divisorias: separan los compases.

• Ligaduras de prolongación: unen notas de la misma altura y suman sus duraciones.

• Matices: indican diferentes intensidades del sonido. Por ejemplo, p significa piano, suave; f significa forte, fuerte.

• Indicaciones de tempo: orientan la velocidad de interpretación.

No todas las líneas curvas cumplen la misma función: algunas prolongan sonidos y otras agrupan notas para orientar su articulación o fraseo.

Actividad: detectives de la partitura

Localiza y señala:

1. La clave de sol.

2. Una figura musical y un silencio.

3. Una línea divisoria.

4. Una indicación de intensidad.

5. Una indicación de velocidad.

Puedes responder con una imagen marcada o describir dónde encontraste cada elemento.

¿Cómo se dirige el compás de 4/4?

Utiliza la mano derecha y sigue estos movimientos desde tu propia perspectiva:

1. Primer tiempo: hacia abajo.

2. Segundo tiempo: hacia tu izquierda.

3. Tercer tiempo: hacia tu derecha.

4. Cuarto tiempo: hacia arriba.

Mantén los hombros relajados y realiza movimientos claros. Cada tiempo debe ocupar la misma duración mientras se conserve el tempo.

Práctica guiada

1. Cuenta en voz alta: uno, dos, tres, cuatro.

2. Realiza un movimiento por cada tiempo.

3. Repite cuatro compases sin detenerte.

4. Practica con un fragmento del himno proporcionado por la docente.

5. Recuerda que, según el manual, la voz entra en el cuarto tiempo.

Responde antes de consultar el solucionario.

1. ¿Quién compuso la música del Himno Nacional de Honduras?

a) Augusto C. Coello.

b) Carlos Hartling.

c) Gualberto Cantarero.

2. ¿Cómo está organizado el himno?

a) Un coro y siete solos.

b) Siete coros y un solo.

c) Un coro y cuatro solos.

3. Explica qué indican los dos números del compás de 4/4.

4. ¿Cuál es la tonalidad señalada en el manual?

a) Do mayor.

b) Sol mayor.

c) Si bemol mayor.

5. Relaciona cada término con su sección:

• Allegro.

• Andante.

Secciones: coro y solos.

6. Según el manual, ¿en qué tiempo comienza el canto? ¿Cómo se llama este tipo de entrada?

7. Escribe, en orden, las cuatro direcciones que debes realizar para marcar el compás de 4/4.

8. Un estudiante afirma: «Para cantar con más fuerza debo cantar más rápido». ¿Es correcta su afirmación? Explica la diferencia entre intensidad y tempo.

Segunda parte. Tu demostración musical

Realiza una demostración breve en la que:

1. Marques cuatro compases de 4/4 sin música.

2. Dirijas un fragmento del himno conservando el pulso.

3. Cantes un fragmento seleccionado por la docente.

4. Expliques una diferencia musical entre el coro y los solos.

Puedes presentar tu trabajo en clase o mediante un video. Si trabajas en pareja, ambos deben participar.

Criterios de valoración

• Reconozco los elementos musicales estudiados.

• Distingo el carácter del coro y de los solos.

• Mantengo el pulso y reconozco la entrada del canto.

• Ejecuto los cuatro movimientos de dirección en el orden correcto.

Autoevaluación

Responde «lo logro», «estoy en proceso» o «necesito apoyo»:

1. Identifico al compositor de la música.

2. Explico qué significa el compás de 4/4.

3. Distingo pulso, ritmo y tempo.

4. Reconozco el contraste entre coro y solos.

5. Realizo los cuatro movimientos de dirección.

Reflexión final

¿Qué comprendo ahora sobre la música del Himno Nacional que antes no había observado?